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八年級上冊第二單元測試卷
（完卷時間：120分鐘；成績：100分）
班級 姓名 成績
一、語言積累運用。（22分）
1、根據注音寫漢字。（3分）
我看見老王直僵僵地鑲qiàn( )在門框里。往常他抱著冰yǔ ( )著身子進我家,不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳,分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直就像棺材里倒出的，就像我想象里的僵尸，骷lǒu（ ）上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。
B．不少學者認為，《襄陽好風日》地方教材對中小學生的影響將是潛移默化的。
C．學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到。
D．駭人聽聞的藥家鑫故意殺人案引起社會各界的廣泛關注，它警示我們要切實加強對青少年道德和法律的教育。
3、下列句子順序正確的一項是（ ）（2分）
①那該是大自然3在多長的時間里的杰作！
②我們居住 的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
③想一想肥沃土地的歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。
④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤 才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！
A.⑤②③④① B.③⑤①② ④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4、背誦默寫。（7分）
（1）、相顧無相識，______________________。
（2）___________________，波撼岳陽城。
（3）晴川歷歷漢陽樹，__________________________。
（4）杜甫在《望岳》一詩中抒發(fā)自己豪情的詩句是：______________________________，
________________________________。_
（5）杜甫《春望》一詩中移情于景，表達自己感時傷別之情的詩句是：________________ ___ ，________________________。
5、綜合性學習（4分）
某班同學在完成綜合性學習活動“獻給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答問題。
【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回竟一時沒有反應。
———（史鐵生《我與地壇》）
【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一 定以為這種辛苦是人生的天經地義，不值得稱道也不需要抱怨。 ——— （周國平《用什么報答母愛》）
【材料三】每天出過晚飯，往往九點鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。 ———（梁曉聲《母親》）
【材料四】你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個人就是娘，這個人就是媽。
———（車行《母親（1）、以上四則材料，沒有體現出母親辛勞的一則是 。（1分）
（2）根據【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。（3分）
示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；
母愛是 ， ；
母愛是 ， 。
6、根據你的體驗，在空格處填上恰當的內容。（4分）
魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請下表，完成表格。
魯迅作品人物人物人物評點
《阿長與<海經>》阿長她于是十分喜歡似的，笑將起，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……（1）
《故鄉(xiāng)》（2）其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去……勇敢無畏
《社戲》阿發(fā) “偷我們的罷，我們的大得多呢�！保�3）
（4）“我”父親喘氣頗長久，連我也聽得吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷。……”立刻覺得這思想不該，就是犯了罪……很愛父親

二、現代閱讀（22分）
（一） 輕 放 （13分）
⑴走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上。 ⑵父親過看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一，這燈就好了。” ⑶父親卻扭過身，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢？” ⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢。” ⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下，將身子朝樓梯一側，又朝人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚飯的時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤？他們指不定在心里覺得你有毛病呢�！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門？” ⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經借出去了，就不必再催了�！蔽也唤�，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？” ⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了�！� ⑼我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象�！� ⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安�！�
⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
7、寫了父親哪四件事？請簡要概括。（4 分）
8、語段中兩次出現“光明使者”，請結合上下說說你的理解。（3分）
9、第⑸小節(jié)寫路人的表現用了哪些方法？有什么作用？ （3分）
10、請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。（3分）
（二）、閱讀《成長的橋》，完成11--14題。（9分）
我記事很晚，所有關于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。
上學第一天回家在巷口碰上母親，她問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個字：“腳板印”。母親又問一起回的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳子老實地坐在旁邊。母親回生氣地責罵時，我振振有詞地說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。
懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉折。
那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下（那里有個半米寬的窄臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗沒有插銷了。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上澆油，落地的我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后聽說是好心的行人送我進了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內暈倒了，蘇醒過跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時就忐忑不安地喚我一次�；杌璩脸镣�下墜落的我，就被父母一聲又一聲的柔和而又有力、平穩(wěn)而又焦急、攙雜著心痛與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。
那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后讀書成了習慣，一讀讀到研究生。
我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵到明事，其實只有一橋之隔；這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。
11．讀了本后，你認為用“成長的橋”作為標題有什么含義？（2分）

12．第二段中寫“我”因打碎了花瓶而受到母親的責罵，在聽完“我” “振振有詞”地對答后，母親為何“忍不住撲哧笑了”？（2分）

13．將第四段中劃線的句子改為“父母非常著急”，好不好，為什么？（3分）
____________________________________________________________
14、你認為“我”由“一個不折不扣的笨小孩”讀到研究生的原因是什么？（2分）

三、古詩閱讀（26）
（一）（4分）
田家（鄭獬）
田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠村。
云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。
【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。
15．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“______________ ”字盡現田園清朗的意境。（2分）
16．云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀下面言語段，完成后各題。（13分）
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“高月小，水落石出”，左刻“清風徐，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
17、解釋下面加點詞的含義。（4分）

