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2019年福建泉州市中考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)

1、閱讀下面文字，按要求作答。(6分)

2019年上海世博會(huì)，不僅是舉國(guó)盛事，更是世界矚目。世博將成為一座交流的橋梁，讓世界更了解中國(guó)。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，作為東道主的我們，_________不是禮儀大使，也沒(méi)有入選世博禮儀小姐，但言談舉止仍然時(shí)刻代表著國(guó)人形象。講究禮儀直接反映一個(gè)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣和一個(gè)民族的精神文明!身為禮儀之邦的國(guó)民，完美禮儀，義不容辭。

(1)下列加點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)是( )。

A、世博——搏擊風(fēng)浪 B、作為——為富不仁

C、仍然——忍辱負(fù)重 D、詞章——義不容辭

(2)填入文中橫線(xiàn)處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A、無(wú)論 B、雖 C、因?yàn)?D、如果

(3)對(duì)文中“橋梁”、“東道主”詞義的理解，正確的一項(xiàng)是( )。

A、架在水面上接通兩岸 請(qǐng)客的義務(wù) B、比喻起溝通作用 請(qǐng)客的主人

C、比喻起溝通作用 請(qǐng)客的義務(wù) D、架在水面上接通兩岸 請(qǐng)客的主人

2、古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)

①采菊東籬下，___________________ ②___________________，恨別鳥(niǎo)驚心。

③我寄愁心與明月，_________________ ④___________________，去年天氣舊亭臺(tái)。⑤幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_________________ ⑥___________________，贏(yíng)得生前身后名。⑦自三峽七百里中，_____________，_____________。_____________，_____________。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

3、問(wèn)題探究。(6分)

中國(guó)傳統(tǒng)文化的起名學(xué)是一門(mén)趣味性與知識(shí)性兼有的學(xué)問(wèn)，這學(xué)問(wèn)中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文元素�，F(xiàn)在，讓我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)名字進(jìn)行探究，從中感受中華文化的博大精深。

(1)你從日常生活中觀(guān)察到名字的字面現(xiàn)象有哪些?

_________________________________________________________________

(2)揣摩名字所含意義的類(lèi)型：____________________________________________

(3)請(qǐng)從以下名字中，任選一個(gè)探究其由來(lái)及意義。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：名，思惠，因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時(shí)也蘊(yùn)含著父母對(duì)女兒能成長(zhǎng)為一個(gè)聰明賢惠之人的期望。

_________________________________________________________________

4、話(huà)說(shuō)文學(xué)名著人物。(8分)

(1)根據(jù)提示填寫(xiě)下表。(要求：概括相關(guān)人物的共有特征，為人物歸類(lèi))(4分)

人物：保爾 沙僧 魯濱遜 祥子

義項(xiàng)形象特征人 物

A硬漢子

B 魯 達(dá)武 松

C勤勞堅(jiān)忍

D 孫悟空吳 用

(2)請(qǐng)從表格中任選義項(xiàng)，根據(jù)名著內(nèi)容具體說(shuō)明人物歸類(lèi)的理由(不少于60字)。(4分)

選項(xiàng)_______，理由：________________________________________________________

二、閱讀(60分)

(一)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成5—8題。(15分)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

5、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是( )。(3分)

A、何以戰(zhàn) 河曲智叟亡以應(yīng) B、公問(wèn)其故 故雖有名馬

C、肉食者謀之 陛下亦宜自謀 D、又何間焉 此為何若人

6、翻譯句子。(6分)

①公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。譯：__________________________________________________

②小信未孚，神弗福也。譯：__________________________________________________

7、曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對(duì)話(huà)是否多余?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。(3分)

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8、試從齊、魯雙方分析長(zhǎng)勺之戰(zhàn)“齊師敗績(jī)”的原因。(3分)

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(二)閱讀《蔡資深古民居群》一文，完成9—11題。(9分)

蔡氏古民居是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它地處南安官橋鎮(zhèn)，始建于清同治四年，完工于宣統(tǒng)三年，歷時(shí)近50年�，F(xiàn)存漢式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的長(zhǎng)方形地塊中。東西通長(zhǎng)200米，南北通寬100多米。軸線(xiàn)取南偏西五度，夏季南面日曬不入室內(nèi)，冬季北風(fēng)被后墻擋住，實(shí)為最佳朝向。整個(gè)建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特，布局嚴(yán)整，精工巧飾，氣勢(shì)恢宏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像整齊精致的城郭，紅墻碧瓦，蘊(yùn)秀其中，那屋頂連成一片，似海浪洶涌起伏。

