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黑龍江省哈爾濱市2013年中考語(yǔ)文試卷
考生須知：
1．本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。
2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號(hào)”、“考場(chǎng)”、“座位號(hào)”在答題卡上填寫(xiě)清楚，將“條形碼”準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。
3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題紙上答題無(wú)效。
4．必須使用2B鉛筆填涂；非必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。
5．保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、積累與運(yùn)用（25分）
1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A．迸濺(bèn?) 勾當(dāng)(?ōu) 頷首低眉(hàn)
B．鏤空(lòu) 蠻橫(hèn?) 長(zhǎng)吁短嘆(xū)
C．狩獵(shǒu) 荒謬(iù) 繁弦急管(xián)
D．隕落(yǔn) 陰霾(lí) 尋章摘句(zhāi)
2．（3分）．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A．玷污 詭秘 辨?zhèn)稳ネ?br> B．嬉戲 嗔視 待才放曠
C．幅射 旁騖 險(xiǎn)象迭生
D．沉湎 屏障 再劫難逃
3．（3分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。
B．微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。
C．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。
D．語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。
4．（3分）下面名著中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )
A．孫悟空——車(chē)遲國(guó)斗法（《西游記》）
B．張飛——刮骨療毒（《三國(guó)演義》）
C．林黛玉——焚稿斷癡情（《紅樓夢(mèng)》）
D．魯提轄——拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》）
5．（3分）說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是( )
A．交警對(duì)正要闖紅燈過(guò)馬路的行人說(shuō)：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作�！�
B．護(hù)士對(duì)候診的患者們說(shuō)：“我叫到誰(shuí)，誰(shuí)進(jìn)去，沒(méi)叫到的都老實(shí)呆著！”
C．公交車(chē)司機(jī)對(duì)—個(gè)剛上車(chē)的老人說(shuō)：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)�。　�
D．食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說(shuō)：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來(lái)！”
6．（3分）結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
事物“量變”的過(guò)程，就是一個(gè)積累的過(guò)程，沒(méi)有積累，就沒(méi)有“質(zhì)變”。 。這之間，最重要就是積累。
A．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過(guò)山重水復(fù)的洗禮；要想達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，必須經(jīng)過(guò)崎嶇狹窄的跋涉；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過(guò)默默無(wú)聞的歷練
B． 要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過(guò)崎嶇狹窄的跋涉；要想達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，必須經(jīng)過(guò)默默無(wú)聞的歷練；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過(guò)山重水復(fù)的洗禮
C．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過(guò)默默無(wú)聞的歷練；要想達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，必須經(jīng)過(guò)崎嶇狹窄的跋涉；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過(guò)山重水復(fù)的洗禮
D．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過(guò)默默無(wú)聞的歷練；要想達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界，必須經(jīng)過(guò)山重水復(fù)的洗禮；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過(guò)崎嶇狹窄的跋涉
7．（7分）按課文原文。
(1)君問(wèn)歸期未有期， 。（李商隱《夜雨寄北》）
(2) ，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(3)苔痕上階綠， 。（劉禹錫《陋室銘》）
(4) ，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）
(5)忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
(6)文天祥在《過(guò)零丁洋》中表明以死明志決心的句子是 ， 。
二、（45分）
（一）《岳陽(yáng)樓記》選段，回答8～10題（8分）
若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則忱其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
8．（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)�。� (2)求 ：
9．（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。 (2)微斯人，吾誰(shuí)與歸？
10.（2分）“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”指什么內(nèi)容？
（二）閱讀《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》，回答11～14題（12分）
海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)
①資源短缺，是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地 資源不足�？筛�土地資源不足造成糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口增長(zhǎng)。正是出于這樣的認(rèn)識(shí)，許多人紛紛發(fā)出警 告：地球?qū)�無(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕土地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，海洋完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其它能夠滿足人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類(lèi)加工成食品，就可以為人類(lèi)提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實(shí)，把藻類(lèi)作為食品，我們并不陌生。僅就我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻，紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜，綠藻類(lèi)的石莼、滸苔等。近幾年，人們還培育出一些藻類(lèi)新品 種，這些藻類(lèi)在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量不斷翻番。
