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高三歷史模擬試題必修一專題匯編與解析
各地高考模擬歷史試題分專題匯編：必修一專題1
一、（本大題共45小題，共0分）
1．（2011年1月廣東四校聯(lián)考13題）中國隋唐科舉制、羅馬的萬民法，其相似的作用是( )
A．拓寬了官吏選拔途徑 B．推動民主政治的發(fā)展
C．擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ) D．實現(xiàn)了選賢任能
2．（2011年3月深圳松崗中學(xué)高三測試12題）《史記•商君傳》：“筑冀闕、宮庭于咸陽，秦自雍徙都之。而集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令丞，凡三十一縣�！边@則材料不能反映（ ）
A．秦設(shè)縣制是針對擴大的疆域而實行有效管轄
B．中央集權(quán)制在戰(zhàn)國時代就已經(jīng)存在了
C．建都咸陽體現(xiàn)了秦國的強大
D．秦王統(tǒng)一中國定都咸陽
3．（2011年3月江門市一模12題）古語“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”反映的是下列哪一制度（ ）
A．世襲制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
4．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末7題）學(xué)過《古代中國的政治制度》這一單元后，某班四位同學(xué)分別撰寫了以下四篇研究性學(xué)習小論，其中論標題出現(xiàn)史實錯誤的是（ ）
A．《以宗法制為例淺議我國早期政治制度的特點》
B．《趣談周武王與分封制》
C．《論隋唐三省六部制對中國歷史的影響》　　
D．《論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡》
5．（2011年1月廣東四校聯(lián)考14題）史學(xué)家唐德剛在《晚清七十年》中寫道：“從秦國開始的我國歷史上的第一次社會政治大轉(zhuǎn)型，發(fā)自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武。”這種“社會政治大轉(zhuǎn)型”主要是指( )
A．從土地國有到土地私有 B．從分封制到郡縣制
C．從百家爭鳴到思想統(tǒng)一 D．從奴隸制到封建制
6．（2011年1月江門市高三調(diào)研1題）史學(xué)家指出，中國歷史上某一時期“有極關(guān)重要者四事”：一為中國版圖之確立，二為中國民族之傳成，三為中國政治制度之創(chuàng)建，四為中國學(xué)術(shù)思想之奠定。這應(yīng)是指哪一時期（ ）
A．春秋戰(zhàn)國時期 B．秦漢時期 C．隋唐時期 D．明清時期
7．（2011年4月深圳調(diào)研12題）《禮記•表記》說：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊禮。”對周人“尊禮”理解正確的是
A．否定天命神權(quán)，重視倫理道德 B．以人為本，創(chuàng)立完整的禮儀制度
C．以禮樂制度維護宗法分封制度 D．反對暴政，以儒家思想治理天下
8．（2011年4月肇慶市二模12題）“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊平定天下……法令由一統(tǒng)，自上古以未嘗有，五帝所不及�！辈牧现袑崿F(xiàn)“法令由一統(tǒng)”的政治制度是
A．禪讓制 B．宗法制 C．分封制 D．郡縣制
9．（2011年1月湛江市高三模擬1題）西晉初年，有大臣向司馬炎建議：“今四海業(yè)已大定……宜開啟土宇，使同姓必王，建久安于萬代。”該大臣主張實行（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．行省制 D．郡縣制
10．（2011年3月廣州市一模14題）“胡惟庸絕不是朱元璋的真正目標，朱元璋要毀滅的是胡惟庸背后的那個龐然大物。”“那個龐然大物”是指（ ）
A．內(nèi)閣制度 B．宰相制度 C．宦官集團 D．胡惟庸集團
11．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末8題）自秦漢以我國地方官制演變的基本趨勢是（ ）
①削弱地方加強中央　 ②削弱相權(quán)加強君權(quán)　
③對邊疆地區(qū)的管轄和治理日趨完善　 ④逐漸強化對地方官吏的控制和監(jiān)督
A．①②③④　 　B．①②③　 　C．①③④　　 D．①②④
12．（2011年3月揭陽市一模12題）徐天麟在《兩漢會要》中說：”漢祖龍興，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矯前世之弊矣。”以下制度的實行印證了這一觀點的是( )
A．宗法制 B．三公九卿制 C．皇帝制 D．郡國并行制
13．（2011年4月佛二模12題）“秦始皇設(shè)職授官，從一面看是官僚政治的開始，從另一面看卻是政治權(quán)力等級世襲的中止�！敝兄沽恕罢�治權(quán)力等級世襲”的是（ ）