古民居的主體建筑為硬山及卷棚屋頂，穿斗式木構(gòu)架，上鋪紅瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁畫(huà)棟，裝飾著精美的木雕、泥灰雕、磚雕、石雕，細(xì)膩逼真，富有立體感。門(mén)墻廳堂書(shū)畫(huà)點(diǎn)綴，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斕，富麗堂皇;篆、隸、行、楷各具韻味;雕琢的圖案中，飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、戲劇故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾額如書(shū)卷、扇、菱，別具一格。門(mén)窗圓、拱、菱、方，形式多樣，窗欞鐫花刻鳥(niǎo)，千姿百態(tài)，裝飾巧妙。

建筑群體中的12座主體民居，面積適中，布局規(guī)整。東部七座成一排兩列組合，由南向北縱深，前后平行;之間留有約兩米寬的防火通道，筆直貫穿，透視感極強(qiáng)。西部四座成兩排組合。其中一座在整個(gè)建筑群體中布局完整，功能齊全：東西兩側(cè)各設(shè)院門(mén)，入內(nèi)是一寬大石庭，庭北正屋兩進(jìn)，東西護(hù)厝，大門(mén)居中，額書(shū)“莆陽(yáng)世胄”;庭南有倒一列，為傭仆所居。整座建筑占地1250平方米，規(guī)模不算最大，但軸線(xiàn)完全對(duì)稱(chēng)，等級(jí)分明，十分莊嚴(yán)。

蔡氏古民居建筑群舉世罕見(jiàn)，它既突出閩南建筑工藝特色，又融入西方建筑風(fēng)格，極具藝術(shù)觀(guān)賞性和社會(huì)研究?jī)r(jià)值。近年來(lái)，隨著旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)，蔡氏古民居迎來(lái)了一批又一批游客。1977年年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織一行六人專(zhuān)程到此考察，迪安博士說(shuō)：“如此壯觀(guān)的古民居建筑群，在世界上獨(dú)一無(wú)二。”中國(guó)著名的古建筑家鄭孝燮對(duì)此直呼“真是相見(jiàn)恨晚啊!”

(摘自《泉州古厝》有刪改)

9、蔡氏古民居群的總體特征是什么?(3分)

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10、文末引用兩位專(zhuān)家的贊語(yǔ)有何作用?(3分)

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11、下面對(duì)文章寫(xiě)法的分析，不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。(3分)

A、以“總—分—總”的方式結(jié)構(gòu)文章，分說(shuō)部分先介紹古民居群主體建筑的裝飾特色，再介紹12座主體民居的規(guī)整布局。

B、將空間順序與邏輯順序有機(jī)結(jié)合，使說(shuō)明的內(nèi)容既全面又重點(diǎn)突出。

C.說(shuō)明方法靈活多樣，如文中劃線(xiàn)句，分別采用列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

D、語(yǔ)言非常平實(shí)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，為文章增色不少。

(三)閱讀《應(yīng)有格物致知精神》選段，完成12—14題。(14分)

我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬?shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求得。

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀(guān)察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)的過(guò)程。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀(guān)察，絕不是袖手旁觀(guān)就可以得到知識(shí)的。

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，它需要有具體細(xì)致的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)�。至于這一目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。

由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。

在今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。

在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開(kāi)始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法——以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。

12、作者所闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是什么?(3分)

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13、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要怎么做?在求知過(guò)程中，又該摒棄哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為什么?(8分)

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14、從初中學(xué)過(guò)的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實(shí)論據(jù)，以支持作者所闡述的觀(guān)點(diǎn)。(3分)

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(四)閱讀下文，完成15—19題。(22分)

上大學(xué)去

范子平

我們從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩?lái)就沒(méi)有出過(guò)一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰(shuí)的家里需要?jiǎng)诹Γ�馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來(lái)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒(méi)有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒(méi)回來(lái)。

過(guò)了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開(kāi)路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒(méi)有做過(guò)作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，我是你爺爺，我叫你過(guò)來(lái)。”因?yàn)槲覀兇寰鸵粋�(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無(wú)可奈何地走過(guò)來(lái)，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說(shuō)：“你們這些搗蛋蟲(chóng)!”

