自選模塊測(cè)試試題
題號(hào)：01 科目：語文
“中國古代是個(gè)散文欣賞”模塊（10分）
下面的詩歌，然后回答問題。
悲落葉
(北朝)蕭綜
悲落葉，聯(lián)翩下重疊，重疊落且飛，從橫去不歸。長(zhǎng)枝交蔭昔何密，黃鳥關(guān)關(guān)動(dòng)相失。夕蕊雜凝露，朝花翻亂日。亂春日，起春風(fēng)，春風(fēng)春日此時(shí)同，一霜兩霜猶可當(dāng)。五晨六旦已颯黃，乍逐驚風(fēng)舉，高下任飄?。悲落葉，落葉何時(shí)還。夙昔共根本，無復(fù)一相關(guān)。各隨
灰土去，高枝難重攀。
1.簡(jiǎn)要分析這首詩的語言特點(diǎn)。（5分）
2.簡(jiǎn)要分析這首詩所蘊(yùn)含的思想感情。（5分）
題號(hào)：02 科目：語文
“中國古代是個(gè)散文欣賞”模塊（10分）
下面的詩歌，然后回答問題。
幸存者
高凱
昨夜外面走過去一場(chǎng)暴風(fēng)雨
一顆大樹被攔腰撞倒
清晨 一只小鳥
獨(dú)自在我的窗外唧唧喳喳說個(gè)不停
我一推窗就飛走了
一整天我都想去問那只孤單的小鳥
是不是想找人訴說自己一生的命運(yùn)
其實(shí) 我能想象得出昨夜的情景
一場(chǎng)巨大的暴風(fēng)雨 突然將一窩小鳥
噼哩叭啦打翻在地
結(jié)果只有一只小鳥幸運(yùn)地活了下來
無枝可依 內(nèi)心都是人世沒有的傷痛
1.這首詩第一句用“走”暴風(fēng)雨，為什么？
2.賞析這首詩的藝術(shù)手法。
題號(hào)：03 科目：數(shù)學(xué)
“數(shù)學(xué)史與不等式選將”模塊（10分）
（1）解不等式丨x-1丨+丨x-4丨≥5
（2）求函數(shù)y=丨x-1丨+丨x-4丨+ -4x的最小值
題號(hào)：04 科目：數(shù)學(xué)
“矩陣與變換和坐標(biāo)系與參數(shù)方程“模塊（10分）
（1）以極坐標(biāo)Ox為x軸建立平面直角坐標(biāo)系xOy，并在兩種坐標(biāo)系中取相同的長(zhǎng)度單位，把極坐標(biāo)方程 化成直角坐標(biāo)方程
（3）在直角坐標(biāo)系xOy中，曲線C: （ 為參數(shù)），過點(diǎn)P（2，1）的
直線與曲線交與A,B兩點(diǎn)，若丨PA丨·丨PB丨= ，求丨AB丨的值
題號(hào)：05 科目：英語
閱讀理解（分兩節(jié)，共5小題；每小題2分，共10分）
閱讀下面短文，并根據(jù)短文后的要求答題。
Our cultural backgrounds influence how we ake choices in nearly every area of our lives. For early on, ebers of individualist societies are taught the iportance of choice. As soon as children can talk,or perhaps as soon as they can accurately point,they are asked, “Which one of these would you like?” By the age of four ,he ay well be expected to both
Understand and respced to the challenging question, “what do you want to be when you grow up?”Fro this children learn that they should be able to figure out what they like and dislike , what will ake the happy and what won`t ①
By contrast, ebers of collectivist societies place greater ephasis on duty .Children are often told, :If you`re a good child , you`ll do what your parents tell you. “ ② As you grow older , instead of being asked what you want , you ay be asked ,”How will you take care of your pareents` needs and wants? How will you ake the proud?’’ It is believed that your parents, and olders in general, will show you the right way to live your life so that you will be paotected fro a costly istake.
