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七年級(jí)學(xué)情調(diào)研語(yǔ)試題
注意事項(xiàng)：
本次考試試卷分卷Ⅰ、卷Ⅱ兩部分，其中卷Ⅰ100分，卷Ⅱ20分（重點(diǎn)考查外情況）。
卷 Ⅰ（100分）
一、積累與運(yùn)用（25分）
1．，請(qǐng)?zhí)钌舷嚓P(guān)句子。（9分）
（1）桃李不言， 。（司馬遷《史記》）
（2）青有幸埋忠骨， 。 （杭州岳飛墓對(duì)聯(lián)）
（3） ，自將磨洗認(rèn)前期。（杜牧《赤壁》）
（4）松間沙路凈無(wú)泥， 。（蘇軾《浣溪沙》）
（5） ，灑遍了犧牲的血雨。（冰心《成功的花》）
（6）梅雪爭(zhēng)春未肯降， 。（盧梅坡《雪梅》）
（7）淡黑的起伏的連， ，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（魯迅《社戲》）
（8） ，冷露無(wú)聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）
（9）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了對(duì)離人美好祝愿，祈求平安幸福的句子： ，
。
2．下列加點(diǎn)字注音全正確的是一項(xiàng)是（2分）
A．憧憬（chōng）折疊（dí） 锃亮（zèng） 潛移默化（qiǎn） 半明半昧（èi）
B．翕動(dòng)（xī） 雕鏤（lóu） 鐫刻（juān） 自度其足（duó） 白駒過(guò)隙（xì）
C．迸濺（bèng）積淀（diàn）積攢（zǎn） 人才薈萃（cuì） 闔家歡樂(lè)（hé）
D．嗚咽（yàn） 絮語(yǔ)（xù） 摒棄（bìng） 咬嚼字（jué） 肆無(wú)忌憚（dàn）
3．從下列詞語(yǔ)中工有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出填寫在下表，然后改正。（4分）
陳詞濫調(diào) 走頭無(wú)路 紅紫芳菲 摧我奮進(jìn) 心曠神怡 指手畫腳
龐然大物 茅塞頓開 相題并論 道聽途說(shuō) 一視同人 談笑風(fēng)生
錯(cuò)別字
改正
4．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 (2分)
A．學(xué)，親近學(xué)是一個(gè)明人提高修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的重要途徑。
B．三個(gè)新華初中的學(xué)生參加了省第十屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽，不負(fù)眾望，均獲得一等獎(jiǎng)。
C．一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于能否持之以恒地參加體育鍛煉。
D．走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用獻(xiàn)資料。
5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分)
A．魯迅對(duì)小說(shuō)《社戲》的結(jié)尾處理可謂別有用心，既在情理之中，又在意料之外。
B．日本當(dāng)局和右翼勢(shì)力在釣魚島問(wèn)題上一直“小動(dòng)作”不斷，妄圖對(duì)這一中國(guó)固有領(lǐng)土的侵占“合法化”，無(wú)疑是玩火自焚。
C．中秋之夜，在射陽(yáng)河兩岸，姹紫嫣紅的景觀燈光，為射陽(yáng)河增添了一份現(xiàn)代色彩。
D．繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
6．下列有關(guān)學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．丹麥作家約翰尼斯•延森在《安恩和奶�！分�，通過(guò)外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，借助于傳神的細(xì)節(jié)刻畫，塑造了勤勞樸實(shí)、慈愛(ài)善良的鄉(xiāng)村老婦人安恩這一人物形象。她淳樸的性格和對(duì)動(dòng)物的仁愛(ài)之心不只讓人感動(dòng)，也讓人敬重。
B．魯迅的小說(shuō)《社戲》以“社戲”為線索，寫了“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì)。
C．《端午日》的作者是現(xiàn)代作家沈從，主要寫了賽龍舟、捉鴨子等端午習(xí)俗，具有濃郁的湘西風(fēng)情。
D．《韓非子》善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)明道理，《刻舟求劍》就是其中的一則，它告誡人們要隨著情勢(shì)的變化而采取相應(yīng)的對(duì)策。
7．為了鞏固鞏固“省級(jí)明城市”創(chuàng)建成果，請(qǐng)參加“爭(zhēng)做明阜寧人”綜合實(shí)踐活動(dòng)。（4分）
①明在學(xué)校。學(xué)校開展“寫溫馨提示，做明學(xué)生”活動(dòng)，請(qǐng)參照示例，選擇下面一處校園公共場(chǎng)所，寫一句溫馨提示語(yǔ)（字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)）。（2分）
示例：草坪——小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。
A．樓梯道——　　　　　　　　　　　　　　　　
B．洗碗池——　　　　　　　　　　　　　　　　
②明在路上。學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)要遵守交通規(guī)則，但小明同學(xué)在放學(xué)上學(xué)的路上常走機(jī)動(dòng)車道、闖紅燈、橫穿馬路，面對(duì)他違反交通規(guī)則的不良行為，你會(huì)提出怎樣的勸說(shuō)？
你的勸說(shuō)：
（2分）
二二、閱讀理解（35分）
（一）閱讀《次北固下》，完成8~9題。（5分）
次北固下 王灣
客路青外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
8．頷聯(lián)的一幅江面寬闊的壯麗之舉。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言具體地描繪一下。（2分）


