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　　《教師的20項(xiàng)修煉》是郭元祥教授花費(fèi)10年時(shí)間寫(xiě)就的一本書(shū)，也是我們每位教師值得用一生去細(xì)細(xì)品讀的一本書(shū)，因書(shū)中有太多的細(xì)節(jié)太多的感動(dòng)太多的魅力太多的藝術(shù)需要我們?nèi)プ分鹑ヮI(lǐng)會(huì)去反思去品悟，教師的20項(xiàng)修煉讀書(shū)筆記。該書(shū)從教師的服飾、微笑、語(yǔ)言、習(xí)慣、寬容等20個(gè)方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應(yīng)該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質(zhì)精良、學(xué)識(shí)淵博、幸福人生，對(duì)學(xué)生具有百般的感動(dòng)力、感化力、感召力。

　　細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。就拿我們的教師服飾來(lái)說(shuō)，按傳統(tǒng)觀念來(lái)說(shuō)，教師穿著應(yīng)樸素而不能新潮花哨，但現(xiàn)在的學(xué)生有朝氣、有個(gè)性、有熱情，對(duì)環(huán)境視聽(tīng)各方面的變化也是非常敏感的。我們教師著裝不只是自己的事情，我們著裝應(yīng)簡(jiǎn)潔莊重明快得體，符合教師職業(yè)規(guī)范，從視覺(jué)上影響著學(xué)生的精神狀態(tài)，進(jìn)而影響到課堂的效果。千萬(wàn)不要不修邊幅，老是那么一套深灰藍(lán)的衣裝，也要讓吊帶衫、露臍裝、黃頭發(fā)、超短裙、拖鞋短褲等花里胡哨的遠(yuǎn)離教室和學(xué)校，教師服飾無(wú)小事，讓我們男教師更英俊，女教師更美麗，讓我們每位教師都有高雅的氣質(zhì)、情趣與形象的品位。讓我們得體的著裝提高自己的自信魅力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響力和感染力。

　　微笑是關(guān)注，是友好，是激勵(lì)，是關(guān)心，是寬容。微微一笑，使人視覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納。微笑不但能保持自己良好的外在形象，而且也影響著自己和別人的情緒體驗(yàn)。教師的微笑擁有無(wú)窮的教育魅力，教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，是靦腆學(xué)生的興奮劑。不茍言笑未必就是好老師，一味嚴(yán)厲未必就是好老師。一笑泯恩仇，笑一笑十年少，我們何不對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，對(duì)同事多一點(diǎn)微笑，對(duì)家長(zhǎng)多一點(diǎn)微笑?笑一笑吧，讓太陽(yáng)沖破陰霾，讓溫暖取代酷寒，讓我們用微笑贏得學(xué)生，讓學(xué)生贏得整個(gè)世界，讓我們微笑吧。

　　教師的語(yǔ)言是人類最美的語(yǔ)言，優(yōu)美的語(yǔ)言是給學(xué)生最美的教育享受，讓我們不斷提煉自己語(yǔ)言，讓它成為世上最美的聲音，讓學(xué)生從中感受到關(guān)注、關(guān)心與關(guān)愛(ài)。

　　讓我們認(rèn)真閱讀此書(shū)，按書(shū)中的提示，不斷提煉自己，做一個(gè)藝德高尚的好老師，享受幸福的教育人生。

　　在沒(méi)有閱讀《教師的 20項(xiàng)修煉》此書(shū)之前，我一直認(rèn)為作為一名教師做好教書(shū)育人的工作就已經(jīng)不錯(cuò)了，看了此書(shū)才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨(dú)特性和內(nèi)在要求，讀書(shū)筆記大全《教師的20項(xiàng)修煉讀書(shū)筆記》。因此，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問(wèn)題，做小事情，應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格，進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細(xì)節(jié)入手，好好“修煉”。教師如何修煉呢?《教師的20項(xiàng)修煉》從細(xì)節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個(gè)方面，分別是修煉教師形象、精煉教師生活、錘煉教師專業(yè)。

　　這本書(shū)闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書(shū)。正如作者所言：修煉是一種對(duì)完美的追求，是一種對(duì)卓越境界的追求;修煉是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求;修煉是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。