③ Get a piece of paper and the fro write down all the aspects of your life in which you like having choice .On the back , list all the aspects in which you would prefer not to have choice , or to have soeone clse choose for you ,Take a few extra inutes to ake sure you have`t left anyching out
When I had 100 Aerican and Japanese college students do this exercise , the front sides of the Aerican` pages were often copletely filled with answers such as “y job” “where I live “ and “who I vote for “In contrast , the backs , without exception, were either copletely blank or contained only a single ite , ost cooly “when I like or “when y loved ones die “ The Japanese a very different pattern of results , with not a single one wishing to have choice all or nearly all of the ties ④ Coparing responses between the two ,Aericans destred personal choice in four as any doains of life as the Japanese
第一節(jié)根據(jù)短文內(nèi)容。從A、B、C、D和E中選出最適合填入短文空白處的選項(xiàng)，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上，選項(xiàng)中有一項(xiàng)是多余選項(xiàng)。
A．It is evident fro an early age that we absorb different ideas about choice fro the world around us
B．Let` try are excreise to explore how these different approacties rich have our daily lives
C．Because their happiness is on the line ,their own opingions truly atter ,and they figure out how to judge the outcoes of their choices
D．In fact , on average they listed twice as any areas in which they did not want choice ad copared to areas in which they did
E．Fro what you eat to what you study ,it is what you`re supposted to do that`s ost iportant
第二節(jié) 根據(jù)短文所給信息，用一個(gè)完整的句子回答下面的問題，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。
⑤ According to the passage ,what`s the ajor difference the USA and Japan in children`s education?
題號(hào)：06 科目：英語
（共10小題，每小題1分，共10分）
閱讀下面的短文，在標(biāo)有序號(hào)的空白處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，或填入括號(hào)中所給單詞的正確形式，并將序號(hào)及相應(yīng)的答案寫在答題紙上。
Last suer y faily oved to a new neighborhood. Raon , a boy living right across the street fro our new house , cae by to ① hello When school started , I was happy that Raon was in y class.
One day r Rosen ,our teacher, told us about the big Art and usic Festval coing up at school. He said , “ho wants to be in the show? Raise your hands The class becae restless ,About a dozen hands went up .I stared to raise y hand, ②
I stopped and put it down .I couldn’say a word .I just sat there while the others
Volunteered.
“There is a piano in the hall we could use a piano player” said r Rosen.Still I said nothing ,And ③ asked e to perfor at the festval, for I had never even
told that I could play the piano Every day when I went hoe to learn the sonata
in C ajor(C 大調(diào)奏鳴曲) by ozart , I told hi I had to do y hoework .Every day
it ④ (sound)better and better and I grew ore and ore disppointed that I had not volunteered to paly at the festval.
One afternoon I was practicing as usual. Suddenly there was a ⑤ at the door.I was in the iddle of ozart’s Sonata, so I kept on playing.
y o opened the door and told e it was Raon. “What nice ⑥ ”I heard hi say. Then he walked into the living roo and saw e ⑦ （play）the piano. When I finished, Raon juped up and clapped. He ran over to e and gave e a pat on the back.
“atthew,” he said, “that was great! I never even knew you could play the piano! ⑧ were you keeping this a secret?”
I didn’t know ⑨ to say. I felt foolish. Raon had stopped by to borrow y ath book because he had left his at school ⑩ istake. Now he knew I played the piano.
The next day in school, Raon told r. Rosen that I was a great pianist. The rest is history.
