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專題九 當今世界政治格局的多極化趨勢
標要求：
（1）了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。
（2）簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。
（3）了解蘇聯解體后兩極格局瓦解和多級化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。
專題概述：
本專題主要敘述第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀90年代國際政治格局發(fā)展變化的歷史。
第二次世界大戰(zhàn)結束至今，國際舞臺風云變幻。在國際舞臺上活動的各種力量、各種力量之間的相互關系都發(fā)生了變化，世界格局也隨之發(fā)生了變化。其最大的變化是兩大陣營對峙局面形成，世界分成兩極世界。兩極世界是以美國為首的帝國主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營對峙所形成的世界格局。從總的情況看，戰(zhàn)后世界格局的變化過程實際上就是兩極格局的形成、發(fā)展以及最終瓦解的過程。具體說，又可分為三階段：第一階段，戰(zhàn)后初期美蘇爭鋒導致兩極對峙格局形成。其主要特點是：第一，在兩極世界里，美、蘇及其盟國相互對抗和爭奪，陣線比較分明和穩(wěn)定。雖然每一方的內部也有分歧和矛盾，但最終仍要服從于美、蘇戰(zhàn)略利益的大局。第二，在兩極世界中，美蘇兩個超級大國作為對立雙方的盟主，在國際事務中起主要作用。第三，美蘇“冷戰(zhàn)”是斗爭的主要方式，由此而表現為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經濟上的割據。美國處于戰(zhàn)略進攻態(tài)勢，但攻中有守，蘇聯則處于戰(zhàn)略防御態(tài)勢，但守中有攻。第二階段，戰(zhàn)后的20世紀60、70年代，西歐經濟和日本經濟的快速發(fā)展，形成了對美國經濟霸主地位的挑戰(zhàn)。資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面逐漸形成。歐洲共同體產生和發(fā)展，增強了西歐貿易競爭力，迅速興起的日本、加之西歐與美國貿易競爭的不斷加強，西歐和日本想改變與美國的從屬關系，建立平等的法律關系。東方巨龍中國的騰飛，尤其是改革開放后的中國，綜合國力迅速增長，國際地位大大提高，已成為國際社會中一支舉足輕重的力量；發(fā)展中國家的崛起，不結盟運動的興起，使這支獨立的國際政治力量在國際事務中作用的發(fā)揮越越大，各種力量的整合，對兩極格局構成了有力的沖擊。第三階段，20世紀80年代末至90年代初，國際格局處在一個動蕩、分化、改組和多極化發(fā)展的新時期，呈現出由劇變到緩慢發(fā)展的態(tài)勢，出現了以東歐劇變和蘇聯解體為標志的兩極格局的結束，一超多強的形成和多極化趨勢的加強，世界格局向多極化方向的曲折發(fā)展趨勢銳不可擋，和平與發(fā)展成為當今世界政治發(fā)展的主題。

第一節(jié) 美蘇爭鋒
學案
一、目標：
知識與能力目標：
1、掌握第二次世界大戰(zhàn)中和戰(zhàn)后初期國際關系發(fā)展的基礎知識。
2、認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展所產生的重大影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點全面評價歷史問題的能力。
過程與方法目標：