　　1俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”。但教育實(shí)踐中，教師往往會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己置身于居高臨下的位置而過(guò)分嚴(yán)厲，使學(xué)生只能被迫接受而屈服，實(shí)際上口服心不服。豈不知，在很多時(shí)候，教師的寬容能夠化作一股力量，激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)，從而收到更好的教育效果。今天，我作為一名教師，更體會(huì)到，寬容不但是一種仁慈和關(guān)愛(ài)，更是一種信任和激勵(lì)。但寬容并不等于縱容。作為教師，我們?cè)趽碛袑捜莸耐瑫r(shí)也應(yīng)該做到：原則問(wèn)題不讓步，是非面前不糊涂。

　　2教師是一個(gè)睿智的人，睿智的人是有知識(shí)的人，是注重充實(shí)并更新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。一個(gè)睿智的教師，時(shí)刻需要成為一個(gè)具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人，成為一個(gè)有思想的人，思路清晰、邏輯嚴(yán)密、思維敏捷、觀念先進(jìn)，是智慧型教師的智慧性格。

　　教師是一個(gè)機(jī)智的人，教師之所以能夠啟迪智慧，引導(dǎo)心靈，是因?yàn)樗麄儥C(jī)智靈活，足智多謀。面對(duì)復(fù)雜的教育情境、教育關(guān)系和教育過(guò)程，機(jī)智的教師能夠化解矛盾，協(xié)調(diào)關(guān)系，得心應(yīng)手。機(jī)智的教師富有幽默感，富有激情。教師是一個(gè)理智的人，在教育活動(dòng)中，情緒的躁動(dòng)、難言的苦惱是難免的，但需要教師用理智去克制，需要用理性去引導(dǎo)，以理服人，才會(huì)用理性的光芒去照亮黑暗的心靈。

　　是的，教育方法雖然重要，但方法的背后是教師的理念與智慧，不要以為我們只要后退幾步、得過(guò)且過(guò)就可以了——這樣只會(huì)回到簡(jiǎn)單和粗暴上去。教師最重要的品質(zhì)，就是耐心、敏感、克制和清醒，同時(shí)還有樂(lè)觀的態(tài)度、積極恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)能力，這些都體現(xiàn)在教師的臨場(chǎng)智慧中。教育其實(shí)就是一種互相尋找、發(fā)現(xiàn)、彼此增進(jìn)理解的過(guò)程。所以，教師應(yīng)該多一些智慧，少一些厲害，有時(shí)不妨慢半拍，不妨裝裝糊涂。學(xué)會(huì)克制與自省，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要，理解了這一點(diǎn)，我們就能更好地出發(fā)。

