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試卷說明：

南通市201屆高三第一次調(diào)研測試語文Ⅰ試題一、語言文字運用（15分）A．文彩侯門似海蔭涼（yìn）　厚古薄今（bó） B．諍言目光如炬毗鄰（pí）鍥而不舍（qiè） C．贍養(yǎng) 暝思苦想溯源（shuò）度德量力（duó） D．戲謔氣沖宵漢玄理(xuán) 人影幢幢(zhuàng)2依次填入下面一段話中畫線處的標(biāo)點，恰當(dāng)?shù)囊唤M是3分）（ ▲ ）剛剛過去的，漢字聽寫成為___▲__沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學(xué)生___▲__不需要聲嘶力竭地歌唱，只要安安靜靜地書寫開播，漢字聽寫甚至催生一大批聽寫族。小學(xué)課堂上常的漢字聽寫登上熒屏引起強烈的反響___▲__展示了漢字的書寫魅力___▲__一個民族賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)A．：，？：B．。；。 ——C．：；——D．。，3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。（4分）魯迅先生曾說：“我們看《紅樓夢》，從文字上推見了林黛玉這一個人，但須排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之見，另外想一個，那么，恐怕會想到剪頭發(fā)，穿印度綢衫，清瘦、寂寞的摩登女郎；或者別的什么模樣，我不能斷定。但試去和三四十年前出版的《紅樓夢圖詠》之類里面的畫像比一比吧，一定是截然兩樣的，那上面所畫的，是那時的讀者心目中的林黛玉。” 魯迅先生的話，形象地告訴我們，在文學(xué)閱讀活動中，當(dāng)讀者根據(jù)特定文本“還原”人物或其它有關(guān)形象時，會出現(xiàn)某些傾向。請用平實的語言表述這些傾向，不超過50個字。4．以“分享青春、共筑未來主題第二屆夏季青年奧林匹克運動會2015年8月16日在南京開幕5月8日是南京青奧會倒計時100天的日子，面對這個特殊的日子，你有什么想法呢？請你為2015年南京青奧倒計時百日寫一則 “青奧寄語”。要求：主題鮮明，運用一種修辭手法，40字左右。（5分）5～8公諱育，字春卿。公為政簡嚴(yán)初，秦悼王葬汝州界中，其后子孫當(dāng)從葬者與其歲時上冢者不絕，故宗室宦官常往來為州縣患。公在襄城，每裁折之。由是宗室、宦官凡過其縣者，不敢以鷹犬犯民田。其治開封，尤先豪猾，曰：“吾何有以及斯人去其為害者而已�！本訑�(shù)日，發(fā)大奸吏一人流于嶺外，一府股栗。由是京師肅清。方元昊河西，契丹亦乘間隳盟，朝廷多故公數(shù)言事，獻計畫。自元昊初遣使上書，有不順語，朝廷亟命將出師，而群臣爭言豎子即可誅滅。獨公以謂元昊雖名藩臣，而實夷狄，其服叛荒忽不常，宜示以不足責(zé)，外置之。且其已僭名號，夸其人，勢必不能自削以取羞種落，第可因之賜號若國主者且故事也，彼得其欲宜不肯妄動。然時方銳意于必討，故皆以公言為不然。其后師久無功，而元昊亦歸過自新，天子為除其罪，卒以為夏國主。由是議者始悔不用公言而虛弊中國。慶歷五年三月，拜參知政事。與賈丞相爭事上前，上之左右與殿中人皆恐色變，公論辯不已，既而曰：“臣所爭者，職也；顧力不能勝矣，愿罷臣職，不敢爭。”上顧公直，乃復(fù)以為樞密副使。居歲余，大旱，賈丞相罷去。御史中丞用《洪范》言大臣廷爭為不肅，故雨不時若。因并罷公，以給事中知許州，又知蔡州。州故多盜，公按令，為民立伍保而簡其法，民便安之，盜賊為息。自公罷去，上數(shù)為大臣言吳某剛正可用，每召之，輒以疾不至，于是召還，始侍講禁中。龐丞相經(jīng)略河?xùn)|，與夏人爭麟州界，亟筑柵于白草。公以謂約不先定而亟城必生事遽以利害牒河?xùn)|移書龐公且奏疏論之，皆不報。