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一、(18分，每小題3分)

1.下列加點的字的注音不正確的一項是

A.葳蕤(wēi) 摧藏(zàng) 泣涕漣漣(lián) 體無咎言(jiù)

B.哽咽(yè ) 窈窕(yǎotiǎo) 自我徂爾(cú) ?其笑矣(xì)

C.謬誤(miǜ) 仇讎(chóu) 鏗然有聲(kēng) 如棄草芥(jiè)

D.瑰麗(gūi) 編纂(cuàn) 毛骨悚然 (sǒng) 否泰如天地( p? )

2.下列詞語沒有錯別字的一組是

A.噴薄終成眷屬傾圮磐石

B.舳艫信誓旦旦狼籍斑瀾

C.穴罅否極泰來意斷伶俜

D.提練夙興夜寐樊籠僥幸

3.依次填入下列各句橫線處的詞語或熟語，最恰當?shù)囊唤M是

①中國載人航天工程總設計師王永志透露，我們下一步還將發(fā)射“神舟”七號、“神舟”八號，之后，將發(fā)射一個規(guī)模更大的空間站，可以做大量的空間應用_________。

②從202019年的非典肆虐到2019年的禽流感暴發(fā)，重大事件的信息公開化，_________了人民的知情權，這已成為當今人民生活的常態(tài)。

③班主任陳老師對班上每個同學的文化學習、體育鍛煉和日常生活都非常關心，經(jīng)常問長問短，_________。

④學習是循序漸進的，那種不扎扎實實地學好基礎知識就急于做高難度題的_________的做法是不可取的。

A.試驗保障無所不至舍本逐末

B.實驗保障無微不至舍本逐末

C.試驗保證無微不至喧賓奪主

D.實驗保證無所不至喧賓奪主

4.下列各句中，沒有語病的一句是

A.長江魚類資源衰退連連告急，為此武漢市從2019年開始實施旨在恢復長江生物種群結構和生態(tài)系統(tǒng)的禁漁令。

B.當今社會，歌星、影星多是靚女俊男，中學生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，甚至因此荒廢了學業(yè)。

C.我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為惟一目的，圍繞應考開展教學活動的做法。

D.奧運地區(qū)能否成為可持續(xù)發(fā)展的地區(qū)，重要標志是要出現(xiàn)新的商業(yè)中心，否則，這個地區(qū)將來也會有問題。

5.選出下面對詩句節(jié)奏劃分正確的一項

A.寒蟬/凄切，對長/亭晚，驟雨/初歇。

B. 念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生?

C.自/胡馬/窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。

D.便縱有/千種/風情，更與/何人/說!

6.下列文學文化常識不正確的一項是 A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，賦、比、興是其主要的表現(xiàn)手法，《詩經(jīng)》也是儒家經(jīng)典“五經(jīng)”之一。

B.《古詩十九首》是東漢末年的民歌集，因數(shù)量只有十九首而得名。

C.“風騷”是指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》的《離騷》，它們分別代表了《詩經(jīng)》和《楚辭》的最高成就且分別開啟了現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩歌傳統(tǒng)。

D.“樂府詩歌”原指漢代官府(樂府)從民間收集整理的一部分詩歌，后來泛指各朝民歌和一部分文人創(chuàng)作的具有民歌特色的詩歌。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面文字，完成7～9題。

《橘頌》創(chuàng)作時期考

人教社版高中《語文讀本》(必修)第三冊中選錄的《橘頌》是屈原的一篇很重要的作品。作為我國第一首詠物詩，它以獨特的借物喻人的手法，突出而生動地表現(xiàn)了屈原高潔、堅貞的人格和志趣，因而也是我們了解屈原的一篇佳作。但是關于它的創(chuàng)作時間，直到現(xiàn)在學者們的看法仍有分歧。有的認為它是屈原最早的作品，如詩中有“年歲雖少”句;有的以詩中整體意象表達為遠大志向為據(jù)，認為是屈原青年時期的作品;有的認為是詩人任外交官出使齊國時作(援引《列子》中“橘生淮南而為枳”的說法);有的則認為它作于頃襄王早期，或認為作于頃襄王后期;還有的認為該作品是詩人遭饞被疏、閑賦郢都時期作，或是早于晚年自沉之前所作。而曹大中先生則撰文斷定它是屈原的絕筆。看法如此分歧，一方面固然是因為可靠的史料太少，另一方面則是因為對屈原的作品，對屈原的思想、感情的特點及其發(fā)展變化過程的認識、把握或有不夠準確、深入的地方。從現(xiàn)存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》看，就反映出作者對屈原作品包括《橘頌》認識的模糊、矛盾來。如王逸的《九章章句序》中說，《九章》皆屈原“放于江南之野”后作，也就是說《九章》都是頃襄王時的作品。其《橘頌》的“年歲雖少，可師長兮”句注文卻說屈原“言己雖幼小，言有法則，行有節(jié)度，誠可師用長老而事之”，則又認為《橘頌》乃屈原青少年時代所作了。而在“行比伯夷，置以為像兮”句下又注曰：“屈原亦以修飾潔白之行，不容于世，將餓餒而終。”顯然又把它當作屈原晚年的作品了。王逸的觀點雖不確切，卻對后世發(fā)生了深刻影響。