　　3.教師的衣著服飾就不能太隨便，必須是樸實(shí)、整潔、大方、莊重。因?yàn)榻處煹囊轮�服飾是學(xué)生注目的重點(diǎn)。身為教師，你的衣著服飾就應(yīng)該顯現(xiàn)出這種莊重的美。不知你有這樣感覺(jué)嗎?自從我們新課改以來(lái)，什么都要求我們變，觀念、教態(tài)、教學(xué)方法、教師地位等一系列�？蓻](méi)人要求教師的服飾變一變。我想說(shuō)的是，作為教師，也是人，也愛(ài)美，我們不僅要改變教學(xué)觀念，也要在服飾上改觀念，也要隨時(shí)代前進(jìn)。要不學(xué)生也會(huì)覺(jué)得你很“土”。或你一下子變化太大，學(xué)生接收不了的。這不是說(shuō)就穿奇裝怪服。不妨試一試，你的課堂也會(huì)因?yàn)槎�更有活力�?ldquo;人靠衣裝馬靠鞍。”“愛(ài)美之心人皆有之。”穿衣戴帽原是個(gè)人的事，是小事，但作為我們教師，由于我們的衣著對(duì)象是學(xué)生，所以可以根據(jù)不同專業(yè)而有所不同。但老師一定要注意和教學(xué)內(nèi)容相吻合，讓學(xué)生從中體會(huì)到親切，體會(huì)到美。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。小學(xué)生已經(jīng)不是一張“白紙”了，在校內(nèi)，學(xué)校老師諄諄教誨他們學(xué)會(huì)“真、善、美”;在家里，父母、長(zhǎng)輩的殷切期望鼓舞著他們，但在社會(huì)這個(gè)大家庭里，不可避免地耳濡目染了形形色色的人、事，其中有些影響是負(fù)面的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利，大家應(yīng)該引起重視，正確地引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。 　　
　　各位家長(zhǎng)：首先，我代表高三班全體教師歡迎各位的到來(lái)，感謝大家一直以來(lái)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和關(guān)注、對(duì)高三班工作的支持和幫助!從暑假補(bǔ)課開(kāi)始，就意味著我們正是進(jìn)入高三狀態(tài)，因此這一次家長(zhǎng)會(huì)是孩子進(jìn)入高三以后的第一次動(dòng)員會(huì)。暑假補(bǔ)課，大多數(shù)學(xué)科都已經(jīng)結(jié)束新課進(jìn)入總復(fù)習(xí)第一輪階段，所以，暑假補(bǔ)課有一個(gè)好的狀態(tài)和好的開(kāi)始，正是高三取得最后勝利的保證!我從三個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：1.匯報(bào)沙中2008年高考情況，本屆高考的形勢(shì)和學(xué)情。2.班級(jí)期末考試的成績(jī)匯報(bào)。3.對(duì)我們高三的各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望。一.07年、08年高考分?jǐn)?shù)線及我校錄取情況。文科理科年級(jí)百分比重本570/15人564/10人69人20%二A524/30人510/49人101人60.3%二B494/49人488/65人206人77.15%專A455/64人447/70人238人89.14%專B382/71人364/84人264人99%2007年廣東省各批次高考錄取分?jǐn)?shù)線重本： 文科類總分591分 理科類總分557分二A線：文科類總分551分 理科類總分502分二B線：文科類總分528分 理科類總分480分專A線： 文科類總分493分 理科類總分434分專B線： 文科類總分430分 理科類總分345分我校07、08年高考……　　
　　每一個(gè)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。每一個(gè)學(xué)生是班級(jí)的主人，他們也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的�！栋嘀魅未笕�》一書(shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺�去了培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選……　　
　　成就陽(yáng)光教師，是時(shí)代的呼喚，構(gòu)建和-諧社會(huì)和加快教育發(fā)展的需要。成就陽(yáng)光教師，要從學(xué)陶、師陶開(kāi)始，以陶行知崇高人格為榜樣，博大精深教育思想為指導(dǎo)。成就陽(yáng)光教師，要從我做起，從現(xiàn)在做起，不斷煉就陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光情懷、陽(yáng)光人格。劉楨學(xué)習(xí)陶行知的教育思想，我好像找到了一盞指明路燈，我對(duì)“陽(yáng)光教師”有了更堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，成就陽(yáng)光教師，就要奉行陶行知以德立教“愛(ài)滿天下” 的 教育思想。李榮芹這是一個(gè)春暖花開(kāi)、春意盎然的季節(jié)。三月二十六日下午，南京曉莊師范陶館的第一任館長(zhǎng)湯翠英教授來(lái)我校，為我校的全體老師做了一場(chǎng)以“光大行知思想，成就陽(yáng)光教師”為主題的報(bào)告，她以親切幽默的語(yǔ)言，貼近生活的實(shí)例和她獨(dú)到的視角，剖析陶行知教育思想與新的理念，讓大家豁然開(kāi)朗。狄成平湯翠英老師的境界，我只能羨慕，但我可以做的，是什么呢?陽(yáng)光教師的核心——愛(ài)。用一顆充滿愛(ài)的心去面對(duì)學(xué)生，去面對(duì)工作，面對(duì)生活，那我一定會(huì)很快樂(lè)，也一定會(huì)帶給別人愛(ài)的快樂(lè)!湯老師是陽(yáng)光的使者，用陶行知的思想引領(lǐng)我們?nèi)ゲド��?ài)的種子，用“教、學(xué)、做合一”去追求“真、善、美合一”!華松看到湯老師的時(shí)候，驚嘆她依然那么年輕、充滿活力。不禁感嘆，是什么讓已經(jīng)不再年輕的湯老師依然神采奕奕，充滿熱情。當(dāng)我看著湯老師站在講臺(tái)上熱情而又深情的跟我們講述陶老先生光輝思想的時(shí)候，我突……　　
　　在我們園組織進(jìn)行的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己在師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。對(duì)照幼兒園、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，以及對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。聯(lián)系自己平日的教育教學(xué)工作，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向�，F(xiàn)自查整改如下：自查情況：1、思想方面：能夠貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行;謙虛謹(jǐn)慎、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和同事互相學(xué)習(xí)、相互幫助;聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持與配合，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神做好教育工作，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務(wù)。2、愛(ài)崗敬業(yè)方面：熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校。我熱愛(ài)我的事業(yè)，無(wú)論什么時(shí)候我都以我的學(xué)校為榮。我熱愛(ài)我的孩子們，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)孩子做到關(guān)心、耐心、細(xì)心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。工作中能夠認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)……　　
