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一、目標(biāo)
[知識(shí)與能力]
1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2．懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。
4．能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
[過程與方法]
1．與同學(xué)相處要正確對(duì)待彼此間的差異，尊重同學(xué)。
2．在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，平等尊重他人。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]
1．體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。
2．建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
3．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．必須尊重他人是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
2．學(xué)會(huì)尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
3．本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
三、知識(shí)體系
第一框 受人尊重的奧秘
1．受人尊重的奧秘是什么?
一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
2．要做到尊重他人，前提是什么?
我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。
3．人與人之間平等的含義是什么?
人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。
第二框 學(xué)會(huì)尊重別人
1．要學(xué)會(huì)平等尊重他人，需要我們?cè)鯓幼?
(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。
(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
2．我們?cè)鯓诱�確對(duì)待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異?
家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績(jī)。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)、工作不盡相同，這只是由社會(huì)分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。
3．我們要怎樣對(duì)待弱小和陌生的人?
人群中總會(huì)有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對(duì)他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識(shí)的人交往。對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。
四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí) 受人尊重的奧秘
導(dǎo)入新課：生活在線??小何的苦惱
討論：小何為什么會(huì)有苦惱呢？你對(duì)小何有什么建議？
過渡：每個(gè)人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會(huì)很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？
一、受人尊重的奧秘是什么（板書）
活動(dòng)內(nèi)容：共同探究??教材P43“我最尊重的人”
1．值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生完成教材P44的表格，認(rèn)真填寫他們待人接物的特點(diǎn)和具體事例。請(qǐng)同學(xué)交流所填內(nèi)容。
2．值得我們尊重的人：十里長(zhǎng)街送總理或小平您好（教師介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國(guó)，到目前為止逝世后聯(lián)合國(guó)為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理??周恩來，一位是改革開放的總設(shè)計(jì)師??鄧小平。他們之所以受到國(guó)人甚至世界各國(guó)人民的尊敬，是因?yàn)椤��?br>討論：我們從他們身上感悟出什么？
問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會(huì)說到其他方面的原因，對(duì)此，教師不要輕易否定，因?yàn)橐粋�(gè)人受人尊重確實(shí)有德、識(shí)、才、學(xué)許多因素。但在這里，要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。
設(shè)計(jì)意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。
教師小結(jié)：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書）
活動(dòng)內(nèi)容：世界可以變得美好
列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會(huì)角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。
教師小結(jié)：尊重他人，不僅對(duì)我們個(gè)人來說很重要，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)來說也很重要。只有彼此尊重，社會(huì)才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團(tuán)結(jié)和睦。
活動(dòng)內(nèi)容：心理診所??芳芳的煩惱
麗麗是一位七年級(jí)學(xué)生，她堅(jiān)持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達(dá)自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。
一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對(duì)芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但……
芳芳與麗麗要重歸于好，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你給她一些建議。
提示：要充分尊重別人。每個(gè)人都有自己的小秘密。在這個(gè)問題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因?yàn)榕笥驯Ａ粢恍╇[私，就認(rèn)為朋友對(duì)自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時(shí)，就不要勉強(qiáng)，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系，才能成為一個(gè)受歡迎的人。
二、為什么要尊重他人（板書）
過渡：之所以要尊重他人，因?yàn)槿伺c人之間是平等的。
活動(dòng)內(nèi)容：朗讀短詩，漫畫賞析（教材P45）
討論：1．大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在什么樣的天平上是平等的？
2．利用教材P51“平等和不平等”讓學(xué)生列舉：
人與人之間在 不平等，但在 是平等的。
設(shè)計(jì)意圖：從大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在生命上是平等的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論人與人之間不平等和平等的現(xiàn)象。從討論中，使學(xué)生明確人與人在很多客觀方面是存在差異的，如年齡、生活水平、社會(huì)分工、管理制度、接受適合自己的教育、民族習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在差異，這是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特別要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等不等于沒有差異，人與人之間的差異是始終存在的。
信息點(diǎn)擊：教材P46
公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
公民在法律面前一律平等。
??摘自《中華人民共和國(guó)憲法》
補(bǔ)充：憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。
（一）人與人平等的含義（板書）
教師小結(jié)：人與人之間的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板書）
1．人格上的平等
活動(dòng)內(nèi)容：閱讀教材P46“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事
討論：這個(gè)故事說明了什么？
提示：人與人之間在人格上是平等的，人應(yīng)該維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
教師小結(jié)：任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。（板書）
活動(dòng)內(nèi)容：案例分析
見資料包“人格尊嚴(yán)不受侵犯”
討論1．聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，說說這一案例告訴我們什么？
提示：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。
討論2．當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