由于以往各家對《橘頌》創(chuàng)作年代的判斷皆建立在自己對《橘頌》文義的認識上，缺乏具體、可靠的硬性證據(jù)，故楚辭學家趙逵夫先生另辟蹊徑，從《禮儀?士冠禮》之祝辭中找到外證，從而作出《橘頌》乃屈原二十歲舉行冠禮后抒懷之作的結論。……

趙先生發(fā)前人所未發(fā)，他的論述對于幫助我們加深對《橘頌》創(chuàng)作過程中的理解無疑是有幫助的。但《橘頌》盡管有這樣的一些與《士冠辭》的相似之處，可能屈原在寫作《橘頌》時的確借鑒了《士冠辭》的立意和詞語，或受到《士冠辭》潛在的影響，但這并不能表明這就一定是屈原在舉行冠禮后抒懷之作，因為屈原也完全可能在他晚年回顧自己生平、總結自己志行時借傳統(tǒng)的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵。何況《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的不同，特別是從其詩句的涵義并聯(lián)系屈原全部辭作中表現(xiàn)的思想感情發(fā)展變化的情況來看，根本不像屈原青年時代的心態(tài)和口氣，而是在生命的最后階段對一生志行的總結、肯定和自勉。

7.對《橘頌》創(chuàng)作時間眾說紛壇，第一段提到了些原因，下列各項中不成為原因的一項是

A.屈原距今時代久遠，有關屈原及其作品的可靠的史料太少。

B.現(xiàn)存最早，影響最大的楚辭注本王逸的《楚辭章句》對此認識就很模糊。

C.有的認為它作于頃襄王早期，有的以為作于頃襄王晚期，還有的人認為是屈原絕筆。

D.至今對屈原的思想感情的特點及其發(fā)展變化或有認識不夠深入，把握不夠準確的地方。

8.作者對趙逵夫的觀點提出異議，最重要的一點依據(jù)是

A.屈原寫《橘頌》借鑒《士冠辭》，未必在行冠禮之后。

B.《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的區(qū)別。

C.從《橘頌》及屈原其它作品表現(xiàn)的思想感情來看，不像屈原青年時代的心態(tài)和口氣。

D.屈原完全可以在晚年回顧生平、總結志行。

9.根據(jù)文意，下列對內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.關于《橘頌》的創(chuàng)作時間，作者的結論與曹大中的觀點是完全一致的。

B.引用王逸的觀點是為了說明其對后世貢獻之大。

C.作者雖不同意趙逵夫的結論，但承認《橘頌》確實受了《士冠辭》的影響。

D.趙逵夫?qū)ふ彝庾C的研究方法是應該肯定的。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

王維

維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數(shù)篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第。”維如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》。”因出詩卷。主曰：“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎?”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天?秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦。”詩聞行在①所。賊平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師�！焙笕嗽u維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”對曲果然。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。

(選自《唐才子傳》)

注：①行在：皇帝駐留的地方

10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.九歲知屬辭 屬：撰寫

B.同詣九公主第 詣：前往，到……去

C.擢右拾遺，遷給事中 遷：降職

D.篤志奉佛 奉：信奉，尊奉

11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是

延于上座曰 維扈從不及，為所擒

A B

訪風景于崇阿 為國者無使為積威之所劫哉

客有以《按樂圖》示維者 作書辭親友，停筆而化

C D

是時以大中丞撫吳者為魏之私人 鍥而舍之，朽木不折

12.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)王維詩、畫、音律等突出才能的一組是

①九歲知屬辭，工草隸，閑音律 ②“子詩清越者，……同詣九公主第”

③“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎” ④悉召梨園諸公合樂，維痛悼賦詩曰……

⑤維詩入妙品上上，畫思亦然 ⑥曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”

A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③④ D.②⑤⑥

13.下列對文段有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現(xiàn)了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。

B.王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。

C.安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。

D.叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。

第Ⅱ卷 (共111分)

