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（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分）
一、積累與運(yùn)用（30分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）（2分）
A.阻礙（zǔ） 　勉強(qiáng)（qiáng）　 肆虐（sì）　 花團(tuán)緊簇（jǐn）
B.棲息（qī） 闊綽（chuò） 簡(jiǎn)陋（lòu） 風(fēng)塵仆仆（pú）
C.尋覓（mì） 凝固（níng） 熱衷（zōng） 如視重負(fù)（shì）
D.狼藉（jí） 熱忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng）
2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）（2分）
不要　　　，也不要說(shuō)自己沒(méi)有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地　　　自己，選擇一條適合自己的路，堅(jiān)持不懈地往下走，它　　　會(huì)有荊棘，　　　同樣會(huì)開(kāi)出鮮花。
A.怨聲載道　　審視　　必須　　而
B.怨天尤人　　審查　　必須　　但
C.怨聲載道　　審查　　必然　　而
D.怨天尤人　　審視　　必然　　但
3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）（2分）
　　我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依照節(jié)氣而來(lái)的，　　　，　　　�！　　��！　　�，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。
①也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的
②而是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏
③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁鶩
④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的
A. ②④①③　　B. ①③②④　　C. ②④③①　　D. ①②④③
4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（　�。�（2分）
A.初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)《風(fēng)箏》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》等魯迅的作品。
B.《論語(yǔ)》《孟子》是儒家經(jīng)典，《莊子》則蘊(yùn)含了深刻的道家思想。
C.《犟龜》《白鵝》《駱駝尋寶記》都是具有教育意義的優(yōu)秀童話作品。
D.《茶館（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
5.走近名著。（3分）
（1）根據(jù)下面提供的信息，寫出對(duì)應(yīng)的作品。（1分）
①雅乎夫舅舅的薩沙
②慈善的工匠格里戈里
③主人公私自染了桌布，遭到暴打
④母親去世后，主人公不得不出外謀生
作品：《　　　　　》
（2）下面關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（　�。�（2分）
A.《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。
B.《水滸傳》中宋江因長(zhǎng)得黑，有孝名，被人稱為“孝義黑三郎“。
C.《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作的主人公是奧斯特洛夫斯基。
6.詩(shī)文。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（12分）
（1）我寄愁心與明月，　　　　　　　　　　�！�
（2） 　　　　　　　　　　，江春入舊年。
（3）士不可以不弘毅，　　　　　　　　　　。
（4）關(guān)關(guān)雎鳩，　　　　　。
（5）　　　　　　　　　　，蠟炬成灰淚始干。
（6）夕陽(yáng)西下，　　　　　　　。
（7）浮光躍金，　　　　　　　。
（8）落紅不是無(wú)情物，　　　　　　　　　　。
（9）　　　　　　　　　　，病樹前頭萬(wàn)木春。
（10）江山如此多嬌，　　　　　　　　　　。
（11）晏殊《浣溪沙》中表達(dá)惋惜和欣慰交織的情感并深蘊(yùn)著生活哲理的名句是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　�！�
7.對(duì)王安石《登飛來(lái)峰》的賞析有誤的一項(xiàng)是（　�。�（3分）
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
A．詩(shī)人借寫登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。
B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩(shī)人登臨之高。
C．在本詩(shī)中，“浮云”這一意象用來(lái)比喻具有積極意義的事物。
D．這首詩(shī)將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，有力地突出了詩(shī)的主題。
8．下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。（4分）
【材料一】
成語(yǔ)是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語(yǔ)言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語(yǔ)詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識(shí)性和藝術(shù)性。
【材料二】
許多成語(yǔ)出自浩如煙海的歷史文化典籍。“一鼓作氣”語(yǔ)自經(jīng)典文獻(xiàn)《左傳》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”語(yǔ)自唐代詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。
【材料三】
從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古代制瓦技術(shù)，到“如法炮制”與古代中藥制法；從“見(jiàn)風(fēng)使舵”與古代航海技術(shù)，到“以管窺天”與古代天文觀測(cè)技術(shù)：一些成語(yǔ)的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。
（1）綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）
（2）成語(yǔ)發(fā)展到今天，依然有著強(qiáng)大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請(qǐng)從備選成語(yǔ)中任選一個(gè)，依照所給句子的形式，仿寫一句話。（2分）
【備選成語(yǔ)】鍥而不舍 雪中送炭 不恥下問(wèn) 眾志成城
精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器。
　　　　　　體現(xiàn)了一種　　　　　　的精神，這種精神是　　　　　　。
二、理解（60分）
（一）閱讀選文，完成9～13題。（17分）
【甲】
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
【乙】
方山子傳（節(jié)選）
蘇軾
方山子①，光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。