設(shè)計(jì)意圖：這一案例的設(shè)計(jì)一是為了說明公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，侵害公民的人格尊嚴(yán)要受到法律制裁；二是為了幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，能通過合法的手段維護(hù)自己的權(quán)益。
教師小結(jié)：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，自己有權(quán)制止，也可以向司法機(jī)關(guān)提起訴訟，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
2．法律上的平等的含義（法律面前一律平等）（板書）
活動(dòng)內(nèi)容：案例分析
見資料包“中國(guó)反腐敗情況”
討論：上述案例說明了什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)個(gè)高官由于貪污受賄走上違法道路，讓學(xué)生感受到我國(guó)懲治腐敗的決心，同時(shí)也深切感受到在我國(guó)沒有任何特殊的公民，也沒有任何特殊的權(quán)力。
教師小結(jié)：在我國(guó)，公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。沒有特殊的公民，也沒有特殊的權(quán)力。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。（板書）
（二）尊重他人的前提
活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)你幫助
某單位職工大強(qiáng)沒事整天圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)倒茶送水，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)好言奉承。同事們說他拍馬屁，大強(qiáng)對(duì)同事們說了這樣兩句話，第一：尊重別人很重要，只有尊重他人，才能得到別人的尊重。第二：我是普通職工，與單位領(lǐng)導(dǎo)本來就不平等，當(dāng)然要尊重領(lǐng)導(dǎo)。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
1．你認(rèn)為大強(qiáng)的第一句話說得有沒有道理?為什么?
2．大強(qiáng)的第二句話說，他與領(lǐng)導(dǎo)之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對(duì)此，你怎樣看?你又認(rèn)為怎樣才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)真正的尊重?
提示：1．大強(qiáng)的第一句話說得是對(duì)的。一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。
2．①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會(huì)分工的不同造成的，并沒有什么高低貴賤之分，不能據(jù)此說職工和領(lǐng)導(dǎo)之間就不平等。②對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重，但尊重一個(gè)人又不能失去自己的自尊和人格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)禮貌相待，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上的不足通過合理的渠道提出批評(píng)和建議，都是尊重單位領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：一方面通過上述問題的討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新的問題；另一方面進(jìn)一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書）
課后延伸：
教材P51拓展天地??平等與不平等
請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí) 學(xué)會(huì)尊重別人
導(dǎo)入新課：上一節(jié)課“課后延伸”
教材P51拓展天地??平等與不平等
請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。
提示：現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財(cái)……
注意事項(xiàng)：先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中存在與我國(guó)法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對(duì)的和要解決的問題，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和依法治國(guó)進(jìn)程的深入，一個(gè)法制健全、公正民主的和諧社會(huì)一定會(huì)建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會(huì)越來越少。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課??怎樣平等尊重他人？（板書）
活動(dòng)內(nèi)容1：情景表演
活動(dòng)要求：分小組選擇下列一個(gè)情景，可用小品形式表演。表演時(shí)特別要將“我”的想法、說法或做法表達(dá)出來。全班根據(jù)提出的問題作點(diǎn)評(píng)。
A組：新來的同學(xué)（隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問題。）
核心問題：家境清貧就低人一等嗎?
提示：并不低人一等。家境富裕或清貧，是經(jīng)濟(jì)狀況上的差異，所造成的原因很復(fù)雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。
B組：一道數(shù)學(xué)題
核心問題：我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異?
提示：應(yīng)該承認(rèn)，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。
C組：小白的書包
核心問題：父母職務(wù)、工作的不同說明什么?
提示：職務(wù)不同、工作不同，只說明社會(huì)分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國(guó)，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)所需要的，都是社會(huì)生活不可缺少的，因此，從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。
D組：一根冰棍
核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當(dāng)你遇到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到弱小或陌生人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？
提示：弱者和生人都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負(fù)他們，而且應(yīng)關(guān)心和幫助他們。
當(dāng)遇到高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，告訴老師、保安人員，或報(bào)警……
對(duì)他們應(yīng)該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們，對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)陌生的也要尊重。
設(shè)計(jì)意圖：通過四組學(xué)生中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，讓學(xué)生把平時(shí)的所想所說所做演出來，可以有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學(xué)生心理問題常見的因素。通過討論要糾正和批判學(xué)生中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，家庭的貧富可以通過勞動(dòng)改變，智能的高低可以通過勤奮彌補(bǔ)，父母職業(yè)的不同是社會(huì)分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生能不自傲，這方面處于劣勢(shì)的學(xué)生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學(xué)生能樹立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的方法；要使學(xué)生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯(cuò)誤的，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且會(huì)縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權(quán)益。
教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書）
(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書）
活動(dòng)內(nèi)容2：從點(diǎn)滴做起
學(xué)生填寫教材P50，并進(jìn)行交流。也可結(jié)合《中學(xué)生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等方面的具體要求進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。
教師小結(jié)：
(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。（板書）
活動(dòng)內(nèi)容3：法國(guó)人的風(fēng)度（教材P52）
討論：法國(guó)人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里?