題號(hào)：07 科目：思想政治
“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”模塊（10分）
2013年4月 ，英國前首相撒切爾夫人去世，引起世界各方人士關(guān)注。撒切爾夫人信奉自由市場(chǎng)原則，在上個(gè)世紀(jì)七、八十年代擔(dān)任英國首相期間放松政府管制，促成國有資產(chǎn)私有化，大幅消減福利開支，打擊工會(huì)力量。面對(duì)凱思斯主義給資本注意國家?guī)淼摹皽䴘q”現(xiàn)象，她一再表示：政府不能解決問題，政府本身就是問題“撒切爾夫人的經(jīng)濟(jì)主張和經(jīng)濟(jì)政策對(duì)英國乃至整個(gè)西方國家經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇起到了一定的推動(dòng)作用，斯人已去，卻為后人留下了一筆頗富爭(zhēng)議的思想遺產(chǎn)。
結(jié)合材料，指出撒切爾夫人的經(jīng)濟(jì)主張和經(jīng)濟(jì)政策體現(xiàn)的新自由主義經(jīng)濟(jì)思想。
題號(hào)：08 科目：思想政治
“生活中的法律常識(shí)“模塊（10分）
張三在2007年8月以40萬元的借個(gè)購買了本市陽關(guān)小區(qū)的一套商品房。因生意資金周轉(zhuǎn)需要。2008年12月張三委托房產(chǎn)中介出售該商品房。李四對(duì)張三的商品房非常滿意，并與張三簽訂了房屋買賣合同，約定于2009年8月16日之前付清房款50萬元。張三看到房?jī)r(jià)快速上漲，2009年8月5日以80萬元的價(jià)格將該商品房賣給王五，雙方簽訂購房合同并到房產(chǎn)登記部門辦理了過戶登記手續(xù)。李四得知這一情況后，向法院起訴，要求確認(rèn)張三與王五的買賣行為無效。
根據(jù)以上案情回答以下問題。
（1）李四和王五誰該取得商品房的所有權(quán)？為什么？（5分）
（2）未取得所有權(quán)的一方是否有權(quán)獲得賠償？為什么？（5分）
題號(hào)：09 科目：歷史
“歷史上重大改革回眸“，模塊（10分）
16世紀(jì)上半期歐洲掀起宗教改革運(yùn)動(dòng)。閱讀材料，回答問題。
材料一：馬丁路德說：“世俗的世界，由寶劍統(tǒng)治，能夠被眼睛看到；精神世界，由恩典統(tǒng)治，并寬恕罪。”
材料二：恩格斯說：“在路德遭到失敗的地方，加爾文卻獲得了勝利……加爾文的教會(huì)的組織是完全民主的和共和的；而在上帝的王國已經(jīng)共和化了的地方，人間的王國還能夠仍然從屬君主、主教和領(lǐng)主嗎？當(dāng)?shù)聡穆返陆套兂芍T侯手中的馴服工具的時(shí)候，加爾文教在荷蘭創(chuàng)立了共和國……”
（1）下列說法不符合材料一中馬丁路德原意的是（3分，答題序號(hào)寫在答題紙上）
A．上帝建立了兩個(gè)世界：精神的和世俗的
B．精神的世界歸上帝統(tǒng)治
C．世俗的世界與上帝無關(guān)，歸世俗統(tǒng)治者統(tǒng)治
D．上帝用恩典統(tǒng)治，世俗統(tǒng)治者用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治
（2）結(jié)合材料二所學(xué)知識(shí)，概括加爾文對(duì)“人間王國”的貢獻(xiàn)。（4分）
（3）比較材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出馬丁路德的歷史局限性。（3分）
題號(hào)：10 科目：歷史
閱讀材料，回答問題。
材料一：整個(gè)村落以敬愛堂為中心布局設(shè)計(jì)，前后兩天溪流成弧形繞敬愛堂而過，流經(jīng)家家戶戶門前，形成“門外青山如屋里，東家流水入西鄰”的格局。在村西的西溪出口處，挖了一畝大的水塘，修建水口，在周圍修筑亭臺(tái)樓閣和石拱橋，廣植樹木，以蓄水擋風(fēng)。
