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2013年春季學(xué)期七年級(jí)期末水平測(cè)試卷
語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用（13分）
1、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
當(dāng)之無(wú) 家 戶曉 婦 皆知 為人知
人注目 而不舍 義憤填 可歌可
2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。
B.對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。
C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。
D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。
3、經(jīng)典積累與識(shí)記。（共5分）
“（1） ，關(guān)山度若飛”，讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生涯的壯烈；我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，體驗(yàn)“山際見(jiàn)來(lái)煙，（2） ”的有趣生活，在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年的王維“獨(dú)坐幽篁里，（3） ”的琴聲與長(zhǎng)嘯，聆聽(tīng)劉文房在暮色中“（4） ，杳杳鐘聲晚”的鐘聲；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之夜，耳畔是“（5） ，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，（6） �！毙念^涌起的是對(duì)故土的深深懷念；我們陪宋詩(shī)人趙師秀坐在孤燈下度過(guò)“（7） ，閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)光。（8）士別三日， ，大兄何見(jiàn)事之晚乎？《孫權(quán)勸學(xué)》（9）韋應(yīng)物《滁洲西澗》一詩(shī)中，蘊(yùn)含詩(shī)人因多病無(wú)所作為的憂傷情懷的兩句是 ，
。
4、綜合實(shí)踐訓(xùn)練。（2分）
仿照下面例句寫一句話。
例：“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。
仿寫：
二、題（47分）
(一)欣賞古詩(shī)（4分）
（甲）鄉(xiāng) 愁（節(jié)選）
后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/
而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/
（乙）天凈沙?秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。
5、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、___________ 、 ___________ 等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。（2分）
6、.對(duì)《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。
C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。
D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
（二）社戲（選段）（11分）
一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（ ）（搖 蕩 點(diǎn) 撐）開(kāi)船，在橋石上一（ ）（碰擊 磕 撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
7、文段中兩處空白處依次填___ ___、___ ___。（2分）
8、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相關(guān)的句子：（2分）
所見(jiàn)：
所聞：______________________________________ ____
9、“但我還以為船慢”一句襯托了“我” _____ ____的心情。（1分）
10、作者巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文______ _______照應(yīng)。（1分）
11、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)從下面選出一個(gè)適合“我”心理的詞語(yǔ)填在橫線上：（3分）
第一處：_________（活潑 輕松 沉重 平靜）
第二處：_________（急切 焦慮 興奮 無(wú)所謂）
第三處：_________（惘然 陶醉 平靜 激動(dòng)）
12、用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容。（2分）
（三）古文賞析（14分）
孫 權(quán) 勸 學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
誡 子 書
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
13、《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容是 : （2分）
諸葛亮寫《誡子書》的用意是: （2分）
14、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！ 治經(jīng)：
②士別三日，即更刮目相待。 刮目相待：
③靜以修身，儉以養(yǎng)德。 儉以養(yǎng)德：
④淫慢則不能勵(lì)精。 勵(lì)精：
15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
16、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（2分）