已而夏人果犯邊，殺驍將郭恩，而龐丞相與其將校十?dāng)?shù)人皆以此得罪，麟、府遂警。公前在河南，逾月而去，河南人思之，聞其復(fù)來，皆歡呼逆于路，惟恐后。其卒也，皆聚哭。公享年五十有五，以嘉三年四月十五日卒于位，詔輟朝一日。5．寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）（1）（2）上顧公直（3）（4）皆歡呼逆于路6．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）居數(shù)日，發(fā)大奸吏一人流于嶺外，一府股栗。（3分）（2）由是議者始悔不用公言，而虛弊中國。（3分）（3）御史中丞用《洪范》言大臣廷爭為不肅，故雨不時若。（4分）7．請用“/”標(biāo)出文中畫浪線句的兩處停頓，。（2分）遽以利害牒河東移書龐公且奏疏論之8．請簡要概括吳育認(rèn)為元昊不可誅滅的三點理由。（3分）長安春望盧綸（739年－799年），字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦，政治斗爭牽連，終身不得重用。（1）“卻望千門草色閑”運用了哪些修辭手法？（分）（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（分）（3）尾聯(lián)詩人抒發(fā)情感（4分）8分）10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1) _______▲_______，切問而近思，仁在其中矣。(《論語》)_______▲________ ？ (孟子《魚我所欲也》)(3) _______▲________，而后乃今將圖南。 (莊子《逍遙游》) (4) _______▲________，則知明而行無過矣。朝搴?之木蘭兮， _______▲_______不宜 ______▲_______，引喻失義，以塞忠諫之路也。舉酒屬客，誦明月之詩，_______▲________。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）11～1411．理解文章第⑤段中“毀棄一個人的同時，也成就了一個人”一句的含意。（4分）12．請賞析文章第⑨段中畫線語句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。（4分）13．請根據(jù)文章內(nèi)容，分點概況蘇軾對后世的影響。（6分）14．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作結(jié)，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的作品，完成15～17題。對于批評家的希望魯迅①前兩三年的書報上，關(guān)于文藝的大抵只有幾篇創(chuàng)作（姑且這樣說）和翻譯，于是讀者頗有批評家出現(xiàn)的要求，現(xiàn)在批評家已經(jīng)出現(xiàn)了，而且日見其多了。②以文藝如此幼稚的時候，而批評家還要發(fā)掘美點，想扇起文藝的火焰來，那好意實在很可感。即不然，或則嘆息現(xiàn)代作品的淺薄，那是望著作家更其深，或則嘆息現(xiàn)代作品之沒有血淚，那是怕著作界復(fù)歸于輕佻。雖然似乎微辭過多，其實卻是對于文藝的熱烈的好意，那也實在是很可感謝的。③獨有靠了一兩本“西方”的舊批評論，或則撈一點頭腦板滯的先生們的唾余，或則仗著中國固有的什么天經(jīng)地義之類的，也到文壇上來踐踏，則我以為委實太濫用了批評的權(quán)威。試將粗淺的事來比罷，譬如廚子做菜，有人品評他壞，他固不應(yīng)該將廚刀鐵釜交給批評者，說道你試來做一碗好的看。但他卻可以有幾條希望，就是望吃菜的沒有“嗜痂之癖”①，沒有喝醉了酒，沒有害著熱病，舌苔厚到二三分。