1、引導學生多角度地、辯證地認識戰(zhàn)后初期的國際關系，主動參與問題的探究，進而不斷加深對歷史和現實之間的聯系和理解。
2、注重啟發(fā)式，做到師生互動和諧、平等交流；運用歷史唯物主義的規(guī)定和方法，引導學生獨立思考，合作交流，主動探究。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
1、理解美蘇“冷戰(zhàn)”造成了戰(zhàn)后初期世界的動蕩不安，以及對戰(zhàn)后世界歷史的發(fā)展產生的影響。
2、理解美蘇爭鋒是兩大陣營的對峙，實質是美蘇兩大國家利益的爭奪。
二、教材要點：
1、世界格局的含義
所謂世界格局，指的是一種相對穩(wěn)定的國際關系結構。一種世界格局的形成，是世界各種力量經過不斷消長和重新分化組合，終于從量變到質變，構成一種相對均勢、穩(wěn)定的結果。首先，任何一種國際關系格局都是相對的，時時處于變化之中，因此，二戰(zhàn)后美蘇兩極格局也不可能長期不變；其次，在國際關系中，“極”的構成包含政治、經濟、軍事科技乃至化等多方向的因素，因此，在社會發(fā)展的過程中，任何一個國家或者國家集團的某一方面力量的變化都可能引起國際關系格局的變化。
2、雅爾塔體制
在二戰(zhàn)后期，同盟國舉行了一系列會議，如莫斯科三國外長會議（1943年10月）、開羅會議（1943年11月）、德黑蘭會議（1943年11月）、丘吉爾與斯大林關于巴爾干問題的會談（1944年10月）、雅爾塔會議（1945年2月）、波茨坦會議（1945年7月）等。其中雅爾塔會議尤為重要，對上述會議的成果進行了完善、修改和調整，并使之法律化。后面的會議是對雅爾塔會議所確定的原則的補充和具體化。雅爾塔體制就是以上這些協定的總和。雅爾塔體制的核心內容是：（1）確定了戰(zhàn)后處置戰(zhàn)敗國的原則；（2）重新繪制戰(zhàn)后歐亞的政治地圖；（3）建立聯合國；（4）對戰(zhàn)敗國的邊界重新劃分，對其殖民地重新分配；（5）原則上承認被壓迫民族的獨立權利等。雅爾塔體制是建立在美蘇戰(zhàn)時軍事實力均勢基礎之上的產物，它的確立就意味著近三百年以，以歐洲為中心的傳統的國際政治格局被以美蘇為兩極的新的世界格局所取代。這一局面持續(xù)了將近半個世紀。
3、“冷戰(zhàn)”政策的形成過程
（1）“冷戰(zhàn)”的公開信號：丘吉爾的“鐵幕”演說。這是第二次世界大戰(zhàn)后西方領導人第一次公開發(fā)出“冷戰(zhàn)”信號，為杜魯門主義的提出做了輿論準備。“冷戰(zhàn)”一開始就帶有強烈的意識形態(tài)色彩，是兩種社會制度尖銳對立的表現。
（2）杜魯門主義的提出：1947年3月12日，杜魯門發(fā)出了“冷戰(zhàn)”宣言——在國會兩院聯席會議上宣讀了一篇特別咨，這篇咨的內容被稱為杜魯門主義。內容：聲稱希臘和土耳其正面臨“極權主義”的威脅，要求國會在1948年6月底以前提供4億美元的援助。影響：美蘇“冷戰(zhàn)”全面展開。特點：以意識形態(tài)的分歧作為幌子，掩蓋全球擴張的目的。
（3）馬歇爾計劃的出臺：1947年6月5日，美國國務卿馬歇爾提出了“歐洲復興計劃”，即馬歇爾計劃。目的：用經濟手段為美國控制西歐鋪平了道路。實質：是“冷戰(zhàn)”政策在經濟上的表現。
（4）蘇聯的反擊措施：成立“共產黨和工人情報局”，以協調和統一各國黨的行動；成立“經濟互助委員會”，建立一個社會主義世界市場，與西方資本主義世界市場相對抗。
（5）兩大軍事政治集團形成：1949年，建立以美國為首的北大西洋公約組織；1955年，建立以蘇聯為首的華沙條約組織。標志著以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面的形成。
4、“冷戰(zhàn)”局面下的國際關系