材料二：第35屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將州西湖文化景觀列入世界文化遺產(chǎn)名錄。西湖申遺成功后，杭州市承諾“六個(gè)不”“還湖于民”目標(biāo)不改變；門票不漲價(jià)；博物館不收費(fèi)；土地不出讓；文物不破壞；公共資源部侵占，西湖是人民的西湖。
（1）材料一反映的是哪一古村落的風(fēng)貌？結(jié)合所學(xué)只是，寫出這一古村落水系的作用。
從人與自然關(guān)系的角度指出古人利用和改造這一水系所體現(xiàn)的思想。（7分）
（2）分析材料二�；卮鹕陥�(bào)世界遺產(chǎn)的目的應(yīng)該是什么。（3分）
題號(hào)：11 科目地理
“城鄉(xiāng)規(guī)劃”模塊（10分）
2008年5月杭州推出公共自行車租賃項(xiàng)目，如今越來越多的市民選擇自行車出行。下圖為杭州某區(qū)域公共自行車租賃點(diǎn)分布示意圖。完成（1）---（3）題。
（1）杭州推出公共自行車項(xiàng)目主要是為了（單選，3分）
①緩解交通擁堵 ②吸引外來游客 ③倡導(dǎo)低碳出行
④減少汽車尾氣排放 ⑤促進(jìn)自行車產(chǎn)業(yè)發(fā)展
A．①②③ B．①③④
C．①④⑤ D．②④⑤
（2）下列場(chǎng)所附近適合設(shè)置公共自行車租賃點(diǎn)的是（單選，2分）
①地鐵口 ②學(xué)校、醫(yī)院 ③高架路口 ④住宅小區(qū) ⑤隧道口
A．①②③ B．①②④
C．②④⑤ D．③④⑤
（3）分別說出大、小型自行車租賃點(diǎn)布局與道路的關(guān)系.(5分)
題號(hào)：12 科目：地理
“自然災(zāi)害”模塊（10分）
下圖為我過西南地區(qū)某區(qū)域地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估略圖。更具相關(guān)知識(shí)完成（1）——（3）題。
（1）影響圖中地質(zhì)災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)分布的主要因素是 。（2分）
（2）如果該區(qū)域出現(xiàn)暴雨，山區(qū)易引發(fā)泥石流、滑坡、 、 等自然災(zāi)害。當(dāng)你遭遇泥石流時(shí)，應(yīng)采取的避險(xiǎn)措施是 。（4分）
（3）為減輕滑坡帶來的危害，你認(rèn)為甲城市應(yīng)采取的主要防災(zāi)措施是什么？（4分）
題號(hào)：13 科目：物理
“物理3——3”模塊（10分）
一定質(zhì)量的理想氣體，從初始狀態(tài)A經(jīng)狀態(tài)B、C、D再回到A，起體積V與溫度T的關(guān)系如圖所示。圖中 、 和 為已知量。
（1）從狀態(tài)A到B，氣體經(jīng)歷的是 過程（填“等溫”、“等容”或“等壓”）；（2分）
（2）從B到C的過程中，氣體的內(nèi)能 （填“增大”、“減小”或“不變”）；
（2分）
（3）從C到D的過程中，氣體對(duì)外 （填“做正功”、“做負(fù)功”或“不做功”），同時(shí) （填“吸熱”或“放熱”）；（4分）
（4）氣體在狀態(tài)D時(shí)的體積 = 。（2分）
題號(hào)：14 科目物理
“物理3——5”模塊（10分）
小明用金屬銣為陰極的光電管，觀測(cè)光電效應(yīng)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)裝置示意如圖甲所示。已知普朗克常量h=6.63× J•s
（1）圖中電極A為光電管的 （填“陰極”或“陽極”）；（3分）