A．分封制 B．皇帝制 C．察舉制 D．郡縣制
14．（2011年1月中市高三統(tǒng)考1題）《詩經(jīng)》曰：“周雖舊邦，其命維新�！标P(guān)于周人的“維新”，以下說法正確的有（ ）
①建立了完備的宗法制 ②實行了等級森嚴的分封制
③確立了尊卑分明的禮制 ④創(chuàng)立了王位世襲制
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
15．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末5題）史書載：“宋興，始以……對持武二柄。”中省略的兩大機構(gòu)是（ ）
A.中書門下、樞密院 B.三司、樞密院
C.中書門下、三司 D.樞密院、三衙
16．（2011年1月佛市質(zhì)檢2題）學(xué)者錢穆指出：（唐代）“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運行的程式中。”錢穆認為唐朝（ ）
A．專制皇權(quán)達到頂峰 B．三省相互牽制
C．三省擁有最終決策權(quán) D．皇帝還未形成足夠的專制權(quán)力
17．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末3題）“漢朝早期，統(tǒng)治者試圖在周朝松散的政治聯(lián)盟和秦朝嚴格的中央專制間走一條中間路線�！辈牧现械摹爸虚g路線”是指（ ）
A.郡國并行制度 B.中朝制度 C.刺史制度 D.察舉制度
18．（2011年1月珠海市質(zhì)檢1題）費正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時……制度和化也取得了突破性進展”。下面有關(guān)隋唐政治制度的“突破性進展”的敘述，正確的是（ ）
A．相權(quán)三分，獨立施政 B．中央集權(quán)，地方分權(quán)
C．分工明確，相互牽制 D．完善機構(gòu)，皇權(quán)頂峰
19．（2011年1月清遠市一模13題）在遙遠的古代，雅典和中國都創(chuàng)造了高度發(fā)達的明。關(guān)于這兩種明在伯利克里和秦始皇時期治國方略上的不同，下列敘述不正確的是（ ）
A．民主法制與君主專制 B．貴族制與分封制
C．公民大會與三公九卿 D．政事共商與皇權(quán)至上
20．（2011年1月東莞市高三期末調(diào)研12題）王夫之在評論某制度時，認為該制“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之�！痹撝剖牵� ）
A．分封制 　 B．郡縣制　　　　C．行省制　　 D．科舉制
21．（2010年12月廣東六校聯(lián)考3題）故宮養(yǎng)心殿有一對漆紅圓柱，上面鐫刻著雍正帝手書的一幅楹聯(lián)“惟以一人治天下，豈為天下奉一人”。結(jié)合當時的歷史背景對這幅楹聯(lián)理解正確的是：
① 體現(xiàn)了統(tǒng)治者勵精圖治的思想 ② 反映了統(tǒng)治者對集權(quán)的極端渴望
③ 一定程度上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的民本思想 ④ 完全是統(tǒng)治者自欺欺人的真實寫照
A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④
22．（2011年1月茂名市一模12題）“……太和殿內(nèi)皇帝所用的‘御座’，安置在一個高約2米的基座上，使御座從平地升起，猶如須彌座托著太和殿的縮影�！逼渲畜w現(xiàn)的政治思想是（ ）
A．天人合一 B．皇權(quán)至上 C．皇位世襲 D．天人感應(yīng)
23．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末2題）“天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職，述職者，述所職也。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。”（《孟子•告子》）上述材料不能反映的是（ ）
A．描述了西周分封制的情況 B．天子與諸侯都是宗族、姻親關(guān)系
C．諸侯有保護天子的義務(wù) D．當時有諸侯“不朝”的現(xiàn)象
24．（2011年4月揭陽二模13題）《資治通鑒•唐紀》記載：“每議政之際，是非蜂起，上不能決也�！边@表明唐朝時期( )
A．政治民主化出現(xiàn) B．皇帝大權(quán)已旁落
C．三省體制存有弊端 D．社會紛爭錯綜復(fù)雜
25．（2011年1月汕頭市質(zhì)檢4題）“皇帝不專制，人言論自由，社會經(jīng)濟發(fā)達，商業(yè)繁盛，人民富足的時代。”這可能是對下列哪個時代的描述（ ）
A．秦漢時期 B．隋唐時期 C．兩宋時期 D．明清時期
26．（2011年1月佛市質(zhì)檢1題）春秋時期，齊桓公在葵丘會盟諸侯，盟約的第一條是：“毋以妾為妻”，其目的是（ ）
A．提倡一夫一妻 B．維護母系家長的地位
C．維護宗法制度 D．規(guī)范諸侯們的婚姻
27．（2011年3月汕頭市一模12題）右邊是古代帝王家廟布局圖，一般而言祖廟居中，二世稱昭，三世稱穆，四世稱昭，互為昭穆。這可能與哪項制度有關(guān)（ ）