④我對于文藝批評家的希望卻還要小。我不敢望他們于解剖裁判別人的作品之前，先將自己的精神來解剖裁判一回，看本身有無淺薄卑劣荒謬之處，因為這事情是頗不容易的。我所希望的不過愿其有一點常識，例如知道尸體解剖和戮尸的區(qū)別，出洋留學(xué)和“放諸四夷”②的區(qū)別，筍和竹的區(qū)別，貓和老虎的區(qū)別，老虎和番菜館的區(qū)別……更進一步，則批評以英美的老先生學(xué)說為主，自然是悉聽尊便的，但尤希望知道世界上不止英美兩國；看不起托爾斯泰，自然也自由的，但尤希望先調(diào)查一點他的行實，真看過幾本他所做的書。⑤還有幾位批評家，當(dāng)批評譯本的時候，往往詆為不足齒數(shù)的勞力，而怪他何不去創(chuàng)作。創(chuàng)作之可尊，想來翻譯家該是知道的，然而他竟止于翻譯者，一定因為他只能翻譯，或者偏愛翻譯的緣故。所以批評家若不就事論事，而說些應(yīng)當(dāng)去如此如彼，是溢出于事權(quán)以外的事，因為這類言語，是商量教訓(xùn)而不是批評�，F(xiàn)在還將廚子來比，則吃菜的只要說出品味如何就盡夠，苦于此之外，又怪他何以不去做裁縫或造房子，那是無論怎樣的呆廚子，也難免要說這位客官是痰迷心竅的了。（選自《熱風(fēng)》）【注】①“嗜痂之癖”：病態(tài)的、反常的嗜好。②“放諸四夷”：放逐到邊遠的地方。15．請簡要分析文章的論述思路。（6分）16．聯(lián)系上下文，說說第③段中“濫用”一詞的含義。（6分）17．結(jié)合全文，談?wù)勽斞笇εu家的希望。（6分）七、作文(70 分) 18．閱讀下面材料，要求。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同費孝通要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。南通市201屆高三第一次調(diào)研測試一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）19．．2分）二、名著閱讀題（15分）22． ▲ ）（ ▲ ） A．《紅樓夢》中王夫人為金釧投井一事自悔，在屋中垂淚，寶釵拿自己做的兩套衣服給金釧做裹。．．．歐也妮發(fā)了財，要與奧勃里翁小姐結(jié)婚，并歐也妮寄還梳妝匣．在魯迅的小說里，幫閑。袁術(shù)將紀(jì)靈攻打劉備紀(jì)靈為什么責(zé)備呂布“無信”？呂布具體用什么計策“使袁、劉兩家都不怨我”？三、材料概括分析題（15分）與魯迅相遇程振興與魯迅相遇，是與我的學(xué)生———中國當(dāng)代80后、90后青年的相遇。年過三旬的我，“身內(nèi)的青春”已經(jīng)逝去，“身外的青春”固在。是魯迅，讓我與世上的青年，保持著精神的聯(lián)系。當(dāng)代中國，社會病象依然存在，“潛規(guī)則”有時超越“顯規(guī)則”，阻礙青年上升的通道。青年感慨“世界如此險惡，你要內(nèi)心強大”，但如何才能強大?時至今日，魯迅式的“鐵屋中的吶喊”，早已打破黑夜的沉寂，并已穿透“無聲的中國”。國人不再沉默，他們競相追逐著“中國好聲音”。然而，娛樂界的“中國好聲音”，絕非魯迅式的“真的惡聲”。青年需要一個真正的、精神上的父親�！案┦赘蕿槿孀优！钡聂斞�，是在“大時代”里，一個肩住了黑暗的閘門，放青年到寬闊光明的地方去，此后“幸福的度日，合理的做人”的父親的形象。今天的青年，遭遇的是一個“小時代”。他們或許有一個“小爸爸”，但“小爸爸”并非真正的父親。青年們需要一個精神上的父親，一個勇敢無畏的父親，唯有魯迅能當(dāng)此重任。魯迅告訴青年，要敢說，敢笑，敢哭，敢怒，敢罵，敢打，在這可詛咒的地方，擊退江蘇省南通市2015屆高三2月第一次調(diào)研測試語文試題
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