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四年級(jí)語(yǔ)文（上）第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、難字用心寫。
“陵”的右下部分是折文──“夂”； “譴”字先寫“讠”再寫“遣”；
“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；
“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；
二、讀讀寫寫\讀讀記記
間隔 懶惰 俗語(yǔ) 平衡 聯(lián)結(jié) 孟春 陵墓 告辭 唯一 宿舍 海峽 臺(tái)灣 襲擊 君王 仙鶴 故人 孤帆 天際 唯見(jiàn) 客舍 勸君 猛烈 漲潮 期待 空曠 暫停 褲腳 埋伏 譴責(zé) 桂樹 蒼白 紅潤(rùn) 凋零 移植 幸運(yùn) 跨越 彼此 含苞 身軀 厲害 遭到 憐憫 懷抱 端詳 悲哀 羨慕 寬裕 吃驚 濕潤(rùn) 驚嘆 顯然 喜悅 光芒 難忘 快樂(lè) 閃亮 理解 殘疾 浩浩蕩蕩 談何容易 平安無(wú)事 突如其 骨肉同胞 血脈親情 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 不由自主
洪暴發(fā) 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當(dāng)然 莊重嚴(yán)肅 滿懷希望
屏息凝神 千叮嚀萬(wàn)囑咐 號(hào)啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 饒有興趣 圣誕節(jié)
三、多音字
倆（liǎ）人──伎倆（liǎn?） 漲（zhǎn?）潮──漲（zhàn?）紅
沉著（zhuó）──著（zháo）急 得（dé）救──必得（děi）
shě（舍得、舍己為人） zhāo(朝陽(yáng)) chǔ（處理、處置）
舍 shè（房舍、宿舍） 朝 cháo（朝向） 處 chù（到處、四處）
bēi（背著、背槍） zhǎng（漲價(jià)、漲水） dāng（當(dāng)心、理所當(dāng)然）
背 bèi（后背、背面） 漲 zhàng（頭昏腦漲） 當(dāng) dàng（上當(dāng)、當(dāng)作）
tiáo(調(diào)節(jié)) mài(血脈親情) jiān（中間、時(shí)間） méi(沒(méi)有)
調(diào) diào（調(diào)查） 脈 mò(含情脈脈) 間 jiàn（間隔、間接） 沒(méi) mò(淹沒(méi))
bǐn?（屏息凝神） xiě(血淋淋) bēn(奔波) fó(佛像)
屏 pín?(屏幕) 血 xuè(血液) 奔 bèn(投奔) 佛 fú（仿佛）
háo（號(hào)叫、號(hào)啕大哭） shì（似的） xīng（興奮、興旺）
號(hào) hào（學(xué)號(hào)、號(hào)角） 似 sì（相似） 興 xìng（興趣、興沖沖）
piāo（打水漂） gěi（送給） quān(圓圈)
漂 piǎo（漂 *** ） 給 圈
piào（漂亮） jǐ（給予） juàn(羊圈)
四、同音字
辭（修辭）\詞（詞語(yǔ)） 序（順序）\緒（緒言） 胞（同胞）/苞（花苞）
遭（遭遇）\糟（糟糕）
五、近義詞：
天際—天邊 唯見(jiàn)—只見(jiàn) 煙花—繁花 懶惰—懶散 間隔—間隙 唯獨(dú)—唯一
譴責(zé)—斥責(zé) 必須— 一定 協(xié)調(diào)—和諧 大概—大致 平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng) 凋零—凋謝
輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn) 期待—等待 跨越—越過(guò) 期待—期盼 空曠—空闊 叮嚀—囑咐
幸運(yùn)—走運(yùn) 希望—期望 厲害—嚴(yán)重 憐憫—同情 情景—情形 端詳—打量
囑咐—囑托 仿佛—好像 寬�！�富裕 驚嘆—贊嘆 吃驚—意外 依然──依舊
濕潤(rùn)—潮濕 愿意─同意 屏息凝視—聚精會(huì)神 不由自主—情不自禁
綻放—盛開 理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng) 號(hào)啕大哭—放聲大哭 平安無(wú)事—安然無(wú)恙 關(guān)切—關(guān)心
六 反義詞
懶惰─勤快 容易─困難 譴責(zé)—夸贊 美好—丑惡 輕快—沉穩(wěn)