（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得銣的遏止電壓 與入射光頻率V之間的關(guān)系如圖乙所示，則銣的截止頻率 = Hz，逸出功 = J；（4分）
（3）如果實(shí)驗(yàn)中入射光的頻率V=7.00× ，則產(chǎn)生的光電子的最大初動(dòng)能
= J.(3分)
題號(hào)：15 科目：化學(xué)
“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊（10分）
請(qǐng)回答下列問題：
（1）N、AI、Si、Zn四種元素中，有一種元素的電離能數(shù)據(jù)如下：
(2)則該元素是__①___（填寫元素符號(hào)）。（2）原子的電子排布式是__②__。Ce的最高價(jià)氯化物分子式是___③___。該元素可能的性質(zhì)或應(yīng)用有__④___。
A.是一種活潑的金屬元素
B.其電負(fù)性大于硫
C.其單質(zhì)可作為半導(dǎo)體材料
D.其最高價(jià)氯化物的沸點(diǎn)低于其溴化物的沸點(diǎn)
（3）關(guān)于化合物 ，下列敘述正確的有 ⑤ 。
A. 分子間可形成氫鍵
B. 分子中既有極性鍵又有非極性鍵
C. 分子中有7個(gè) 鍵和1個(gè) 鍵
D. 該分子在水中的溶解度大于2-丁烯
（4）NaF的熔點(diǎn)
題號(hào)：16 科目：化學(xué)
“科學(xué)與技術(shù)”模塊（10分）
電石漿是氯堿工業(yè)中的一種廢棄物，其大致組成如下表所示：
用電石漿可生產(chǎn)無水 ，某化工廠設(shè)計(jì)了以下工藝流程：
已知氯化鈣晶體的化學(xué)式是： 是一種酸性氣體，且具有還原性。
（1）反應(yīng)器中加入的酸應(yīng)選用 。
（2）脫色槽中應(yīng)加入的物質(zhì)X是 ；設(shè)備A的作用是 ；設(shè)備B的名稱為 ④ ；設(shè)備C的作用是 ⑤ 。
（3）為了滿足環(huán)保要求，需將廢氣 通入吸收池，下列物質(zhì)中最適合作為吸收劑的是 ⑥ 。
A. 水 B. 濃硫酸 C. 石灰乳 D. 硝酸
（4）將設(shè)備B中產(chǎn)生的母液重新引入反應(yīng)器的目的是 ⑦ 。
題號(hào)：17 科目：生物
“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊（10分）
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上，第、④空各2分，其余每空各1分。
17.利用紫甘薯制酒可提高其附加值。請(qǐng)回答：
（1）為提高紫甘薯的利用率，工廠化生產(chǎn)時(shí)，可加入果膠酶和淀粉酶，其中果膠酶可來自 等微生物。由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成 。
（2）果膠酶可將紫甘薯勻漿中的果膠水解成
A. 半乳糖醛酸和葡萄糖 B. 半乳糖和果糖
C. 半乳糖醛酸甲酯和果糖 D. 半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯
（3）紫甘薯勻漿流經(jīng)α-淀粉酶柱后，取適量流出的液體，經(jīng)脫色后加入 溶液，結(jié)果液體呈紅色。表明該液體中含有 ④
A. 淀粉 B. 糊精 C. 麥芽糖 D. 葡萄糖
（4）在發(fā)酵前，為使酵母菌迅速發(fā)生作用，取適量的干酵母，加入溫水和 ⑤ 。一段時(shí)間后，酵母懸液中會(huì)出現(xiàn)氣泡，該氣泡內(nèi)的氣體主要是 ⑥ 。將酵母液接種到待發(fā)酵液后，隨發(fā)酵的進(jìn)行，酵母菌在 ⑦ 條件下產(chǎn)生了酒精和二氧化碳。
（5）下圖表示發(fā)酵液pH對(duì)酒精濃度的影響。據(jù)圖判斷，最佳pH值是 ⑧ 。
題目：18 科目：生物