9．頸聯(lián)歷被稱為千古名句，請(qǐng)你從修辭和思想情感角度賞析一下。（3分）


（二）閱讀《幼時(shí)記趣》，完成10—14題。（12分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。（A）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔倒樹而，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。（B.）神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 《幼時(shí)記趣》
10．解釋下列加點(diǎn)字（2分）
（1）捉蛤蟆，鞭數(shù)十（ ） （2）項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
11．下列各組中加點(diǎn)字的用法和意思都相同的一項(xiàng)是（2分）
A．舟已行矣，而劍不行； 拔倒樹而
B．何不試之以足； 以叢草為林
C．遽契其舟； 常蹲其身
D．是吾劍之所以墜； 心之所向
12．下列言句子停頓正確的一項(xiàng)是（2分）
A．是吾劍/之所以墜B．何不試之/以足？
C．故/時(shí)有/物外之趣D．又留蚊于/素帳中
13．翻譯下列句子（4分）
（1）則或千或百果然鶴也。

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。

14．本語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。請(qǐng)選擇中劃線句子作一賞析，說(shuō)說(shuō)其在中有什么作用。（2分）
我選（ ）句，作用是：
（三）閱讀《安恩和奶�！分械膸锥巫�，完成15－17題。（6分）
①在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過(guò)的音樂(lè)聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。
……
②她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說(shuō)長(zhǎng)道短起。有個(gè)人已經(jīng)過(guò)一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回，出了一個(gè)大價(jià)錢，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。
……
③“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意……這樣，我們就到這里了。但是我們不是做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”
15．中劃線句屬于什么描寫？對(duì)刻畫人物有何作用？（2分）


16．中寫有人出大價(jià)錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：‘不！’但是她似乎有些窘迫不安”。她的“堅(jiān)決”和“窘迫不安”是否矛盾，為什么？（2分）


17．中第③段中安恩反復(fù)說(shuō)“我們”， “我們”指誰(shuí)？如何理解這個(gè)“我們”？（2分）


（四）閱讀《這樣的父親》，完成18—20題（12分）
這樣的父親
馬麗
①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無(wú)聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)。
②同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進(jìn)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”
③“哪個(gè)張老師？”
④“就是我兒子的班主任呀�！�
⑤“你兒子是哪個(gè)班級(jí)的？”
⑥他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！
⑦有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。
⑧大家不再堅(jiān)特，轉(zhuǎn)而詢問(wèn)他從哪里，找兒子做什么。
⑨聽到熱心的詢問(wèn)，他的聲音突然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。
⑩同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
?男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不……不是的，我不是這意思，我是看看孩子的。”他拿起小寧給的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要�！彪S即把那些紙幣抓起放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”
?張老師回了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。
?張老師出去叫他的兒子，男人不安起，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。
?走廊里傳了腳步聲，男人側(cè)耳聽了聽，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己放在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。
?門開了，張老師的身后走一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
?這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜印��?br>?他和兒子說(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大！
?我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)。看著四周，同事們的臉上也寫著同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者——父親！我們也終于明白：這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。 （摘自《遼寧青年》2012年第2期，有刪改）
18．閱讀，請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀�。�?分）
情節(jié)“我們”的感情變化
中年男人剛出現(xiàn)在老師辦公室①
中年男人對(duì)老師報(bào)出他兒子的名字②
③同情
中年男人見到了兒子④
19．中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）
如果說(shuō)這之前這位父親路人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大！