凋零─綻放 紅潤(rùn)─蒼白 沉著─慌張 空曠—狹小 熱情─冷淡 給予—索取
悲哀─興奮 嚴(yán)肅—活潑 悲哀—喜悅 希望—失望 濕潤(rùn)─干燥 寬裕─貧困
七 詞語(yǔ)解釋：
天際：天邊 更：再 唯見(jiàn):只看見(jiàn)。 唯：只。 碧空：晴朗的天空。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。 暴發(fā)：突然發(fā)生。
安西：指唐代安西都護(hù)府，在今新疆庫(kù)車附近。 饒有興趣：興趣很濃。
渭城：秦時(shí)咸陽(yáng)城，漢改渭城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。
陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。 譴責(zé)：責(zé)備，嚴(yán)正申斥。
汛期：指江河水位定時(shí)性上漲的時(shí)期。 懶惰：不愛(ài)勞動(dòng)和工作，不勤快。
理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣。 聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）
間隔：指兩個(gè)事物之間的空間（或時(shí)間）距離。 凋零：（草木）凋謝零落。
輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方。 襲擊：比喻突然打擊。
炫耀：夸耀，顯示。 憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。
突如其:突然發(fā)生。突如：突然。 跨越：越過(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限。
談何容易：指凡事辦起不如想象的那樣簡(jiǎn)單。空曠：視野開闊，無(wú)任何阻擋物。 莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。 屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。 叮嚀：叮囑，告誡。 號(hào)啕大哭：放聲大哭。 驚嘆：驚奇贊嘆。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。 端詳：仔細(xì)地看。
恍然大悟：一下子完全明白了。 悟：醒悟，明白。 給予：給，使別人得到。
突如其：出乎意料地突然發(fā)生。
不假思索:用不著思考。形容說(shuō)話辦事敏捷、果斷。
形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空
古詩(shī)兩首
1.點(diǎn)明了送別時(shí)間、地點(diǎn)的詩(shī)句是：渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。
2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是李白送別孟浩然的情景，送別時(shí)間是陽(yáng)春三月，送別地點(diǎn)是黃鶴樓。這首詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景，表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)依依惜別的感情。
3.故人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。 更盡：再飲完。
4.《送元二使安西》的作者是 王維 。詩(shī)中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去�！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。
6．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。
7．渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。
──渭城清晨一場(chǎng)如酥小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。
8．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