提示：法國(guó)人的風(fēng)度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國(guó)的人，而且尊重別國(guó)的人。這把尊重他人的外延擴(kuò)大到國(guó)際的范圍。
設(shè)計(jì)意圖：隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國(guó)內(nèi)，我國(guó)與其他國(guó)家之間的國(guó)際交流越來越頻繁，要求我們不僅要尊重本國(guó)人，還要尊重外國(guó)人。
活動(dòng)內(nèi)容4：請(qǐng)你診斷
又是一個(gè)周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的壓力。他來到城市公園，看到盛開的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來到秋千架旁，見幾個(gè)小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個(gè)小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說管理員多管閑事，跟他吵了一架�；丶页斯�交車時(shí)，小明見人多座位少，又?jǐn)D到排隊(duì)上車的隊(duì)伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對(duì)小明進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，說他沒有做到平等尊重他人。
請(qǐng)問小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時(shí)平等尊重他人，我們要怎樣做?
提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊(duì)都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)情境進(jìn)行判斷，既是對(duì)知識(shí)的鞏固、運(yùn)用，也是一種導(dǎo)行。
七、資料包
公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯
人格是指作為權(quán)利與義務(wù)主體的公民的獨(dú)立資格，公民的人格尊嚴(yán)指公民作為法律關(guān)系主體的獨(dú)立資格應(yīng)受到尊重，包括公民的姓名、肖像、榮譽(yù)、名譽(yù)、隱私等方面。我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國(guó)刑法規(guī)定對(duì)犯有侮辱、誹謗和誣陷罪者予以處罰。我國(guó)民法規(guī)定了對(duì)公民姓名、肖像、名譽(yù)等侵權(quán)的民事責(zé)任。我國(guó)治安管理處罰條例對(duì)公然侮辱他人或捏造事實(shí)誹謗他人，但未構(gòu)成犯罪的，處以拘留、罰款或警告等處罰。
幾個(gè)方面的禮節(jié)
外出遇到熟人的禮節(jié)。你出門時(shí)，肯定會(huì)經(jīng)常遇到熟人，你可以對(duì)他們友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”僅僅一句話就可能使他們對(duì)你的評(píng)價(jià)提高了許多。再說，這樣的寒暄，不用費(fèi)太多的心思，隨便打打招呼就可以了。
接、打電話的禮節(jié)。當(dāng)你因?yàn)闆]有記清對(duì)方的電話號(hào)碼而打錯(cuò)電話時(shí)，你應(yīng)禮貌地向?qū)Ψ降狼福�并在下次打電話時(shí)注意不要撥錯(cuò)了號(hào)碼。 在接電話時(shí)，最好在鈴聲響過兩聲后拿起聽筒，首先要問好：“喂，你好�！币�注意細(xì)心地用清楚的語調(diào)回答對(duì)方，讓對(duì)方感受到你是一個(gè)有禮貌的人。如果是找父母的而他們不在家時(shí)，你最好記錄下對(duì)方的姓名及聯(lián)系方式，以免遺忘。
招待客人的禮節(jié)�？腿说絹硎悄阏宫F(xiàn)自己的大好時(shí)機(jī)。你可以先打掃一下房間，如果把室內(nèi)打掃干凈再迎接客人的話，就能傳遞對(duì)客人的友好和尊重。你最好能仔細(xì)一些，把不顯眼的地方也打掃得干凈并有舒適感。如果是夏天，你要設(shè)法讓房間清涼一些；如果是冬天，則可以弄得暖和一些。你還可以在客廳里插上鮮花，擺些裝飾物，這樣客人就不會(huì)產(chǎn)生拘束感。
為客人開門時(shí)要表示歡迎。把客人接到客廳后，你最好親手準(zhǔn)備一些零食拿出來招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，讓客人感到“這是專門為自己準(zhǔn)備的”。這樣，客人會(huì)感到很愉快。
如果客人為你帶來了禮物，你不要當(dāng)場(chǎng)打開，在交談中你要表示感謝。但如果是吃的東西，你可以馬上拿出來與客人一起吃，最好能當(dāng)著客人的面夸獎(jiǎng)幾句。
客人要回去時(shí)，你可以說：“著什么急呀!多呆一會(huì)兒吧!”以表示挽留。但對(duì)方如有急事，你也不要勉強(qiáng)。
在送客時(shí)，你應(yīng)該送到門外或是附近的車站，并關(guān)照地說“一路走好”、“慢走”之類的話，要注意的是，不要等客人一出門，你就“咣當(dāng)關(guān)上大門，這些小節(jié)切不可以忽視。