A．君主專制 B．郡縣制
C．宗法制 D．分封制
28．（2011年1月廣州市高三調(diào)研12題）《漢書•地理志》載：“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣�！辈牧现械摹爸苤啤笔侵福� ）
A．郡縣制 B．分封制 C．王位世襲制 D．行省制
29．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末4題）唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于（ ）
A．增設(shè)機構(gòu)，獨立施政 B．分工明確，相互協(xié)調(diào)
C．一職多官，互相牽制 D．簡化機構(gòu)，總攬于上
30．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末1題）教育部要求各級學(xué)校于2010年春節(jié)期間組織學(xué)生參與“給祖國母親拜大年”活動。拜年內(nèi)容為：一拜壯美河，二拜炎黃始祖……中華民族這種重視血緣親情的化傳統(tǒng)與下列哪一制度相關(guān)（ ）
A.郡縣制 B.分封制 C.宗法制 D.內(nèi)外服制
31．（2011年1月汕尾市高三調(diào)研1題）中國古代為有效應(yīng)對水患和北方游牧民族侵擾，被迫采取嚴格的指令性社會管理方式，并以儒家、法家等學(xué)說論證這種社會管理方式的合理性，以強化指令性管理。這種“指令性社會”指的是（ ）
A.分封制 B.郡縣制
C.中央集權(quán)制 D.行省制
32．（2011年4月湛江二模13題）恩格斯指出：國家是一種“特殊的公共權(quán)力，構(gòu)成這種權(quán)力的，不僅有武裝的人，而且還有物質(zhì)的附屬物，如監(jiān)獄和各種強制機關(guān)”。中國古代社會的“特殊公共權(quán)力”的特征是（ ）
A．外儒內(nèi)法 B．皇權(quán)加強、相權(quán)削弱
C．對地方的監(jiān)督不斷加強 D．實行專制主義中央集權(quán)制度
33．（2011年3月汕頭市一模13題）唐中宗曾未經(jīng)三省同意封過一些官職，事后，這些官員大都被人瞧不起。這說明（ ）
A．唐代君主專制高度強化 B．皇權(quán)一定程度受到三省制約
C．三省六部制加強了君主專制 D．唐代出現(xiàn)君主立憲制的雛形
34．（2011年1月汕頭市質(zhì)檢1題）中世紀西歐政治上是封建制度，即國王把土地作為采邑分封賞賜給貴族，貴族再分割采邑封給自己的附庸，層層分封，形成不同的等級。由此可見中世紀西歐的封建制類似于中國的（ ）
A．中央集權(quán)制度B．宗法制度 C．分封制度 D．封建制度
35．（2011年3月揭陽市一模15題）許多學(xué)者認為，秦朝的建立標志著官僚政治取代過去的貴族政治，根據(jù)所學(xué)知識判斷，“官僚政治”的最基本特點應(yīng)該是( )
A．頒布《秦律》，依法治國 B．官員由皇帝直接任免
C．丞相掌握大權(quán) D．建立從中央到地方的行政系統(tǒng)
36．（2011年3月深圳市一模13題）某大臣上書皇帝言：“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知�！�…中書視民之困，而不知使樞密減兵、三司寬財以救民困者，制國用之職不在中書也。”此大臣主張（ ）
A．建立一省制提高行政效率 B．廢除宰相制以強化皇權(quán)
C．實行行政、軍事、財政三權(quán)分立 D．加強中央集權(quán)