余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳?季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家 。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名?（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時(shí)的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。
9．請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）
　 （1）遂至承天寺　　　　　
　 （2）相與步于中庭　　　　　
　（3）余告之故　　　　　
10. 下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）（3分）
　　 A．過(guò)岐亭 能面刺寡人之過(guò)者（《鄒忌諷齊王納諫》）
　　B．適見(jiàn)焉 見(jiàn)漁人，乃大驚（《桃花源記》）
　　C．妻子奴婢皆有自得之意　醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）
　　D．問(wèn)余所以至此者 所以動(dòng)心忍性（《生于憂患，死于安樂(lè)》）
11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
　 （1）解衣欲睡，月色入戶，欣 然起行。
　（2）此吾故人陳?季常也，何為而在此？
12．請(qǐng)用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
　　 俯 而 不 答　仰 而 笑 呼　余　宿 其 家
13．比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌�，蘇軾和方山子的人生際遇有何
不同？他們自我排遣的方式分別是什么？（4分）
（二）閱讀選文，完成14～20題。（23分）
門　鈴
⑴帕皮是個(gè)樣子討人喜歡的老頭。一雙藍(lán)色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過(guò)，他私下里有時(shí)也悲傷。
⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽(yáng)光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風(fēng)吹來(lái)，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來(lái)。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨(dú)一無(wú)二的、有魅力的回響，在這個(gè)家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。
⑶聽(tīng)到鈴聲，帕皮起身招呼客人�！澳阈枰�點(diǎn)什么，小姑娘？”帕皮的聲音天 性快活�！澳�好，先生。”小女孩說(shuō)話幾乎是低聲耳語(yǔ)了。女孩樣子天真可愛(ài)，說(shuō)話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個(gè)房間，似乎在尋找某種特殊的東西。
⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生�！薄昂脝�，咱們看看，”帕皮說(shuō)，“想給誰(shuí)買呀？”“是給我外公買，但是不知道買什么�！�
⑸帕皮開(kāi)始提一些建議。“袖珍手表怎么樣？這表完好無(wú)損，是我自己修理的�！彼�自豪地說(shuō)。
⑹小女孩沒(méi)有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開(kāi)，按了按門鈴�？吹脚�孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)�！熬褪沁@個(gè)�！毙∨�孩發(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說(shuō)外公喜歡聽(tīng)音樂(lè)�！�
⑺就在這時(shí)，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說(shuō)：“對(duì)不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音的�！睘榱俗屌�孩能理解，帕皮告訴小女孩這個(gè)門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說(shuō)：“我想我懂了，謝謝您。”
⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒(méi)了，即使女兒也有十年未見(jiàn)面了。他想，為什么不把門鈴 傳給一個(gè)能和親人分享的人呢？
⑼“等等，小姑娘�！本驮谂�孩向門外走的時(shí)候，也就是正當(dāng)老人將要最后一次聽(tīng)到鈴響的時(shí)候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕�！�
⑽小女孩拍起手來(lái)：“哦，謝謝您，先生，外公會(huì)非常高興的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮幫了這個(gè)孩子，感覺(jué)很不錯(cuò)，然而，他知道自己會(huì)想那個(gè)門鈴的�！澳阋欢ㄒ�替你外公保管好那個(gè)鈴鐺，也也替我保管好那個(gè)鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。
⑾“哦，我保證�！毙∨�孩說(shuō)。她抬起頭看了看帕皮，再一次 小聲問(wèn)：“多少錢啊？”“哦，我看一下，你想花多少錢？”帕皮笑著問(wèn)道。
⑿女孩從口袋里拿出一個(gè)小零錢袋，然后舉起來(lái)2元47分硬幣，放在柜臺(tái)上。對(duì)自己的大 腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說(shuō)：“小姑娘，今天是你的幸運(yùn)日，那個(gè)鈴鐺正好2元47分�！�
⒀那天傍晚，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個(gè)門鈴。他想到那個(gè)孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當(dāng)然，這樣可愛(ài)的孩子買的任何東西他都會(huì)珍惜的。
⒁就在這時(shí)，帕皮覺(jué)得自己聽(tīng)到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子時(shí)，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒(méi)有�！迸�孩咧嘴笑了，“媽媽說(shuō)這是給您的�！�
⒃帕皮還沒(méi)來(lái)得及再說(shuō)一句，孩子的母親走了進(jìn)來(lái)，忍住眼淚小聲說(shuō)：“你好，爸爸�！�
⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時(shí)噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說(shuō)：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕�！�
（張希永翻譯，有刪改）
14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
15.選文第⑵段中畫線句子有什么作用？（3分）
16.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以品析。（3分）
老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。
17.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。（4分）
18.選文第⒄段中畫線句子運(yùn)用了什么人物方法？有什么作用？（4分）
19.“門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？（2分）