　　尊敬的全院教職員工：在這金桂飄香、秋菊溢彩的美好時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)。在此佳節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)院黨委和行政向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的廣大教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!向?yàn)閷W(xué)院的發(fā)展和建設(shè)作出貢獻(xiàn)的全體退休老同志致以親切的慰問(wèn)和誠(chéng)摯的謝意!過(guò)去的一年，是我院全體干部職工上下同心、奮勇拼搏、取得豐碩成果的一年。在全體教職員工的無(wú)私奉獻(xiàn)和大力支持下，學(xué)院保持了健康快速發(fā)展的良好勢(shì)頭。學(xué)院專業(yè)建設(shè)卓有成效，師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，校企合作逐步深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，對(duì)外合作與交流日益加強(qiáng)，招生就業(yè)形勢(shì)喜人，社會(huì)服務(wù)能力逐步增強(qiáng)，辦學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化。這些成績(jī)的取得，無(wú)不凝聚著廣大教職員工的辛勤汗水，無(wú)不凝聚著廣大教職員工的智慧和才華!百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)前，現(xiàn)代職業(yè)教育正加快發(fā)展，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，深化內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。廣大教職員工要忠于黨的教育事業(yè)，弘揚(yáng)正氣新風(fēng)，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范踐行者，做良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者。學(xué)院的發(fā)展離不開(kāi)我們?nèi)�體教職工每個(gè)人的辛勤工作，全體教職工是學(xué)院發(fā)展的動(dòng)力源泉。希望廣大教職工切實(shí)發(fā)揮主人翁精神，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和勤勉扎實(shí)的工作作風(fēng)，凝心聚力，拼搏奮進(jìn)，推動(dòng)學(xué)院實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。學(xué)院也將繼續(xù)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入關(guān)心和全力支持教職工的全面發(fā)展，……　　
　　在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽(tīng)取了十位多位專家、教授的十多場(chǎng)專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家�面�?duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識(shí)視野。在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中……　　
　　反思是人類特有的一種思維活動(dòng)。這里所說(shuō)的反思與通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思不同，它不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想，而是一種需要認(rèn)真思索乃至需要付出極大努力的過(guò)程。人們通常將反思等同于“內(nèi)省”，就是對(duì)自己過(guò)去的思想、心理感受的思考以及對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情景的描述、理解、體會(huì)和感悟，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。注重反思對(duì)人的自身發(fā)展具有重要意義�！　∫粋�(gè)優(yōu)秀教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種活動(dòng)具有“教學(xué)后返回來(lái)思考”的意思。通過(guò)反思，教師對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行自我觀察、內(nèi)省與探索，進(jìn)行批判性思維，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)反思不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。教學(xué)反思是一個(gè)長(zhǎng)久的持之以恒的行為習(xí)慣。　　一、教學(xué)反思的由來(lái)、定義與成分　　反思與“反省”語(yǔ)義相當(dāng)。這里的“省”是指回顧、反省、檢查自己的所作所為，有無(wú)不足之處，以便改正自己的行為�！胺词　庇^念在中國(guó)很早的時(shí)候就有所萌芽�？鬃犹岢�“仁”的觀念并強(qiáng)調(diào)士人的內(nèi)省能力，因而反省一直是儒家弟子的自我要求�！墩撜Z(yǔ)》中“吾日三省吾身”、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”、“見(jiàn)其過(guò)而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用。儒家弟子往往以反省作為自我要求，通過(guò)反思……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/dushubiji/1160746.html

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