37．（2011年5月肇慶市二模12題）周公把商貴族微子啟分封到宋，同時又在宋周圍分封同姓諸侯。周公這樣做的目的是
A．與商貴族共掌天下 B．拉攏并控制商貴族
C．鞏固中央集權(quán)體制 D．確立自己的專制權(quán)威
38．（2011年1月汕尾市高三調(diào)研2題）費正清《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時……制度和化也取得了突破性進展”。下列有關(guān)隋唐政治制度的“突破性進展”的敘述，正確的是（ ）
A．相權(quán)三分，獨立施政 B．中央集權(quán)，地方分權(quán)
C．分工明確，相互牽制 D．完善機構(gòu)，皇權(quán)頂峰
39．（2011年3月肇慶市一模13題）《明史•輿服志》記載“皇帝常服：……袍黃，……前后及兩肩各織金盤龍一�！�…天順二年，定官民衣服不得用蟒龍、飛魚……并玄、黃、紫諸色。違例奏請蟒衣、飛魚衣服者……治以重罪�！边@從本質(zhì)上反映了明朝（ ）
A．中央集權(quán)空前強化 B．君臣之間等級深嚴
C．紡織技術(shù)水平甚高 D．中央集權(quán)由盛而衰
40．（2011年4月深圳調(diào)研14題）有學(xué)者認為：“科舉考試的終結(jié)并不意味著其中合理因素與之俱亡。它所體現(xiàn)的許多有價值的觀念具有永久的生命力，……成為人類共同的基本理念�！笨婆e制度“具有永久的生命力”的理念是
A．公平競爭 B．以治國 C．分科考試 D．學(xué)而優(yōu)則仕
41．（2011年4月廣東六校聯(lián)考12題）有學(xué)者指出：“古帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國家政體并善以此治國，王而不藩者，不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已�！边@里的“國家政體”指（ ）
A．宗法分封制 B．王位世襲制 C．郡縣制 D．中央集權(quán)制
42．（2011年4月茂名市二模13題）中國古代官吏的選拔經(jīng)歷了“世襲制——察舉制——九品中正制——科舉制”的過程。下列說法與“科舉制”相一致的是( )
A．“世胄囁高位，英雄沉下僚”
B．“平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第�！�
C．“立嫡以長不以賢”
D．“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”
43．（2011年高考廣東綜13題）隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是
A．宗法制的終結(jié) B．察舉制的完善
C．三省六部制的設(shè)立 D．科舉制的推行
44．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末9題）“學(xué)而優(yōu)則仕”、“魚躍龍門”、“金榜題名”等術(shù)語打上了中國古代哪種制度的烙�。� ）
A．科舉制　　 B．宗法制 C．察舉制　　 D．九品中正制
45．（2011年1月清遠市一模12題）西方歷史上女性繼承王位者屢見不鮮，時至今日，英國、丹麥等國的國家元首依然是女王，但我國二千多年封建社會中皇位繼承普遍排斥女性，遵循父系單系世系的原則。中西這種差異的主要成因是（ ）
A．中國宗法制的傳統(tǒng) B．歐洲女權(quán)至上的傳統(tǒng)
C．專制權(quán)力的強弱不同 D．經(jīng)濟發(fā)展水平的差異
二、非（本大題共0小題，共0分）