第二天上課，王敬民突然說(shuō)：“你們想不想上大學(xué)去?”上大學(xué)去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們有上大學(xué)的命?再說(shuō)，才上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來(lái)，大喊：走!咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)，拉著我們上了一輛開(kāi)往城里的客貨兩用車(chē)。看著兩邊的樹(shù)木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說(shuō)，這次旅游要比掏鳥(niǎo)窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。

沒(méi)想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳�省很有名氣的一所大學(xué)。嗨，這真是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的好地方!首先那個(gè)大門(mén)就氣派得叫人吃驚。汽車(chē)來(lái)了，電動(dòng)?xùn)艡陂T(mén)會(huì)縮起來(lái)讓路。綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話(huà)宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽(tīng)老師講課;圖書(shū)館里，好家伙，一格格、一柜柜的書(shū)本快把我們的眼睛看花了;實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。

王敬民說(shuō)：“咋樣?”

王連喜說(shuō)：“這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦。”

我說(shuō)：“讓我在這個(gè)地方過(guò)一天就美啦。”

王敬民說(shuō)：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國(guó)家做的貢獻(xiàn)大!像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項(xiàng)!你們是想在家窩窩囊囊過(guò)一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國(guó)家做貢獻(xiàn)，過(guò)上好日子?”

我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)!”

王敬民說(shuō)：“那就好，要想上大學(xué)，現(xiàn)在就得好好學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，往心里聽(tīng)，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”

當(dāng)我們朗朗的讀書(shū)聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過(guò)來(lái)看熱鬧，說(shuō)：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了?”

一晃六七年過(guò)去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過(guò)年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王靜敏老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢!”我們?nèi)�都不好意思笑了�?/p>

(摘自《小小說(shuō)選刊》有刪改)

15、請(qǐng)圍繞文章“上大學(xué)去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。(6分)

_________________________→________________________→________________________

16、王老師有哪些可敬之處?請(qǐng)具體說(shuō)出兩點(diǎn)?(6分)

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

17、“我們”為什么感覺(jué)“大學(xué)真美!”?相關(guān)的環(huán)境描寫(xiě)在全文內(nèi)容中起到什么作用?(4分)

_____________________________________________________________________

作用：_____________________________________________________________________

18、文中多處出項(xiàng)“輩分”、“晚輩”、“長(zhǎng)輩”等字眼，請(qǐng)揣測(cè)作者的用意。(3分)

_____________________________________________________________________

19、這群學(xué)生可愛(ài)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)

_____________________________________________________________________

三、作文(60分)

20、題目：我和別人一樣嗎?

要求：①文體規(guī)范。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2019年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)

1、(6分)(1)C (2)B(3)B

2、(10分。每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止)

①悠然見(jiàn)南山 ②感時(shí)花見(jiàn)淚

③隨風(fēng)潛入夜 ④一曲新詞酒一杯⑤誰(shuí)家新燕啄春泥 ⑥了卻君王天下事⑦兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

3、(6分。每小題2分)

(1)要點(diǎn)提示：①單字的，雙字的。②一般具有性別特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

(2)要點(diǎn)提示：①直白的②含蓄的③紀(jì)念性的④與風(fēng)俗有關(guān)的

(3)示例一：弘毅，選自《論語(yǔ)》中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語(yǔ)，意思是剛強(qiáng)、勇毅(寬宏、堅(jiān)毅)，寄寓父母的期望——樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，具有堅(jiān)定的信念。

示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來(lái)一個(gè)弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿(mǎn)。

4、(8分)

(1)(4分。特征各1分，人物各0.5分)(特征)B、俠肝義膽D、智慧超人 (人物)A、 保爾 魯濱遜C沙僧 祥子(2)(4分)要點(diǎn)：相關(guān)事例或事件、人物評(píng)價(jià)(示例見(jiàn)第3頁(yè))

二、閱讀(60分)

(一)(15分)

5、(3分)C

6、(6分)①魯莊公與曹劌同乘(坐)一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺作戰(zhàn)。

②小信用不能得到神靈的充分信任，神不會(huì)保佑您的。(“孚”、“福”各0.5分)

7、(3分)不是多余的(1分)這一對(duì)話(huà)，點(diǎn)明了曹劌拜見(jiàn)魯莊公的原因，(1分)同時(shí)也顯示了他不同于一般人的膽識(shí)。(1分)

8、(3分)齊師倚仗強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有把握好戰(zhàn)機(jī);魯國(guó)曹劌善謀，魯軍善戰(zhàn)。

(二)(9分)