（1）高可二黍許（ ） （2） 佛印絕類彌勒（ ）
（3）詘右臂支船（ ） （4） 其兩膝相比者（ ）
18、翻譯下面句子成現代漢語。（4分）
（1）、矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

（2）、其人視端容寂，若聽茶聲然。
19、選第①段的結構形式是__________________________；作者從船的中部寫起的原因是_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（3分）
20、3、中細致地描繪了蘇東坡、佛印、黃庭堅三個人的不同神情，有什么作用？（2分）

（三）（9分）
初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生�！睍熞钥跋冗_④，舉手未敢對，自后不復相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之�！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也。”
----（節(jié)選自《后漢書》）
【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③大學：漢朝設在京城的最高學府。④先達：指有道德、有學問的前輩。⑤賑贍：救濟，周濟。
21．解釋下列句中的加點詞語。（3分）
（1）乃把暉臂曰（ ）（2）舉手未敢對 （ ）
（3）子孫竊怪之（ ）
22．下列句中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）
例句：大人不與堪為友
A．武陵人捕魚為業(yè) B．為人五，為窗八
C．不足為外人道也 D．中軒敞者為艙
23．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。

24．結合中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。（2分）

四、（30分）
題目（一）：這里擁有________________（真誠、希望、競爭、春天、陽光、愛……）
要求：先將題目補充完整，可以選用括號內的詞；除詩歌外，體不限；不少于600字。
題目（二）：上網熱、追星熱、開車熱、旅游熱、讀書熱、考研熱……“熱”作為一種社會現象，也許你目睹過、參與過，也許你迷失過、追尋過……無論怎樣，“熱”都體現了你對生活的關注和熱情，請以“熱”為話題，抒寫你的經歷或思考。不少于600字。

參考答案：
一、語言積累運用
1、嵌 傴 髏
2、C ； 3 、D
4、略 5、（1）、材料一；
（2）、示例：母愛是兒女酣眠時細密的針腳，那份辛勞陪伴我們入夢；
母愛是兒女童年時風雨中的接送，那份呵護陪伴我們成長。
6、（1）對“我”關愛、為“我”操心；（2）少年閏土（或：閏土）；（3）熱情好客、純樸善良；（4）《父親的病》
二、現代閱讀
7、（共4 分，答對一點得 1 分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2 ）父親打掃公共樓梯；（3）父親主動與陌生人點頭微笑； （4 ）父親勸我不要催促朋友還錢。
8、（3 分） “光明使者”一語雙關，一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”；二指父親的行為照出了人們內心的自私與晦暗。
9、（3 分） 動作、神態(tài)的描寫（1 分），既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比(反襯) （2 分）。
10、（3 分） 告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待。新標 第一網
11、（2分）運用了比喻，一是指父母溫厚的愛如同一座橋梁，使“我”由一個笨小孩成長為研究生，二是表達了對父母之愛的感恩。
12.（2分）因為“我”誠實，勇于承擔責任，母親為此高興。
13．（3分）不好。劃線句子運用了細節(jié)描寫，形象的突出了父母的焦急之情，具有很強的感染力，能有力的突出中心。
14.（2分）深刻體會到了父母之愛，以努力學習回報父母之愛。
三、古詩閱讀
15．（2分）明
16．（2分）蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。
17、（4分）（1）大約 （2）像 （3）通“屈”、彎曲 （4）靠近
18、（4分）（1）、（佛�。┨ь^仰望，神情與蘇、黃不相類似。
（2）、那人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
19、（3、分）總——分； 原因：①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目；②艙邊的窗竟然可以關閉，從這里說起能引起讀者的興趣；③核舟所表現的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。
20（2分）突出了雕刻者技藝的高超。
21．（3分）（1）握，持 （2）答復，回答 （3）感到奇怪（或：對……感到奇怪）
22．（3分）D
23．（3分）朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困，于是親自去問候看望，并救濟他們很多東西。
24．（3分）朱暉是個重信義（情義）的人，雖然口頭沒有答應張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。
[附譯：早前，與（朱）暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經在太學見過（朱）暉，很看重他，把他當朋友對待，握著（朱）暉的胳膊說，“準備把妻子托付給朱先生”。（朱）暉因為（張）堪已經是名人，所以只是拱手沒有敢應承，之后（二人）再也沒有見個面。（張）堪死后，（朱）暉聽說他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。（朱）暉的小兒子頡很不理解，問到：“父親您不和（張）堪為友，平生也沒什么往，我們實在覺得奇怪啊”。（朱）暉說，“（張）堪曾經對我說過知己的話，我銘記在心”。（朱）暉又和同郡的陳揖交情很好，（陳）揖死得早，有個遺腹子名叫友，（朱）暉常常憐憫他。后司徒桓虞做南陽太守，征召（朱）暉的兒子駢做手下，（朱）暉推辭掉了對兒子的任命，轉而推薦友。（桓）虞感嘆，于是招了友為官。（朱暉）仗義忠烈如此。]

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/chuer/45250.html

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