2011年廣東省各地高考模擬歷史試題分專題匯編：必修一專題1參考答案
一、選擇題
1．C
解析：本題難度較大，考查學(xué)生中外歷史知識的融會貫通�？婆e制是中國古代的選官制之一，通過科舉考試選人才，具有公平、公正性，拓寬了官吏選拔途徑，實現(xiàn)了選賢任能，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，其是服務(wù)于封建專制統(tǒng)治，不能推動民主政治的發(fā)展；而羅馬法則民主政治發(fā)展的體現(xiàn)，并有利于維護帝國的統(tǒng)治。四個選項分別科舉制與萬民法的作用，但AD屬于科舉制，B屬于萬民法的作用，只有C項才是兩者相似的作用。

2．D
解析：本題要注意材料出處。材料自于《史記•商君傳》，商君即商鞅，當時秦還未實現(xiàn)統(tǒng)一，只是反映戰(zhàn)國時期秦的狀況，故D說法不正確。

3．D
解析：本題考查中國古代選官制度�！笆�年寒窗無人問，一舉成名天下知”出自元代高明《琵琶記》.，形容讀書十年無人問津，考中科舉后一舉成名。

4．D
解析：明朝時朝，丞相被廢除，因此，清代是沒有丞相的，D項錯誤。

5．B
解析：從“社會政治大轉(zhuǎn)型”可知，本題應(yīng)從政治角度入手，那么，AC選項可以排除，因為它們分別屬于經(jīng)濟、思想兩個方面；社會政治大轉(zhuǎn)型是“發(fā)自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武帝”，顯然是專制主義中央集權(quán)制的建立與發(fā)展，以及實現(xiàn)和鞏固大一統(tǒng)，那么，廢分封行郡縣，與題意相符。

6．B 7．C
解析：根據(jù)材料理解，尊命就是信天命；尊神就是敬鬼神；尊禮就是重禮制。根據(jù)所學(xué)，西周制定宗法制、各種禮樂制度，禮樂制度就是對統(tǒng)治階級日常的政治、社會活動，例如祭神、結(jié)婚、喪葬等，制定一規(guī)則和儀式，并配有特定的音樂、不同等級的貴族要行不同的禮儀。周禮成為維護等級制度，防止僭（jiàn）越行為的工具，有利于統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。本題周人“尊禮” 指以禮樂制度維護宗法分封制度。

8．D
解析：由材料“法令由一統(tǒng)，自上古以未嘗有，五帝所不及”可以推斷出應(yīng)該是與秦始皇有關(guān)，而秦朝統(tǒng)一之后，全面推行郡縣制。故正確答案為D。

9．B
解析：此題考查的是對分封制的理解。根據(jù)題干提供的信息“使同姓必王”和所學(xué)史實反映的是西晉初年大臣建議采用西周的分封制度維護皇權(quán)統(tǒng)治。所以此題正確選項是B。

10．B
解析：1380年，明太祖朱元璋以謀逆罪誅丞相胡惟庸，借此案而廢中書省，而且硬性規(guī)定為永制。知此引子，一選而中，否則無從下手。
考查明朝政治體制。胡惟庸曾任宰相，而“胡惟庸絕不是朱元璋的真正目標，朱元璋要毀滅的是胡惟庸背后的那個龐然大物。”顯然AC兩項可排除，明朱元璋廢丞相，權(quán)分六部，以加強皇權(quán)，因此，B項正確，D錯誤。
本段材料摘自《明朝那些事兒》中關(guān)于胡惟庸案的描述。胡惟庸是當時的宰相，朱元璋制造胡惟庸案的真實目的在于通過此案，達到廢除宰相制度的目的。宰相制度被廢除，大大加強了皇權(quán)，故選B。

11．C
解析：注意題干的限制條件“地方官制演變”，顯然，削弱相權(quán)加強君權(quán)，這是中央官制的演變基本趨勢，排除，因此，C項正確。

12．D
解析：材料反映了西漢初采取的措施同時借鑒了西周和秦代的制度，各選項中A項宗法制是西周的制度；BC項是秦代的制度；D項郡國并行制，即西周的分封制和秦代的郡縣制并行制，本題選D項。

13．D
解析：從題干可知，所述政治制度的特點是：由皇帝直接任免，不再世襲，是官僚政治的開始，結(jié)合所學(xué)知識，此為郡縣制，D項正確；分封制是政治權(quán)力等級世襲的，A項錯誤；B是中央行政體制，C是選官制度，與題意不符。