四、(22分)

14.把上面文言語段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

①至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。(5分)

②日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。(3分)

15.閱讀下面一首唐詩，完成后面題目。(8分)

輞川閑居贈裴秀才迪

王 維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潑。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。

①“接輿”是春秋時楚國的一個隱士，“五柳”則是指大詩人陶淵明，作者借此二人生動地刻畫了隱士的形象，請結合全詩分析隱土的形象.(4分)

答：

②本詩頷聯(lián)寫景，展示了夕陽西下、炊煙初升、夜幕將臨之景，其中哪個詞最富有表現(xiàn)力，為什么?(4分)。

答：

16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(2小題任選1小題)(6分)

① ， !今宵酒醒何處? 。 (柳永《雨霖鈴》)

惟草木之零落兮， 。(屈原《離騷》)

茍以天下大， 。 (蘇洵《六國論》)

②遙想公瑾當年， ， ， 。(蘇軾《念奴嬌》)

憂勞可以興國， 。 (歐陽修《伶官傳序》)

余于仆碑，又以悲夫古書之不存， ，何可勝道也哉! 。(王安石《游褒禪山記》)

五、(17分)

閱讀下面文字，完成17-20題。

對月

賈平凹

月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵不能污染你，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?

你夜夜出來，夜夜卻不盡相同;過幾天圓了，過幾天又虧了;圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒!

你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛?而吳剛是仙，可以

長久，而人卻要以暫短的生命付之于這種工作嗎?

這是一個多么奇妙的謎語!從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解，或是執(zhí)迷，

將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結于天命;或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門;或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。

月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的

存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓，一個圓的完成啊!

試想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是

圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接筍。冬過去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷的否定之否定，周而復始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復著一個新的圓。

所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而

喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。

月，對著你，我還能說些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這

個世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。

17.怎樣理解“你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛”?(6分)

____________________________________________________________________________

18.劃線的“謎語”指的是什么謎語?(2分)

____________________________________________________________________________

19.用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來說明什么?(5分)

___________________________________________________________________________

20.對的分析理解有錯的兩項是( )( )(4分)

A.的主旨和蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”相似。

B.作者強調(diào)，人的悲歡離合、悲哀得意，是人類自己的事，與月亮圓缺毫無關系;有人咒罵月亮，實在是冤枉了月亮。

C.作者從自然發(fā)展規(guī)律入手，借助月缺月圓，論述了人生歷程中存在的生死哀樂的辨證關系。

D.文中“否定之否定”的意思是老虎否定雞，雞否定蟲，蟲否定杠子，杠子否定老虎，這樣形成一個循環(huán)，周而復始，產(chǎn)生新圓。

E.作者認為，一個人的一生是社會發(fā)展這一大圓中的一個半圓，為了使社會這一大圓圓滿發(fā)展，我們要努力走好自己的半圓

六、(12分)

21.閱讀下面語段，根據(jù)文意，在文段末尾寫出一個結論性的句子。(4分)

對《唐吉訶德》，17世紀西方文學評論家認為這是一個滑稽可笑的人物，18世紀的啟蒙主義者則看出他的理性和可敬的品質(zhì)，19世紀的浪漫派與批判現(xiàn)實主義作家都對他做出了很高的評價。在原蘇聯(lián)，有人認為他是沒落階級的人物。在中國，魯迅先生既肯定他的志向，又批評他的主觀盲動。茅盾先生則對他基本持否定態(tài)度，而周揚先生對他稱贊非常之高……眾多的中外文學大家都對唐吉訶德有著濃厚的興趣，仁者見仁，智者見智，可見，

50

(不超過50個字)

22.根據(jù)下面文字提供的信息，用一個單句對“高考移民”作一解說。(可適當增刪詞語，但不得改變原意)(4分)

我國各地的高考分數(shù)是有差異的。我國各地的高考錄取率有高有低。甲地的考生要到乙地參加高考，必須轉(zhuǎn)學或遷移戶口�！案呖家泼瘛笔俏覈�教育的一個特殊現(xiàn)象。成為“高考移民”的只是部分考生。

答：“高考移民”指的是_______________________________________________

_______________________________________________________________

23.根據(jù)下面提供的示例，仿寫句子。(4分)

示例：最害羞的人??千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面(白居易)

最大的瀑布??飛流直下三千尺，疑是銀河落九天(李 白)

仿寫：最憂愁的人??

最快的船只??

七、(60分)

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

樹的方向決定于風。

水的形狀取決于瓶。

那么，人呢?

請以“方向”為話題寫一篇文章。

【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。