⑤除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人做過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足夠300億人的需要。
⑥至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。由于過(guò)度捕撈和海洋污染，近海的魚(yú)蝦數(shù)量已近極限，很多國(guó)家為了爭(zhēng)奪有限的近海資源紛爭(zhēng)不斷。但是我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如，南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸。只要磷蝦的捕獲量每年達(dá)到1億～1.5億噸，就 比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。何況，在遠(yuǎn)洋和深海中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物資源，其巨大潛力是不言而喻的。
⑦綜上所述，我們說(shuō)海洋完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
（選文有改動(dòng)）
11．（3分）第②段中許多人發(fā)出的警告是什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出這樣的警告？
12.（3分）文中畫(huà)線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
13.（3分）為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)？
14.（3分）鑒于近海開(kāi)發(fā)出現(xiàn)的問(wèn)題：人類(lèi)在未來(lái)對(duì)遠(yuǎn)洋和深海進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)防止哪些不良行為和結(jié)果的出現(xiàn)？（答出三點(diǎn)即可）
（三）閱讀《改變命運(yùn)的一分》，回答15～19題（13分）
改變命運(yùn)的一分
①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門(mén)被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�
②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格�！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。
③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的加上一分？”
④“加分？這不好。打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分�！�
⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的�！毙∧泻�帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家 長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)著顆女人心。
⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼�！拔以诳偝煽�(jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”
⑧“行，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑�，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書(shū)，不要再曠課去捉青蛙摸小魚(yú)……”
⑨因?yàn)橐恢钡胗浿�那十分“高利貸”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非�？炭唷Ｆ谀�，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來(lái)，小男孩以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。
⑾再后來(lái)，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。
⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗�知道，是秦老師�?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。
15．（2分）從第①段小男孩來(lái)辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可）
16.（3分）先前，秦老師以為小男孩是來(lái)查分的就有些不高興，后來(lái)當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”？
17.（3分）第⑤段寫(xiě)道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。
18.（2分）第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么？
19.（3分）為什么說(shuō)秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？
（四）閱讀《謙和是一種力量》，回答20～23題（12分）
謙和是一種力量
①在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，你總是要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)沖突橫亙?cè)谀愕拿媲皶r(shí)，你會(huì)選擇哪一種態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。
②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重�？鬃友裕骸岸Y之用，和為貴。”（一）“和”歷來(lái)被認(rèn)為是君子的重要品質(zhì)。“謙”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚(yáng)言“我見(jiàn)相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓?zhuān)�“先�?guó)家之急而后私仇也”，最終使廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓?zhuān)�與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說(shuō)，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。
④謙和具有打動(dòng)人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來(lái)到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時(shí)，離草廬半里，他便下馬步行，聽(tīng)聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠(chéng)的心意打動(dòng)了臥龍先生。（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。
⑤謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來(lái)好運(yùn)氣 。也許一點(diǎn)點(diǎn)的善意、理解、寬容和付出，就會(huì)給自己和別人的生活增添一點(diǎn)美好和快樂(lè)。
⑥然而，謙和并不是毫無(wú)原則的退讓?zhuān)�也不是有失尊�?yán)的順從，我們必須做到謙和有度。
⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫(huà)卷；謙和，似一篇清麗的婉約。（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。
（選文有較大改動(dòng)）
20.（3分）請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。
21.（3分）閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)謙和具有哪些力量。
22.（3分）依次寫(xiě)出文中畫(huà)線處所運(yùn)用的論證方法。