（四）現(xiàn)代文（14分）
住33號(hào)那會(huì)兒，左鄰32號(hào)是個(gè)老人。
老人一生相當(dāng)（ ），（ ）不幸都降臨到他的頭上。年輕時(shí)由于戰(zhàn)亂幾乎失去了所有的親人，一條腿也丟在空襲中；“文革”，妻子經(jīng)受不了無(wú)休止的折磨，最終和他劃清（ ），遠(yuǎn)他而去，不久，和他（ ）的兒子又喪生于車禍。
可是在我的印象之中，老人一直矍鑠爽朗而又隨和，我終于不揣冒昧地問(wèn)：
“您經(jīng)受了那么多苦難和不幸，可是為什么看不出有傷懷？”①
老人無(wú)言地將我看了很久，然后，將一片樹(shù)葉舉到我的眼前：
“你瞧，它像什么？”②
這是一片黃中透綠的葉子。這個(gè)時(shí)候正是深秋。我想這也許是白楊樹(shù)葉，而至于像什么……
“你能說(shuō)它不像一顆心嗎？③或者說(shuō)就是一顆心。”
這是真的，是十分肖似心臟的形狀。我的心為之輕輕一顫。
“再看看它上面都有些什么？”④
老人將樹(shù)葉更近地向我湊湊。我清楚地看到，那上面有許多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一樣。
老人收回樹(shù)葉，放到了掌中，用那厚重而舒緩的聲音說(shuō)：“它在春風(fēng)中綻出，陽(yáng)光中長(zhǎng)大。從冰雪甫融到寒冷的秋末，它走過(guò)了自己的一生。這其間，它經(jīng)受了蟲(chóng)咬石擊，以致千孔百瘡，可是它并沒(méi)有凋零。它之所以享盡天年，完全是因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光、泥土、雨露充滿了熱愛(ài)，對(duì)自己的生命充滿了熱愛(ài)。相比之下，那些打擊又算得了什么呢？”⑤
老人最后將葉子放到了我的小書桌上，他說(shuō)：“這答案交給你啦，這實(shí)在是一部歷史，然而更是一部哲學(xué)啊�！�
如今我仍完好無(wú)損地保存著這片樹(shù)葉，每當(dāng)我在人生際遇中突遭打擊的時(shí)候，我總能從它那里吸收足夠的冷靜和力量，不論在怎樣的艱難之中，總能保持一份樂(lè)觀向上的精神。
17、若給短文補(bǔ)加一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．樂(lè)觀向上 B．特殊的樹(shù)葉 C．老人
D．老人和樹(shù)葉 E．一片珍貴的樹(shù)葉 F．我和老人
18、第二段空白處依次應(yīng)填充的一組詞語(yǔ)，正確的是（ ）（2分）
A．坎坷 多種 界線 相依為命
B．坎坷 各種 界限 相依為命
C．曲折 很多 界限 朝夕相處
D．悲慘 多種 界線 朝夕相處
19．根據(jù)語(yǔ)境，寫出第三段加粗詞語(yǔ)的含義。（2分）
矍鑠：_____________________ ___________
冒昧：_____________________ ___________
20、簡(jiǎn)答：文中畫“________”句把樹(shù)葉比做心的用意是什么？（2分）
________________________________ ________
21、文中標(biāo)序號(hào)的①～⑤個(gè)問(wèn)句中，________是設(shè)問(wèn)，________是反問(wèn)。
（只填序號(hào)）（2分）
22、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)選文中畫“________”句深刻含義的理解。（2分）
___________________________ ____________
____________________________ ________
23、請(qǐng)為文章重新開(kāi)頭，使其變成倒敘的順序。（20字以內(nèi)）（2分）
_____________________________ _________
（五）名著閱讀（4分）
①冬天春來(lái)，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊爾分到了河對(duì)岸。
②姥爺在波列沃伊大街上買了一所很有意思的大宅子：樓下是酒館，上面有閣樓，后花園外是一個(gè)山谷，到處都是柳樹(shù)枝條。“看見(jiàn)了沒(méi)有，這可都是好鞭子！”姥爺邊走邊說(shuō)，踩著融化的雪，指著樹(shù)條子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你認(rèn)字了，到那個(gè)時(shí)候，鞭子就更有用了�！�
③這個(gè)宅子里到處都住滿了房客，姥爺只給自己在樓上留了一間，姥姥和我則住在頂樓上。頂樓的窗戶朝著大街，每逢節(jié)日蔌平常日子的夜晚，都可以看見(jiàn)成群的醉漢們從酒館里走出去，東搖西晃的，亂喊亂叫。有時(shí)候他們是讓人家從灑館里扔出來(lái)的，他們?cè)诘厣洗騻�(gè)滾兒，又爬起來(lái)往灑館里擠。嘩啦，吱扭，嘎吧吧，“哎喲”一陣亂七八糟的響聲陡起，他們開(kāi)始打架了！站在樓上的窗戶前看這一切，是那么好玩兒！
④每天一大早，姥爺就到兩個(gè)兒的染坊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，打個(gè)幫手。晚上回來(lái)，他總是又累又氣的樣子。姥姥在家作飯、逢衣服、在花園里種種地，每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她吸著鼻煙兒，津津有味兒地打上幾個(gè)噴嚏，擦擦臉上的汗，說(shuō)：“噢，感謝圣母，一切都變得如此美好了！“阿廖沙，找的寶貝，咱們過(guò)得多么安寧��！”
⑤安寧？我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)著有什么安寧，！一天到晚，房客們?cè)谠鹤永飦y哄哄地來(lái)來(lái)往往，鄰居的女人們經(jīng)常跑過(guò)來(lái)，說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，不知道在忙些什么，總有人喊：“阿庫(kù)琳娜?伊凡諾芙娜！”
⑥阿庫(kù)琳娜?伊凡諾芙娜對(duì)誰(shuí)都是那么和藹可親，無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)人。
24、.根據(jù)文段中內(nèi)容判斷，本文選自名著《 》，作者是（ ）。（2分）