14．C 15．A
解析：考查宋代中央行政體制。抓住“持武二柄”關(guān)鍵信息。宋代仍是三省六部制，但形同虛設(shè)，中書門下掌行政，而樞密院掌軍事。

16．D
解析：此題考查的是對中國古代中央集權(quán)制度的理解。根據(jù)題干提供的信息“決策不再是單純的皇帝個人行為”和所學(xué)史實反映了唐朝皇帝的最終決策要受到三省的的影響。所以此題正確選項是D。

17．A
解析：考查西漢地方行政體制。西漢統(tǒng)治吸取秦暴亡的經(jīng)驗教訓(xùn)，認為秦之所以這么快就消亡，就是因為沒有分封宗親，拱衛(wèi)王室，故實行郡縣制的同時，也進行分封，即郡國并行制度。

18．C
解析：根據(jù)所學(xué)材料中“隋唐政治制度”指在中央實行的三省六部制。三省是中書省(隋稱內(nèi)史省)、門下省、尚書省的合稱，三省的長官都是宰相。尚書省下設(shè)六部，分別負責貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。三省之間既相互牽制，又互為補充，分工明確，提高了辦事效率。同時，完整的相權(quán)被分割，避免了權(quán)臣獨攬大權(quán)，有利于加強皇權(quán)，本題選C項。A項中“相權(quán)三分”和B項中“地方分權(quán)”都不符三省六部制說法，D項“皇權(quán)頂峰”是指清雍正帝時期軍機處的設(shè)置。

19．B
解析：本題考查了伯利克里時期雅典民主政治的特點和中國秦始皇時期的政治制度。根據(jù)所學(xué)ACD三項符合，B項貴族制不符合伯利克里時期；分封制在秦始皇時沒有實行。

20．B
解析：本題考察古代中國政治制度。根據(jù)題干信息分析，此項制度被統(tǒng)治者長期實行。分封制主要從西周開始，春秋戰(zhàn)國時期逐漸瓦解；行省制度從元朝開始實行；科舉制度從隋唐時期開始實行至清末結(jié)束，以上都不符合“二千年”這一說法�？たh制從戰(zhàn)國時期開始實行，一直是我國地方主要行政機構(gòu)。

21．B 22．B
解析：本題中“天人合一”“天人感應(yīng)”都經(jīng)西漢儒學(xué)家董仲舒的發(fā)展成為重要儒學(xué)思想，他認為天和人同類相通，相互感應(yīng)，天能干預(yù)人事，人亦能感應(yīng)上天。董仲舒還把天視為至上的人格神，認為天子違背了天意，不仁不義，天就會出現(xiàn)災(zāi)異進行譴責和警告；如果政通人和，天就會降下祥瑞以鼓勵。AD項與本題材料所述無關(guān)，C項明顯錯誤，本題選B項，反映了皇權(quán)至上。

23．B
解析：考查分封制下天子與諸侯之間權(quán)利、義務(wù)。材料反映的是諸侯的應(yīng)盡的義務(wù)。A、C、D三項材料都能反映，B項未能反映。

24．C
解析：本題考察古代中國主要政治制度。唐朝時期實行三省六部制，中書省主要負責秉承皇帝旨意起草詔敕，門下省主要負責糾核朝臣奏章，尚書省負責執(zhí)行。三個部門之間相互牽制，因此出現(xiàn)題干中“是非蜂起，上不能決”的現(xiàn)象，因此C項正確。

25．B
解析：根據(jù)所學(xué)秦代開始形成專制主義中央集權(quán)制度，并實行焚書坑儒等，所以A項可排除；D項明清時期封建制度不斷衰落，加強專制主義統(tǒng)治，明代廢除丞相制度，清代設(shè)置軍機處等，明清還大興字獄，D項也可排除。在BC兩項中，聯(lián)系唐代“貞觀之治”“開元盛世”等，本題選B項。

26．C
解析：此題考查的是對西周宗法制度的理解。根據(jù)題干提供的信息“毋以妾為妻”和所學(xué)史實西周建立的宗法制不僅明確了家族內(nèi)部的長幼有序關(guān)系，而且在財產(chǎn)、土地、權(quán)力繼承方面確立了嫡長子繼承的原則有利于防止統(tǒng)治集團內(nèi)部的紛爭，維護和睦的關(guān)系。所以此題正確選項是C。