20．請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括中父親的形象特點(diǎn)。結(jié)尾寫到“這樣的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子”，請(qǐng)結(jié)合意，談?wù)勀銓?duì)這句話深刻含義的理解與感悟。（4分）


三、寫作（40分）
21．我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如閱讀學(xué)作品、觀察社會(huì)生活、習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐……這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，我們懂得了“讀書的重要”、“時(shí)間的可貴”、“生命的美麗”、“什么是愛(ài)心”、“孝心無(wú)價(jià)”等等，我們獲得了成長(zhǎng)。
請(qǐng)你以“我懂得了 ”為題目，寫一篇記敘。
要求：①題目中的空白處可填上一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。
②不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、和自己的姓名。

卷Ⅱ（20分）
請(qǐng)完成學(xué)名著《繁星》、《春水》和《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》相關(guān)題。
1．冰心在印度詩(shī)人、1913年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)獲得者 的《飛鳥集》的影響下寫成的詩(shī)集《繁星》、《春水》。2012年10月11日，我國(guó)作家 也獲得2012年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞稱他“用魔幻般的現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”，其代表作有《紅高粱》、《檀香刑》、《豐乳肥臀》等，其中《蛙》獲第八屆茅盾學(xué)獎(jiǎng)。（2分）
2．詩(shī)集《繁星•春水》的名字的內(nèi)涵是 。（2分）
3．“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)， !”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩(shī)人歌德九十年紀(jì)念”作了一首詩(shī)是《向往》。（1分）
4．冰心詩(shī)集《繁星》中回憶起逝去的童年的美好，使人感傷小詩(shī)是：“童年呵！ 是夢(mèng)中的真， 是真中的夢(mèng)， 。”（1分）
5．《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家 的代表作，發(fā)表于1876年。小說(shuō)主人公湯姆•索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。本書的姊妹篇是《 》。（2分）
6．《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》中：湯姆與哈克貝利•費(fèi)恩一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見
把羅賓遜醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了 。湯姆想當(dāng)海盜，他和喬•哈潑、 一起乘木筏到密西西比河上的 島，玩了一星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。老師杜平的《解剖學(xué)》這本書被 撕破了，老師追查時(shí)，湯姆卻說(shuō)是自己撕破的。（5分）
7．“造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一極樂(lè)得應(yīng)許。/我要至誠(chéng)的求著：/‘我在母親的懷里，/母親在小舟里，/小舟在月明的大海里�！�”這首詩(shī)歌集中表達(dá)了冰心詩(shī)歌的主題，把__ __、______、 之美融為一體，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界。 (3分)
8．請(qǐng)仿照示例，依據(jù)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個(gè)，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡(jiǎn)要寫出你的思考（可評(píng)價(jià)人物，可敘說(shuō)啟發(fā)）。(2+2分)
【魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西】魯提轄贈(zèng)送銀兩、打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計(jì)教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。
【我的思考】魯提轄是一個(gè)扶危濟(jì)困、嫉惡如仇的人。
備選標(biāo)題： ①了不起的粉刷工 ②扮一回膽大包天的海盜 ③快樂(lè)的海盜營(yíng)地
標(biāo)題【 】