20.帕皮身上有許多閃光點(diǎn)，請(qǐng)找出其中兩點(diǎn)并加以分析。（4分）
（三）閱讀選文，完成21～26題。（20分）
讓人，乃眾妙之門
①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人�！泵� 句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的 一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外�？梢�(jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。
③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個(gè)字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。
④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)�陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將 自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。
⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！
（選自《思維與智慧》，有刪改）
21．下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
　　 A．讓人，乃眾妙之門。
　　B．讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。
　　C．讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
　　D．讓人，并不是懦弱。
22．選文第②段中加點(diǎn)的“這種美德”具體指什么？（13分）
23．選文第 ④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
24．選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（4分）
25．選文最后一段有什么作用？（3分）
26．下面給出的三個(gè)論據(jù)，有一個(gè)不能證明第②段的觀點(diǎn)，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。（3分）
（1）是可忍，孰不可忍？
（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。
（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來(lái)成為一代名將。
三、寫作（60分）
27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題。
（1）樹要成材，需要園丁的修剪；玉要成器，需要工匠的打磨；青春，同樣需要雕琢，才會(huì)綻放絢麗的光彩。
請(qǐng)以“青春需要雕琢”為題目，寫一篇文章。
要求：
①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；
②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字：
③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；
④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
（2）請(qǐng)閱讀下面材料，按要求。
商人請(qǐng)人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來(lái)，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個(gè)滑頭混在人群中，喊著響亮的號(hào)子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個(gè)滑頭只分到很少一點(diǎn)錢。他們?nèi)ベ|(zhì)問(wèn)商人，商人說(shuō)：“我沒(méi)有注意你們的號(hào)子、表情，我只注意你們留下的腳印�！北娙顺�商人手指的方向望去，兩個(gè)滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：
①根據(jù)材料，自選角度，自擬題目， 寫一篇文章。
②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；
③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；
④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
2013年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題　　答案
一、積累與運(yùn)用(30分)
1．B
2．D
3．A
4．C
5．(1)《童年》 (2)D
6．(1)隨風(fēng)直到夜郎西
(2)海日生殘夜
(3)任重而道遠(yuǎn)
(4)在河之洲
(5)春蠶到死絲方盡
(6)斷腸人在天涯
(7)靜影沉璧
(8)化作春泥更護(hù)花
(9)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)
(10)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
(11)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)
7．C
8．(1)成語(yǔ)里蘊(yùn)含著豐富的文化�；虺烧Z(yǔ)和文化關(guān)系密切。
(2)答案示例：鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學(xué)道路上的發(fā)動(dòng)機(jī)。
二、閱讀理解（60分）
（一）（17分）
9.( 1)遂：于是，就　　(2)相與：一同，共同 (3)故：緣故，原因
10．B
11．(1) (我)脫了衣服想要睡覺(jué)，(只見(jiàn))月光照入門內(nèi)，高興地動(dòng)身出門。
(2)這是我的老朋友陳季常(或陳?)，為什么在這里？
12．俯而不答／仰而笑／呼余宿其家
13．①蘇軾：被貶官；　方山子：“不遇”
②蘇軾：尋友、賞景：　方山子：隱居
（二）（23分）
14.帕皮把心愛(ài)的門鈴賣給小女孩，最后又得到了門鈴并與親人團(tuán)聚。
15.自然環(huán)境，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。
16.一絲不茍是十分認(rèn)真的意思，表 現(xiàn)了帕皮對(duì)鈴鐺的珍愛(ài)和不舍。
17.（12）段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。
（14）段中“質(zhì)疑”的原因：門鈴已經(jīng)賣出去了，可是現(xiàn)在又聽(tīng)到了鈴聲。
18.語(yǔ)言描寫；表現(xiàn)了小女孩的可愛(ài)和對(duì)外公的關(guān)心；與前文帕皮的話相照應(yīng)。
19.（1）是全文的線索。
（2）是連接帕皮和親人情感的紐帶。
20.答案示例：帕皮是個(gè)善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。
帕皮是個(gè)樂(lè)觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活。
(三) (20分)
21．C
22．以國(guó)家利益為重的崇高品德
23．比喻論證，對(duì)比論證，形象、突出地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。
24．不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。
25．總結(jié)全文，突出中心論點(diǎn)，號(hào)召人們要擁有讓人的美德。


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