“生物科學(xué)與社會(huì)”模塊（10分）
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空，并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上，第⑦、⑧空各2分，其余每空各1分。
18.下面是關(guān)于生物凈化的問題。請(qǐng)回答：
（1）生物凈化技術(shù)的主要原理是通過人為地放大和強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)的 能力，以達(dá)到有效治理環(huán)境污染的目的。
（2）在污水生物凈化過程中，當(dāng)污水流入水體后，好氧微生物首先大量 ，并以水中的 作為營(yíng)養(yǎng)。隨著水體的不斷凈化，水中的溶氧量有一個(gè)明顯的 ④ 過程，達(dá)到臨界點(diǎn)后開始增加，此后的耗氧速度 ⑤ 復(fù)氧速度，這種變化過程可用 ⑥ 表示。
（3）下列關(guān)于活性污泥法的概述，錯(cuò)誤的是 ⑦
A. 活性污泥是一種微生物共同體
B. 活性污泥使用后不能重復(fù)利用
C. 污水中的有機(jī)物污染物在曝氣池中得到凈化
D. 活性污染泥法的處理過程可用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化監(jiān)控
（4）從生物凈化方法的特點(diǎn)分析，城市生活污水處理廠目前大多選用 ⑧ 處理污水。
A. 活性污泥法 B. 懸浮細(xì)胞法 C. 生物膜法 D. 生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白質(zhì)的方法
自選模塊測(cè)試試題參考答案
題號(hào)：01 科目：語文
“中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10）
（1）①全詩三、五、七字句長(zhǎng)短錯(cuò)落。
②運(yùn)用反復(fù)、對(duì)仗、頂針等修辭手法。
③節(jié)湊起伏、頓挫，韻律哀婉動(dòng)人。
（2）①作者以落葉自況，悲哀命運(yùn)不濟(jì)。人生如風(fēng)中飄零的落葉，雖繁榮一時(shí)，終難免隨風(fēng)凋零，化作塵土。
②作者概嘆世事興衰、朝代更替；曾經(jīng)的繁盛朝代，顯赫的王族、貴胄，都如落葉凋零。
題號(hào)：02 科目：語文
“中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞”模塊（10分）
（1）①使用比擬手法，與下句“攔腰撞倒”相呼應(yīng)。
② 寫出詩人的心理感受：暴風(fēng)雨兇猛且持久。
（2）①象征手法。小鳥的形象是一種象征，其意蘊(yùn)指向人類社會(huì)，給予讀者多元的聯(lián)想空間。
②擬人手法。小鳥遭受了“人世沒有的傷痛”，就有了向人訴說的欲望，形象鮮明生動(dòng)。
③散文化語言。詩歌語言質(zhì)樸，接近口語，且不押韻，但卻富含韻味。
題號(hào)：03 科目：數(shù)學(xué)
“數(shù)學(xué)史與不等式選講”模塊（10分）
（1）
(2)因?yàn)?
題號(hào)：04 科目：數(shù)學(xué)
“矩陣與變換和坐標(biāo)系與參數(shù)方程”模塊（10分）
（1）極坐標(biāo)方程兩邊同乘以ρ得
又在直角坐標(biāo)系下，
故化成直角坐標(biāo)方程
又（0，0）滿足原極坐標(biāo)方程
故所求的直角坐標(biāo)方程為
由題意，曲線C的直角坐標(biāo)方程為
設(shè)過點(diǎn)P（2，1），傾斜角為α的直線的參數(shù)方程為
極點(diǎn)A，B對(duì)應(yīng)的參數(shù)分別為 .
將直線的參數(shù)方程代入 得
即
則
由 得
故
又由 得
0<tanα<2.