總體形勢：“冷戰(zhàn)”局面形成后，美蘇爭霸使世界長期不得安寧，全面“冷戰(zhàn)”與局部“熱戰(zhàn)”相交織，造成國際局勢一次又一次的緊張。
具體表現有：德國分裂；朝鮮戰(zhàn)爭；古巴導彈危機；越南戰(zhàn)爭等。
結果：（1）美蘇雙方由于勢均力敵，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。（2）不同社會制度的國家在長期并存中都程度不同地從對方身上借鑒了經驗，吸取了教訓，并用于內部的調整和改革，推動了世界的整體發(fā)展。（3）不結盟運動發(fā)展壯大，第三世界崛起。
本目重點：
1、了解美蘇兩極對峙格局的形成。
2、認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。
三、教學過程：
導入：
由二戰(zhàn)結束，雅爾塔會議等一系列會議對二戰(zhàn)后世界秩序的重新確定進入本。
教學：
（一）兩極對峙格局的形成
1、美國推行霸權主義政策
（1）背景與條件
背景：美蘇兩方意識形態(tài)和國家利益的沖突加劇。
條件：經濟、軍事、科技水平等居領先位置。
目的：實現稱霸全球的野心（政治上，美國企圖把資本主義制度推廣到全球各國，控制利用聯合國，作為推行全球擴張的工具；經濟上為避免可能出現的危機，力圖進一步打開世界市場）
根：帝國主義侵略擴張的本性所決定的。
（2）“冷戰(zhàn)”政策的含義：
“冷戰(zhàn)”是指第二次世界大戰(zhàn)后至90年代初期蘇聯解體期間，以美蘇為主的兩大陣營在全球范圍內的對峙�！袄鋺�(zhàn)”的核心是遏制蘇聯，是美國由戰(zhàn)前的局部擴張轉變?yōu)橥菩腥�球霸權政策的開始。
（3）“冷戰(zhàn)”的標志：“杜魯門主義”的提出。
史 料 鏈 接
材料一 我相信美國的政策旨在支持自由國家人民抵抗少數武裝分子或外壓力的征服企圖。我相信我們必須協助自由國家人民依照其自己的方式，造成其本身的命運。
——杜魯門在關于援助希臘和土耳其的國會特別聯席會議上的演說
材料二 美國應該盡力協助世界回復至經濟健全的常態(tài)，沒有它，也就沒有政治的安定，沒有牢固的和平。我們的政策不是反對任何國家、任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂。我們的任務是喚起合理經濟的再生，促使政治社會的結構容納自由制度存在。我相信這種援助，在危機深重的時候，決不能根據零碎解決的辦法。美國政府未的援助，應該不僅是緩和物，而是徹底的治療。
——美國國務卿馬歇爾在哈佛大學的演說
讀 史 感 悟
①在材料二中，馬歇爾提出援助歐洲的目標是什么？與材料一中杜魯門表白的目的有何不同？
②對比上述兩個材料的差別，你對“馬歇爾計劃”有何評價？
（4）“冷戰(zhàn)”的主要內容
論 從 史 出

在學習的過程中完成此表
政治：杜魯門主義經濟：馬歇爾計劃軍事：北約建立柏林危機
原因
目的
內容
特點
實質
影響
2、蘇聯的反擊措施：
建立“華沙條約組織”，確立了社會主義陣營。
3、兩極格局形成的簡要過程：
（1）基本原因：
意識形態(tài)和國家利益矛盾沖突加劇。
（2）形成過程
①1946年3月，丘吉爾在美國發(fā)表反共反蘇演講，主張遏制蘇聯。發(fā)出信號。
②1947年3月，杜魯門主義的提出，美國對蘇聯為首的社會主義國家發(fā)動“冷戰(zhàn)”。
③1947年6月，提出并實施“馬歇爾計劃”。
④1949年12月，以美國為首的西方資本主義國家成立針對蘇聯的北大西洋公約組織。
⑤1949年，德國分裂。
⑥1950年，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，并派艦隊駛入臺灣海峽，干涉中國內政。
⑦1955年，蘇聯和東歐七國成立針對北約的華沙條約組織。這樣戰(zhàn)后以美蘇為首的兩大軍事政治集團相對峙的局面形成，也標志著兩極格局最終形成。