25、“看見(jiàn)了沒(méi)有，這可都是好鞭子！”這句話的含義是什么？說(shuō)明了姥爺?shù)氖裁葱愿裉攸c(diǎn)？（2分）
三、題（40分）
同學(xué)們，豐富多彩的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，請(qǐng)回憶你的生活，在這個(gè)學(xué)期里，你收獲了什么？是幸福、堅(jiān)強(qiáng)、感動(dòng)，還是......，請(qǐng)以“這個(gè)學(xué)期，我收獲了 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
注意：運(yùn)用適當(dāng)?shù)�，表達(dá)自己的真情實(shí)感，使用正確的修改符號(hào)
2013年春季學(xué)期七年級(jí)期末水平測(cè)試卷語(yǔ)文試卷（答案）
一、積累與運(yùn)用（13分）
1、（4分）愧 喻 孺 鮮 引 鍥 膺 泣
2、（2分）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ A ）
3、（5分）經(jīng)典積累與識(shí)記。
（1）萬(wàn)里赴戎機(jī) （2） 竹中窺落日 （3） 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 （4）蒼蒼竹林寺 （5） 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 （6） 雙袖龍鐘淚不干 （7） 有約不來(lái)過(guò)夜半 8、即更刮目相待（9）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫
4、（2分）綜合實(shí)踐訓(xùn)練。略
二、閱讀題（47分）
5、（2分）墳?zāi)�、海峽
6、（2分）C
7、（2分）點(diǎn)；磕。
8、（2分）所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了；漸望見(jiàn)依稀的趙莊；還有幾點(diǎn)火；（寫一處即可）所聞：而且似乎聽(tīng)到歌吹了。
9、（1分）急切
10、（1分）兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。11、（3分）輕松；急切；陶醉
12、（2分）“我”在看社戲途中的所見(jiàn)所聞。
13、（4分）呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才略很快有驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事。 告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。
14、（4分）①研究儒家經(jīng)典 ②另眼相看，用新的眼光看待
③用簡(jiǎn)樸來(lái)培養(yǎng)自己的品德 ④振奮精神
15、（4分）①你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。
②學(xué)習(xí)必須身心寧?kù)o，才智必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來(lái)，沒(méi)有志向就不能使自己的學(xué)識(shí)有所成就。
16、（2分）本題可以從志向、目標(biāo)、修養(yǎng)、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育
17、（2分）D
18、（2分）B
19、（2分）“矍鑠”：形容老年人很有精神的樣子。
冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜(多用做謙詞)。
20、（2分）樹(shù)葉的千孔百瘡與老人一生的坎坷不幸，樹(shù)葉的享盡天年與老人精神的矍鑠、爽朗何其相似，既是以物喻人，又為后面寫人作鋪墊。
21、（2分）①②④，③⑤
22、（2分）歷史是一面鏡子，可以警示后人：樹(shù)葉的享盡天年與熱愛(ài)生命的樂(lè)觀向上的精神何等可貴！坎坷與平坦，不幸與萬(wàn)幸總是相對(duì)而言的，樹(shù)葉千孔百瘡尚能享盡天年，我們?cè)诳部�、不幸、艱難面前為何不能直面人生、樂(lè)觀向上呢？
23、（2分）我一直完好無(wú)損地珍藏著一片樹(shù)葉，那是??（抓側(cè)敘形式）
24、（2分）童年 高爾基新課標(biāo)第一網(wǎng)
25、（2分）這些柳樹(shù)枝可以用抽打你的，又方便又好用。說(shuō)明姥爺生性粗暴，愛(ài)打人，一點(diǎn)也不疼惜自己的外孫阿廖沙。
項(xiàng) 目評(píng) 分 細(xì) 則
基
礎(chǔ)
分一類文
（32－40分）思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，謀篇布局合理，語(yǔ)言順暢，符合文體要求。
二類文
（24－31分）思想健康，符合題意，中心明確，感情真實(shí)，內(nèi)容比較充實(shí)，層次比較清晰，語(yǔ)言通順，有少量語(yǔ)病，基本符合文體要求。
三類文
（0－23分）思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內(nèi)容比較空泛；條理不夠清晰，語(yǔ)病較多；書寫潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。
創(chuàng)
新
分（1?10分）思想深刻構(gòu)思新穎語(yǔ)言生動(dòng)
⑴見(jiàn)解新穎⑵透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)⑶能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因⑷材料豐富⑸構(gòu)思精巧⑹推理、想像有獨(dú)到之處⑺形象豐滿⑻有個(gè)性⑼詞語(yǔ)豐富⑽句式靈活⑾善于運(yùn)用修辭手法⑿文句有意蘊(yùn)
加
分書寫
（1?5分）
減
分無(wú)題目扣2分。
錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)每字扣1分，最多扣5分。錯(cuò)別字重復(fù)的不計(jì)。
字?jǐn)?shù)不足每少一行扣1分。


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