故
所以
題號(hào)：05 科目：英語
第一節(jié)（8分，每小題2分）
①C ②E ③B ④D
第二節(jié)（2分）
⑤
題號(hào)：06 科目：英語
（10分，每小題1分）
① say ② but(yet/then) ③ nobody(none) ④ sounded ⑤ knock
⑥ usic ⑦ playing ⑧ Why ⑨ what ⑩ by
題號(hào)：07 科目：思想政治
“經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”模塊（10分）
撒切爾夫人的經(jīng)濟(jì)主張和經(jīng)濟(jì)政策體現(xiàn)的新自由主義經(jīng)濟(jì)思想有：第一，認(rèn)為西方國家出現(xiàn)的“滯脹”現(xiàn)象，是各國長(zhǎng)期執(zhí)行凱恩斯主義政策的結(jié)果；第二，反對(duì)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的過多干預(yù)，主張政府作用最小化、市場(chǎng)自由化；第三，認(rèn)為私有制是最有效率的制度，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的唯一基礎(chǔ)；第四，反對(duì)公有制，主張私有化。
題號(hào)：08 科目：思想政治
“生活中的法律常識(shí)”模塊（10分）
王五。理由：不動(dòng)產(chǎn)的取得，必須到相關(guān)部門辦理產(chǎn)權(quán)登記，才能取得所有權(quán)。本案中，張三與李四簽訂了房屋買賣合同，但未辦理房屋登記過戶手續(xù)，故李四不能取得商品房的所有權(quán)。張三與王五簽訂了購房合同并辦理了房屋登記過戶手續(xù)，故王五取得商品房的所有權(quán)。
李四有權(quán)要求張三賠償損失。理由：合同雙方都有履行合同的義務(wù)，違約方應(yīng)當(dāng)賠償損失。張三與李四簽訂的合同有效，但張三卻一物二賣使得合同無法履行，張三的行為構(gòu)成違約。
題號(hào)：9 科目：歷史
“歷史上重大改革回眸”模塊（10分）
（1）C
（2）建立共和式長(zhǎng)老制，實(shí)行政教合一。
（3）主張世俗的權(quán)利從屬于君王，主教和領(lǐng)主，反封建不徹底。
題號(hào)：10 科目：歷史
“世界文化遺產(chǎn)薈萃”模塊（10分）
（1）西遞。方便村民用水，優(yōu)化人類環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。“天人合一”。
（2）保護(hù)人類共同遺產(chǎn)，造福后代。
題號(hào)：11 科目：地理
“城鄉(xiāng)規(guī)劃”模塊（10分）
11.（1）B
（2）B
（3）大型租賃點(diǎn)布局在主干道與次干道、次干道與次干道相交處附近；小型租賃點(diǎn)布局在主干道與支路、次干道與支路、支路與支路相交處附近。
題號(hào)：12 科目：地理
“自然災(zāi)害”模塊（10分）
12.（1）斷層、坡度。
（2）崩塌、洪災(zāi)。沿垂直于泥石流運(yùn)動(dòng)方向，迅速向高處轉(zhuǎn)移。
（3）在易發(fā)地段加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，盡量避免工程項(xiàng)目在該地段選址和施工；建設(shè)護(hù)坡、排水工程等。
題號(hào)：13 科目：物理
“物理3-3”模塊（10分）
（1）等容；
（2）不變；
（3）做負(fù)功；放熱；
（4）
題號(hào)：14 科目：物理
“物理3-5”模塊（10分）
（1）陽極；
（2）
（3）
題號(hào)：15 科目：化學(xué)
“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊（10分）
①AI
②
③
④C、D
⑤B、D
⑥>
⑦兩者均為離子化合物，且陰陽離子電荷數(shù)均為1，但后者的離子半徑較大，離子鍵較弱，因此其熔點(diǎn)較低
題號(hào)：16 科目：化學(xué)
“化學(xué)與技術(shù)”模塊（10分）
①鹽酸
②活性炭
③蒸發(fā)濃縮
④過濾器
⑤脫水干燥
⑥C
⑦對(duì)母液回收利用，降低廢棄物排放量，提高經(jīng)濟(jì)效益
題號(hào)：17 科目：生物
“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊（10分）
17.（10分）
（1）①黑曲霉（或蘋果青霉）②固定化酶
（2）③D
（3）④B
（4）⑤蔗糖 ⑥ ⑦無氧
（5）⑧4.7
題號(hào)：18 科目：生物
“生物科學(xué)與社會(huì)”模塊（10分）
18.（10分）
（1） ①自凈
（2） ②繁殖 ③有機(jī)污染物 ④下降 ⑤小于 ⑥ 氧垂曲線
（3） ⑦B
（4） ⑧A
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