4、兩極格局的特點：
（1）美國、蘇聯及其盟國互相對抗和爭奪，陣線比較分明和穩(wěn)定。兩個陣線都服從于美蘇戰(zhàn)略利益大局。
（2）世界兩極格局，實際上是以美蘇為中心全面對抗為特點的格局。美國、蘇聯作為對立雙方的盟主在國際事務中起主導作用。
（3）“冷戰(zhàn)”是斗爭的主要方式，最顯著特點是在壓制共產主義和穩(wěn)定資本主義過程中不訴諸戰(zhàn)爭。由此表現為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)的對立和經濟上的割據。
5、“冷戰(zhàn)”的影響：
（1）政治上嚴重惡化了國際關系，使戰(zhàn)后世界分裂為兩個敵對的陣營。
（2）經濟上嚴重妨礙了世界經濟的發(fā)展（世界被人為地劃分為幾個封閉的經濟體系），造成南北差距進一步擴大。
（3）軍事上由于兩個軍事政治集團擴軍備戰(zhàn)，局部戰(zhàn)爭不斷，人類陷入新的戰(zhàn)爭威脅中。
（二）“冷戰(zhàn)”局面下的國際關系——全面“冷戰(zhàn)”，局部“熱戰(zhàn)”
1、對德國的爭奪：
德國分裂，先后成立德意志聯邦共和國和德意志民主共和國。
2、對朝鮮半島的爭奪：
以北緯38度線為界，分成朝鮮民主主義人民共和國和大韓民國。
3、古巴導彈危機，其結果表明戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國。
4、對越南的侵略，美國慘敗，其殖民統治受阻。
5、“冷”、“熱”交織的影響。
史 料 鏈 接：
材料一 喬治•凱南1947年發(fā)表稱：“……美國對政策的最主要方面就是長期、耐心、堅定和警惕地對俄國擴張傾向的遏制……遏制的目標可以分三層：一是阻止蘇聯進一步擴張勢力，將其影響限制在二戰(zhàn)結束時范圍內，維持戰(zhàn)后的狀況；二是促使共產主義世界內部矛盾的發(fā)展，瓦解社會主義陣營，從而大大削弱蘇聯的力量；三是蘇聯內政、外交朝西方所希望的方向發(fā)展�！�
材料二 杜勒斯攻擊凱南的政策是消極的，注定要失敗的，不道德的。他說：“美國的目標不能僅僅是把蘇聯共產主義限制在目前的范圍內……美國政策的目標之一是最終恢復至今受莫斯科控制的亞洲和歐洲國家真正的獨立，我們不參與旨在承認蘇聯對它目前控制下國家獨裁組織的行為�！�
——《美國對外關系件選》
讀 史 感 悟：
①材料一中美國對蘇聯政策的主要特征是什么？
②材料二中杜勒斯和凱南的分歧是什么？
③杜勒斯和凱南的政策是否有根本分歧？為什么？
小結：
在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)�！袄鋺�(zhàn)”局面下的兩極對抗與妥協，為各種力量發(fā)展提供了一定的機會，不同社會制度的國家在長期共存中，都程度不同地從對方身上借鑒了經驗，吸取了教訓，并用于內部的調整和改革，推動了世界的整體發(fā)展和世界形勢走向緩和。

四、能力測試：
一、單項選擇題
1、美國成立“北約”主要是為了 （ ）
A、遏制蘇聯和東歐，稱霸世界 B、執(zhí)行聯合國的維和使命
C、武裝“解放”東歐 D、維持在德國占領區(qū)的社會治安
2、揭開“冷戰(zhàn)”序幕的是（ ）
A、雅爾塔體系的確立 B、“杜魯門主義”的出臺
C、馬歇爾計劃的確立 D、丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說
3、20世紀50年代中期，歐洲政治格局的最大變化是（ ）
A、兩大軍事政治集團對峙局面形成 B、柏林墻的修筑
C、德國的分裂 D、經互會的成立
4、南北朝鮮分裂的原因是（ ）
A、日本法西斯對朝鮮分而治之的結果
B、1953年《朝鮮停戰(zhàn)協定》的規(guī)定