《搭石》
1.《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。
2.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳，后面的緊跟上去。
3.一排排搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。（借物喻人的方法）
《跨越海峽的生命橋》
1 《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。
2形象的比喻。
這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。
3.巧妙的對(duì)比。
“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起�！�
“此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上�！�
──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ι�命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛�躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。
《卡羅納》
1 選自意大利人亞米契斯《愛(ài)的教育》。上學(xué)期的《爭(zhēng)吵》
2 《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他，字里行間透露出人間真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。
《給予是快樂(lè)的》
1. 《給予是快樂(lè)的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”人生哲理。給予是快樂(lè)的，分享是快樂(lè)的。樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。
2 閱讀鏈接 小短文通過(guò)寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚(yáng)并教育兒子的事，說(shuō)明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。表達(dá)了高爾基對(duì)兒子及下一代的成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
九、補(bǔ)充：
1. 表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)：高風(fēng)亮節(jié) ，舍己為人，堅(jiān)忍不拔， 艱苦奮斗， 堅(jiān)貞不屈， 海納百川
2. 過(guò)故人莊 （唐） 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還就菊花。
3 杏林春滿的意思：表面說(shuō)杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。引申為贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

一，讀拼音 寫漢字
jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
kuà yuè hǎi xiá guì shù cāng bái hóng rùn
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā
（ ）（ ） （ ）
qīng bō dàngyàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì
（ ）（ ） ( ）píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo
（ ）（ ）（ ）
xuè mài qīn qíng qiǎn zé lián mǐng huǎng rán dà wù
（ ）（ ）（ ）（ ）
xié tiáo yǒu xù rén yǐng chuò chuò háo táo dà kū
（ ）（ ）（ ）
qiǎn zé diāo lín? lì h?i lián mǐn dīn?nín?
（ ）（ ）( )( ) ( )
zhǔ fu huái bào bēi āi shī rùn xǐ yuè
（ ）（ ） ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
淘（ ） 辭（ ） 情（ ）歷（ ）狀（ ） 唯（ ） 庫(kù)（ ）
啕（ ） 辛（ ） 惰（ ）厲（ ）伏（ ）難（　�。� 褲（ ）
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
（ ）容易 （ ）興趣 （ ）其 （ ）轉(zhuǎn)睛
（ ）漾漾 （ ）綽綽 （ ）有序 （ ）當(dāng)然
四，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
1，形容突然明白了（ ） 2說(shuō)起容易，做起并不簡(jiǎn)單（ ）
3，不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中（ ）
4由不得自己，控制不了自己（ ）
5按道理說(shuō)應(yīng)當(dāng)是這樣的（ ） 6形容得很突然（ ）
7像骨頭和肉那樣最親近的同一國(guó)家的人（ ）
五、修改病句。
1．媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

2．這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。

3．印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

4.我們一定能夠戰(zhàn)勝一切任何困難。

5.在慶祝會(huì)上，小紅演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

6．姐姐的笑容和笑聲時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。

7. 數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝視著天安門城樓。 （縮句）

8.人與的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？(換一種說(shuō)法)

六，照樣子寫句子
例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感。
（1）一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（ ）也聯(lián)結(jié)著（
）
（2）一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路，聯(lián)結(jié)著（ ）
也聯(lián)結(jié)著（ ）
七，縮句：
1、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳跳去。

2、英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾�，直撲敵人的陣地�?br>
3、馬玉寶和長(zhǎng)工們滿懷階級(jí)仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

5、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。

八，說(shuō)說(shuō)下面的句子用了什么修辭手法（排比，比喻，擬人，夸張，設(shè)問(wèn)，對(duì)偶）
１、 桂林的真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）
２、每條嶺都是那么溫柔，自腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）
３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（ ）
４、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）
５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（ ）　
６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（ ）
7、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（ ）
8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ）
9、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（ ）
10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力�？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）
11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。
12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（ ）
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
14、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（ ）
九、亂句重組。
（ ）可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越越糟糕。
（ ）這就是教育的力量。
（ ）這種開放的效果很好，贏得了廣大市民的好評(píng)，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。
（ ）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長(zhǎng)決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開。
（ ）經(jīng)過(guò)如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒(méi)有湊效。于是校方推倒圍墻，長(zhǎng)年累月地向社會(huì)開設(shè)免費(fèi)程。
十、讀古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
1．這首詩(shī)的作者是（ ）朝詩(shī)人（ ），寫的是他送他的朋友（ ）去（ ）時(shí)的情景，表達(dá)了他（ ）的思想感情。
2．這首詩(shī)中寫景的句子是 ( )
3．這首詩(shī)前兩句的意思是:

十一，根據(jù)文回答問(wèn)題
1，在生活中，我也曾看到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)親友送別的場(chǎng)面，我想選擇一個(gè)寫下：（
）
2，你認(rèn)為給予是快樂(lè)的嗎？為什么？
（
）
3，我們所學(xué)的一首送別詩(shī)中傳誦古時(shí)送別友人的詩(shī)句是：（
)