27．C
解析：昭穆是古代宗法制度對宗廟或墓地的輩次排列規(guī)則和次序。二世、四世、六世，位于始祖之左方,稱“昭”;三世、五世、七世，位于始祖之右方,稱“穆”。 以周代天子七廟為例，自始祖之后，父為昭，子為穆。排列時，大祖居中，三昭位于大祖的左方；三穆位于大祖的右方，以此分別宗族內(nèi)部的長幼次序、親疏遠近。本題選C項。

28．B
解析：考查能力，周實施的“周制”¬——宗法分封制使周亡，所以實行郡縣制。本題考查對分封制的理解。材料的意思是秦朝為了避免“為諸侯所喪”，不實行分封制而實行了郡縣制。因此“周制”應(yīng)是指西周實行的分封制。答案為B。

29．B
解析：考查唐朝的三省六部制。三省六部制下，官員分工明確，相互協(xié)調(diào)，大提高了行政效率。

30．C
解析：注意材料中的關(guān)鍵詞“重視血緣親情”， 敬宗敬祖，顯然這與宗法制密切相關(guān)。

31．C
解析：此題考查的是對中國古代中央集權(quán)制度的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實為了對付自然災(zāi)害和北方游牧民族侵擾，我國古代加強中央政府對地方的有效管理采取的是中央集權(quán)制度。所以此題正確選項是C。

32．D
解析：中國古代社會的“特殊公共權(quán)力”的特征，據(jù)材料“國家是一種“特殊的公共權(quán)力”可以判斷出實際上就是中國古代國家的特征，而中國古代國家的特征是實行專制主義中央集權(quán)制度。所以正確答案為D。

33．B
解析：判斷各選項，D項較容易排除。分析材料可知，唐代未經(jīng)三省同意而受皇帝直接封賞的官職被歧視，反映了當時皇權(quán)一定程度受到三省制約。本題選B項，AC項未反映材料。

34．C
解析：本題考查了分封制這一知識點。分封制是在保證周王室強大的條件下，將親族和功臣分派到各地，廣建封國，以拱衛(wèi)王室。在分封中，以周王的名義“授土”、 “授民”，使周的親族、姻親和功臣在新占領(lǐng)地建立了一批新興國家。通過分封，周人的勢力范圍不斷擴大，西周成為疆域廣大的國家。西周各諸侯國與王室的關(guān)系比商代附屬國密切，臣屬關(guān)系更加明確。各諸侯國必須承認周王的權(quán)威，并承擔各種義務(wù)。周王確立了天下共主的地位，統(tǒng)治效果得到加強。材料中的采邑制和西周的分封制度類似。

35．D
解析：秦統(tǒng)一后，統(tǒng)治區(qū)域空前擴大。秦始皇采納了李斯的建議，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制�？な厥强さ淖罡咝姓�長官．對上承受中央命令，對下督責所屬各縣�？な囟ㄆ谙蜇┫鄥R報工作�？h的長官稱縣令或縣長，主要任務(wù)是治理民眾，管理財政、司法、獄訟和兵役�？な睾涂h令，縣長都由皇帝直接任命�？たh制和西周的分封制比較，最主要的差別在于形成了中央垂直管理地方的形式。郡縣制的建立，是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代貴族政治的重要標志。本題選D項。

36．D
解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實中書主民；樞密院主兵；三司主財；指的是宋朝因加強皇權(quán)過分削弱相權(quán)而導(dǎo)致中央政府的權(quán)力過于松散，因此主張加強中央政府的權(quán)力。所以此題正確選項是D。