人格尊嚴(yán)不受侵犯
星期天，朱女士陪同母親一起上街閑逛，不知不覺逛到某超市內(nèi)。母女二人四處看了看，沒有發(fā)覺什么想購(gòu)買的物品，就決定到別處走走。誰知道朱女士通過出口處的檢測(cè)儀時(shí)，檢測(cè)儀的警鈴卻響了起來，超市的工作人員立刻圍了上來。朱女士本人也不知道是怎么回事，以為是超市的檢測(cè)儀有問題。這時(shí)，超市的工作人員要求朱女士退回來重新經(jīng)過檢測(cè)儀，但是，檢測(cè)儀同樣再次響了起來。朱女士不明白是什么原因，因?yàn)樽约捍_實(shí)沒有拿超市里的任何東西，怎么超市的檢測(cè)儀在自己通過時(shí)就會(huì)響起來呢？超市的工作人員將朱女士帶到管理部門，提出對(duì)朱女士進(jìn)行搜身的要求，朱女士當(dāng)然反對(duì)搜身，但是不管朱女士怎樣辯解都沒有用，超市工作人員表明不同意搜身就不能脫身，萬般無奈下朱女士只好將包和外衣讓超市工作人員檢查。經(jīng)過超市工作人員的檢查，并沒有發(fā)現(xiàn)朱女士身上有任何屬于超市的東西。最后經(jīng)過反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)引起超市檢測(cè)儀警鈴響起的原因，是因?yàn)橹炫�士的鞋底上粘了一塊超市物品的條碼標(biāo)簽。在整個(gè)過程當(dāng)中，許多不明真相的圍觀群眾對(duì)朱女士指指點(diǎn)點(diǎn)，朱女士感到精神上受到極大的傷害，于是向人民法院提起訴訟，要求追究該超市的民事責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行精神賠償。
經(jīng)過人民法院審理，法院認(rèn)為超市違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條的規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由�！保�超市強(qiáng)行對(duì)朱女士搜身，侵害了其名譽(yù)權(quán)和人身自由。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第四十三條的規(guī)定，判決超市向朱女士賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)6000元人民幣。
中國(guó)反腐敗情況
成克杰，原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)副書記、自治區(qū)人民政府主席。于1992年下半年至1998年利用擔(dān)任廣西壯族自治區(qū)政府主席職務(wù)的權(quán)力，伙同情婦李平瘋狂攫取錢財(cái)，大肆收受賄賂，款物合計(jì)人民幣達(dá)四千余萬元。1999年4月20日中央紀(jì)委開除成克杰黨籍，1999年7月31日北京市第一中級(jí)人民法院一審判處成克杰死刑，1999年9月14日被執(zhí)行死刑。
胡長(zhǎng)清，原江西省副省長(zhǎng)。自1995年5月至1999年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財(cái)物，折合人民幣545.55 萬元。此外，對(duì)明顯超過其合法收入的161.77 萬元人民幣的巨額財(cái)產(chǎn)，不能說明合法來源。1999年12月中央紀(jì)委給予胡長(zhǎng)清開除黨籍處分，2000年2月15日南昌市中級(jí)人民法院一審判處胡長(zhǎng)清死刑，2000年3月8日被槍決。
李紀(jì)周，原公安部副部長(zhǎng)、全國(guó)打擊走私領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。自1994年下半年至1997年8月間，利用其擔(dān)任公安部部長(zhǎng)助理、副部長(zhǎng)的職務(wù)便利，多次收受賄賂。其中：收受廈門遠(yuǎn)華公司董事長(zhǎng)賴昌星人民幣100萬元、美元50萬元、港幣3萬元,收受廣東開平建安公司董事長(zhǎng)周民興賄賂1萬美元。2001年2月27日中央紀(jì)委宣布開除李紀(jì)周黨籍，2001年10月22日北京市第一中院一審判處其死刑，緩期兩年執(zhí)行。
2003年12月至2004年11月，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案162032件，結(jié)案160602件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分164831人。其中縣（處）級(jí)干部5916人，廳（局）級(jí)干部415人，�。ú浚┘�(jí)干部15人。涉嫌犯罪被移送司法機(jī)關(guān)的有4775人，占受黨紀(jì)政紀(jì)處分人員總數(shù)的2.9％。
王懷忠：2004年2月，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠在濟(jì)南被執(zhí)行死刑。
劉方仁：2004年8月，北京市高級(jí)人民法院對(duì)貴州省原省委書記劉方仁受賄案作出二審裁定，駁回劉方仁的上訴，維持一審判決。劉方仁因受賄罪被一審判處無期徒刑，沒收贓款661萬元、美元1.99萬元，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

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