C、南北朝鮮兩種社會制度的對立
D、日本投降后，美蘇軍隊分別進駐朝鮮南部和北部
5、“馬歇爾計劃”實質上是杜魯門主義的一次大規(guī)模運用，其實質是（ ）
A、幫助歐洲各國恢復社會經濟 B、實現美國稱霸世界的野心
C、抵制共產主義 D、排擠英法勢力，控制整個歐洲
6、“二戰(zhàn)”后，美國推行“冷戰(zhàn)”政策的主要條件是（ ）
A、嚴格遵守聯合國憲章 B、手中擁有核武器
C、防止戰(zhàn)爭帶更大損失 D、擁有強大的經濟實力
7、“二戰(zhàn)”后，出現美蘇由盟友走向對抗的根是（ ）
A、美蘇意識形態(tài)和國家利益的矛盾和沖突 B、以歐洲為中心的格局被戰(zhàn)爭打破
C、以蘇聯為首的社會主義陣營形成 D、美蘇政治軍事力量形成抗衡
8、北約組織與華約組織的共同之處是（ ）
A、都是由大國控制的軍事政治集團 B、帝國主義性質的大國集團
C、代表不同意識形態(tài)的大國集團 D、政治經濟一體化集團
9、二戰(zhàn)后，東西方長達近半個世紀對峙的實質是（ ）
A、兩種傳統化的競爭 B、兩種政治勢力的爭奪
C、兩種軍事力量的較量 D、兩種意識形態(tài)的對立
10、古巴導彈危機的結束表明（ ）
A、美蘇對抗基本清除 B、當時的戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國方面
C、古巴與蘇聯之間矛盾尖銳 D、蘇聯領導人懼怕美國領導人
二、非選擇題
11、閱讀下列材料
材料一 從波羅的海什切青到亞得里亞海邊的里雅斯特，一道橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下……無一不處在蘇聯的勢力范圍之內。
——摘自丘吉爾在富爾頓的演說
材料二 我相信美國之政策端在支持自由之民族以抵抗少數武裝分子或外壓力之征服企圖。
——摘自杜魯門致國會的咨
材料三 美國應該盡全力協助世界回復至經濟健全的常態(tài)……美國政府能夠盡力緩和局勢，協助歐洲走上復興道路。
——摘自馬歇爾在哈佛大學的演說
請回答：
（1）材料一丘吉爾演說的目的是什么？
（2）材料二中美國的“支持”意味著什么？
（3）根據材料三，說明“馬歇爾計劃”是否只是一項經濟援助計劃？
12、美蘇兩極對峙格局是怎樣形成的？

參考答案
一、單項選擇題：
1、A 2、D 3、A 4、D 5、C 6、D 7、A 8、A 9、B 10、B
二、非選擇題：
11、答：
（1）進行反蘇反共的宣傳。
（2）它意味著美國公開聲稱要干涉世界各國的內政，是美國發(fā)動冷戰(zhàn)的宣言書。
（3）不是。該計劃實際上是以較隱蔽的經濟手段穩(wěn)定資本主義世界體系，以“復興歐洲”之名，行控制歐洲之實，以達到共同“遏制”蘇聯等社會主義國家的目的。
12、答：
（1）二戰(zhàn)后以歐洲為中心的傳統國際關系格局，讓位于美、蘇兩極主宰世界的“雅爾塔體制”。
（2）美國憑借大戰(zhàn)中膨脹起的政治、經濟和軍事實力，力圖稱霸全球，遏制共產主義，為此對社會主義國家推行“冷戰(zhàn)”政策，首先，丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說，接著以美為首先后出臺了“杜魯門主義”、“馬歇爾計劃”，并組織“北約”。
（3）蘇聯為此采取一系列針鋒相對的措施，如成立“經互會”，組織“華約”等。這樣，“北約”和“華約”的建立，標志著以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面的形成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/gaoyi/41058.html

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