37．B
解析：為了進行有效的統(tǒng)治，西周實行分封制。周武王把土地和人民分別授予王族功臣和古代帝王的后代．讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。武王死后，其弟周公旦繼續(xù)推行分封制度，擴展周的統(tǒng)治范圍。周初分封的諸侯，大多數(shù)是同姓子弟．他們多被分封到重要地區(qū)。西周通過分封制，加強了周天子對地方的統(tǒng)治。西周開發(fā)邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域，形成對周王室眾星捧月般的政治格局。西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。在分封制下，周天子具有至尊權(quán)威，國家政權(quán)也逐漸由松散趨向嚴密。分析材料，西周分封商代奴隸主貴族主要是他們的權(quán)勢及其后裔仍有較大影響力，在周圍分封同姓諸侯則是為了加強防范。本題選B項。

38．C
解析：此題考查的是對中國古代隋唐時期三省六部制度的理解。根據(jù)題干提供的信息隋及初唐時政治制度的“突破性進展”和所學(xué)史實應(yīng)該指的是三省六部制，而其最突出的特點就是權(quán)力的制約且平衡。所以此題正確選項是C。

39．A
解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實體現(xiàn)了皇權(quán)至上，本質(zhì)上是中央集權(quán)加強的表現(xiàn)。所以此題正確選項是A。

40．A
解析：科舉制度是我國歷史上獨有的具有開創(chuàng)性和平等性的以公開競爭為核心的官吏人才選拔制度。創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，衰廢于清末�？婆e制度體現(xiàn)的許多有價值的觀念具有永久的生命力，公平競爭、廣泛參與、唯才是舉的思想成為重要的理念。本題選A項，BCD三項說法與問題中“具有永久的生命力”要求不符。

41．D
解析：“王而不藩”是指實行君主制卻不會造成分裂割據(jù)。秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人是典型。這指的就是以上四人加強了中央集權(quán)制度，維護了國家的統(tǒng)一。宗法分封制度在西周后期造成分裂割據(jù)，排除A; 王位世襲制不能阻止國家分裂，故排除B�？たh制是地方行政制度，是中央集權(quán)的一部分，故排除C。作為封建政體：中央集權(quán)制，維護了國家的統(tǒng)一和君主的專制統(tǒng)治。

42．B
解析：A項反映的是九品中正制；B項反映的是科舉制；C項反映的嫡長子繼承制，反映在選官制度上就是世襲制；D項反映的察舉制。故選B項。

43．D
解析：本題以唐朝科舉制為切入點，考查學(xué)生對中國古代政治制度的分析理解能力，難度中等。中國古代選官制度的規(guī)律①主要標準由家世、財產(chǎn)、門第逐漸發(fā)展到才學(xué)；②選拔方式從推薦到考試，漸趨嚴密科學(xué)；③標準逐步趨向公開、公平、客觀；④歷代選官制度在執(zhí)行初期都主要起到鞏固統(tǒng)治的積極作用，后期逐漸影響和阻礙社會的發(fā)展。在本題中從題干中的信息可知，隋唐以前官府用人須查考譜籍，看祖上有何官爵，這種制度實際上是在九品中正制的基礎(chǔ)上形成的，反映的是門第觀念逐漸淡化，這明顯與科舉考試注重才能密切相關(guān)。隋唐以前的選人制度主要考察的是門第高低，即九品中正制。隋唐以后開始推行了科舉制度，，不再以出身選官，使得人們可以科舉，即政府以所謂“才能”做為標準選拔人才，官府的譜局等逐漸消失。因此導(dǎo)致門弟出身逐漸被淡化。A項宗法制在春秋戰(zhàn)國時崩潰，但其影響深遠，故排除；B項察舉制主要在漢朝實施，時間不符；C項三省六部制是中央官制與官爵、門第沒有必然聯(lián)系，故選D項。

44．A
解析：考查中國古代選官制度。學(xué)而優(yōu)則仕，顯然是科舉制，該選官制度是通過考試選拔人才；宗法制是用血緣區(qū)分嫡庶，用血緣維系政治權(quán)力；察舉制選拔標準是孝、廉；九品中正制是察舉制的發(fā)展，選拔有門第條件限制，導(dǎo)致門閥世族的出現(xiàn)。

45．A
解析：分析材料結(jié)合所學(xué)，中西差異的主要成因與中國古代的宗法制有密切關(guān)系，宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度，把女性繼承權(quán)排除在外。

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