9、(3分)設(shè)計(jì)獨(dú)特，布局嚴(yán)整，精工巧飾，氣勢(shì)恢宏。

10、(3分)突出蔡氏古民居建筑群極具藝術(shù)觀(guān)賞性和社會(huì)研究?jī)r(jià)值。(或“突出這座古民居建筑群的歷史價(jià)值”)

11、(3分)D

(三)(14分)

12、(3分)科學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)精神是非常重要的。(如照抄文中句子扣0.5分)

13、(8分)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要積極的探測(cè)、具體細(xì)致的計(jì)劃、有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)作向?qū)?(3分)在求知過(guò)程中，必須摒棄埋頭讀書(shū)、不愿動(dòng)手，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋煹膲牧?xí)慣。(3分)因?yàn)橹挥羞@樣，才能獲得新知識(shí)，才能在研究工作需要拿“主意”時(shí)，有了“主意”。(2分)

14、(3分)示例一：“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葦?shù)十年如一日，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。為證實(shí)實(shí)驗(yàn)效果，經(jīng)常率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場(chǎng)采樣，先后成功研制出我國(guó)第一顆原子彈和氫彈。示例二：“雜交水稻之父”袁隆平投身到水稻增產(chǎn)的研究。為實(shí)驗(yàn)秧苗，他像慈母似的守護(hù)在秧田邊，親身實(shí)踐，奮斗九年，終于培育出秈型雜交水稻，創(chuàng)造世界一大奇跡。示例三：兩獲諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)成噸可能含鐳的工業(yè)礦渣一鍋一鍋地冶煉，終于提取出0.1克純凈的鐳。(應(yīng)突出“注重實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`”這一要點(diǎn))

(四)(22分)

15、(6分)從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)。→我們有上大學(xué)的命嗎?→想上大學(xué)!

16、(6分)

①熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的不敬毫不計(jì)較;引導(dǎo)學(xué)生追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“上大學(xué)”的夢(mèng)想。

②教學(xué)有法。講究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。

③教育有方。對(duì)于這群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，采用激勵(lì)的方法，帶他們?nèi)�參觀(guān)大學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

17、(4分)主觀(guān)上，“我們”第一次走進(jìn)大學(xué)參觀(guān)，充滿(mǎn)好奇，覺(jué)得新鮮;客觀(guān)上，大學(xué)自然環(huán)境美，學(xué)習(xí)環(huán)境美，生活環(huán)境美。(作用)是引起“我們”思想的變化的契機(jī)，是激起“我們”上大學(xué)的欲望的外因，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。(只答“作鋪墊”得1分)

18、(3分)這些字眼暗示著“我們”對(duì)王敬民老師的感情變化;小學(xué)時(shí)“我們”瞧不起他，跟他論輩分;上大學(xué)后對(duì)他恭恭敬敬，忘了輩分。

19、(3分)可愛(ài)。要點(diǎn)提示：天真，活潑，調(diào)皮機(jī)靈，有上進(jìn)心，懂得感恩等。

三、作文(60分)

20、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

基本等級(jí)

50分內(nèi)

容25分一等(25-22分)二等(21-18分)三等(17-15分)四等(14-0分)

切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感切題，中心明確，內(nèi)容具體，感情較真實(shí)基本切題，中心基本明確，內(nèi)容尚完整偏離題意，中心不明確或立意不當(dāng)，內(nèi)容空泛、凌亂

表達(dá)22分一等(22-20分)二等(19-16分)三等(15-13分)四等(12-0分)

文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字跡清楚文體較規(guī)范，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言較通順，字跡較清楚基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，字跡不夠清楚文體不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病多，字跡模糊

標(biāo)題3分標(biāo)題書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確(3分)標(biāo)題書(shū)寫(xiě)欠準(zhǔn)確(2分)未寫(xiě)標(biāo)題(0分)

發(fā)展等級(jí)10分一等(10-8分)二等(7-4分)三等(3-1分)

立意新穎

構(gòu)思精巧

語(yǔ)言生動(dòng)、流暢立意較新穎

構(gòu)思較精巧

語(yǔ)言較生動(dòng)立意正確

思路順暢

用語(yǔ)準(zhǔn)確

附：①錯(cuò)別字每字扣0.5分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿(mǎn)3分為止。不滿(mǎn)600字的，每50字扣1分。

②發(fā)展等級(jí)采用分點(diǎn)評(píng)分法，如果“立意”、“構(gòu)思”、“語(yǔ)言”三項(xiàng)中一項(xiàng)突出的，就可得10分。