【我的思考】

七年級(jí)語(yǔ)試題參考答案
卷 Ⅰ（100分）
1．（9分）
（1）下自成蹊（2）白鐵無(wú)無(wú)辜鑄佞臣（3）折載沉沙鐵未銷
（4）蕭蕭暮雨子規(guī)啼（5）浸透了奮斗的淚泉（6）騷人擱筆費(fèi)評(píng)章
（7）仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（8） 中庭地白樹棲鴉
（9）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（只填一句不得分）
2．（2分） C3．（4分）頭—投 摧—催 題—提 人—仁
4．（2分）C5．（2分）B 6．（2分）D
7．（4分）①A、示例：也輕輕，去也輕輕。B、滴答水聲，喚你輕輕一擰；餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生(2分)②答題要點(diǎn)：（1）稱呼、內(nèi)容有針對(duì)性、語(yǔ)言得體。（2分）
8．（2分）略
9．（3分）⑴運(yùn)用擬人手法，賦予了“江春”和“海日”以人的意志和情感，生動(dòng)有趣。運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊、對(duì)仗工整，讀朗朗上口。（1分）（2）把“日”和“春”作為新生美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。（2分）
10．（2分）⑴用鞭子打，鞭打⑵強(qiáng)，同“僵”，僵硬
11．（2分）D12．（2分）C
13．（4分）
⑴那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是成百飛舞的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。
⑵（蛤�。┥囝^一伸，兩只蟲就全被吞進(jìn)肚里。
14． A，這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了作者觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注、入神。
B，連用“捉”“鞭”“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了“我”驚恐方定，隨即鞭打蛤蟆，驅(qū)除強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情。（或：表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強(qiáng)暴，同情弱小的樸素感情。）
15．環(huán)境描寫，突出環(huán)境的嘈雜，反襯出安恩的沉靜。（2分）
16．“堅(jiān)決”說(shuō)明安恩不為金錢所動(dòng)，愛(ài)奶牛，突出她的善良，“窘迫不安”說(shuō)明安恩一給別人造成誤解而難為情，也是突出安恩的善良。所以不矛盾。（2分）
17．安恩和奶牛，突出她把奶牛視為同等的生命。（2分）
18．①厭惡 ②驚訝 ③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”） ④敬重或感動(dòng)（共4分，每空1分）
19．運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了生活的負(fù)擔(dān)對(duì)父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大”，形象地寫出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。（3分，若只答出“生動(dòng)形象”，無(wú)具體分析，則只給1分。）
20．形象特點(diǎn)：“卑微”（或“拘謹(jǐn)”）（1分）；“堅(jiān)強(qiáng)”（或“自尊、堅(jiān)毅、堅(jiān)忍、樂(lè)觀、有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)、深沉”）（1分）（注意：在兩個(gè)方面都要答對(duì)一個(gè)詞方可得2分。）
要點(diǎn)：①父親盡到了自己的責(zé)任，盡自己所能給兒子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境；②父親自尊、堅(jiān)強(qiáng)、昂揚(yáng)的精神面貌對(duì)兒子產(chǎn)生了潛移默化的影響；③兒子的出色是對(duì)偉大、厚重父愛(ài)的最好回報(bào)。（2分）（言之成理，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分，其它答案酌情給分。）

卷Ⅱ（20分）
1．（2分)泰戈?duì)?莫言或管謨業(yè)
2．（2分）繁星，代表著零星的思想。春水，是作者希望在不經(jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中。
3．(1分)天地便小了
4．(1分)是回憶時(shí)含淚的微笑
5．（2分）馬克•吐溫 哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記
6．(5分) 印第安•喬 穆夫•波特 哈克貝利•費(fèi)恩 杰克遜 蓓姬•撒切爾
7．(3分)母愛(ài)、童真、自然。
8．(2+2分)示例一：
【了不起的粉刷工】姨媽罰湯姆刷圍墻，湯姆設(shè)法讓伙伴們主動(dòng)替他干活，而他自己則一邊休息，一邊用刷墻的機(jī)會(huì)換了一件又一件物品。（只要提到“湯姆讓伙伴幫助刷墻”就可得全分）
【我的思考】湯姆真是個(gè)“狡黠”的男孩，他的所言所行無(wú)不顯示出他的聰明、機(jī)智和可愛(ài)。
示例二：
【扮一回膽大包天的海盜】湯姆離開學(xué)校后產(chǎn)生了當(dāng)海盜的念頭，在林間小徑上與好友喬•哈潑照著書上的打斗場(chǎng)景扮演了一回海盜。（提到“湯姆想當(dāng)海盜”得1分，提到“與喬•哈潑扮演海盜”得全分）
【我的思考】“海盜情結(jié)”反映了湯姆對(duì)平庸守舊的社會(huì)生活的厭惡，對(duì)自由理想世界的向往。
示例三：
【快樂(lè)的海盜營(yíng)地】湯姆欣賞了島上的晨景，就和喬•哈潑、哈克在沙灘上嬉戲，吃完鮮美的營(yíng)地早餐，三個(gè)小“海盜”就踏上了林間探險(xiǎn)的旅程。（提到“欣賞晨景，沙灘嬉戲”或“海盜生活”得1分，提到“營(yíng)地早餐，林間探險(xiǎn)”得全分）
【我的思考】放飛童心，投身自然吧，去享受自然饋贈(zèng)給我們的那份閑暇，那份寧?kù)o，那份灑脫！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/chuyi/40482.html

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