23.（3分）閱讀“鏈接材料”和相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。
【鏈接材料】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、趙兩國(guó)會(huì)盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂(lè)器），趙王心怯，只 得遵從，秦王命史官將此事記錄下來(lái)。藺相如見(jiàn)本國(guó)君王受辱，逼請(qǐng)秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻(xiàn)缶（古代打擊樂(lè)器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對(duì)，欲與秦王同歸于盡。秦王無(wú)奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國(guó)史官依樣記錄。
同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓?zhuān)�而與秦王針?shù)h相對(duì)呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?br>三、作文（50分）
【市區(qū)作文】
24.從下面兩題中任選一題作文。
(1)命題作文
生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能觸動(dòng)我們的心靈，在我們心中留下美好的記憶。
不期而遏，可能是帶給我們美好感受的一次經(jīng)歷；不期而遇，也可能是我們創(chuàng)造美好未來(lái)的一次機(jī)遇……
請(qǐng)以“美在不期而遇”為題寫(xiě)一篇。
要求：
①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名
(2)給材料作文
一個(gè)遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開(kāi)了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘?jiān)�，雜草叢生……他猛地關(guān)上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無(wú)語(yǔ)。他的父親看到了，忙拉著他來(lái)到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開(kāi)的鮮花，迎風(fēng)擺動(dòng)……看著眼前美麗的景色，他覺(jué)得自己的心情也漸漸好了起來(lái)。
這個(gè)材料至少給了我們這樣一些啟示：環(huán)境會(huì)對(duì)人的心情產(chǎn)生一定影響；正確而及時(shí)的引領(lǐng)有助于走好人生之路。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇。
要求：
①所寫(xiě)主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）
③不少于600字
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名
【縣（市）作文】
24.從下面兩題中任選一題作文。
(1)命題作文
書(shū)包里有褶皺的書(shū)本，嶄新的文具；書(shū)包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫(huà)書(shū)……
一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書(shū)包里匯集，積聚，交織！
請(qǐng)以“書(shū)包里的故事”為題寫(xiě)一篇。
要求：
①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
③文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名
(2)給材料作文
手每天晚上都打來(lái)半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會(huì)兒；每隔兩三天就會(huì)為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個(gè)月都會(huì)精心地為腳剪一次指甲。
一天晚上，腳對(duì)正給自己剪指甲的手說(shuō)：“你這樣服侍我，實(shí)在讓我不好意思，我該怎樣回報(bào)你呢？”
手對(duì)腳說(shuō)：“要說(shuō)報(bào)答，應(yīng)該我報(bào)答你才對(duì)�！�
“為什么？我對(duì)你既無(wú)恩又無(wú)德。”
“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來(lái)，才有我今天的成就�！�
腳聽(tīng)后報(bào)之一笑。
“即使今天，離開(kāi)你，我同樣一事無(wú)成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類(lèi)輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻(xiàn)是一樣的�！�
這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；合作才能共贏。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇。
要求：
①所寫(xiě)主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）
③不少于600字
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

哈爾濱市2013年初中升學(xué)考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
說(shuō)明：考生的主觀題答案只要與參考答案意思相近即可酌情給分；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)酌情給分。
一、積累與運(yùn)用（25分）
（1-6題各3分）1．B 2．A 3．D 4．B 5.A 6．C
7．（7分。每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字則該空不 得分）
(1)巴山夜雨漲秋池 (2)亂花漸欲迷人眼 (3)草色入簾青
(4)烽火連三月 (5)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) (6)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
二、閱讀（45分）
（一）閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，回答8-10題（8分）
8．（2分）(1)�。浩冉� (2)求：探求
9．（4分）(1)（2分）沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在（在水中）暢游。[沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，五彩的魚(yú)兒（ 在水中）暢游。]
(2)（2分）（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢7．[（如果）沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)志同道合呢？]
10.（2分）古仁人不同于遷客騷人，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。
（二）閱讀《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》，回答11～14題。（12分）
11.（3分）地球?qū)�無(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口�？筛�土地資源不足造成糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。
12.（3分）舉例子、作比較、列數(shù)字
13.（3分）因?yàn)槲磥?lái)陸地上的食物資源很可能滿足不了人類(lèi)需要，而海洋中尤其是遠(yuǎn)洋和深海中，蘊(yùn)藏著極為豐富的可以直接或間接作為人類(lèi)食物的生物資源，人類(lèi)可以對(duì)其進(jìn)行充分地開(kāi)發(fā)利用，使之成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
14.（3分）過(guò)度開(kāi)發(fā)（過(guò)度捕撈）；海洋污染；惡性競(jìng)爭(zhēng)影響國(guó)家關(guān)系（國(guó)家間為爭(zhēng)奪有限的海洋資源紛爭(zhēng)不斷）；破壞生態(tài)平衡（答出任意三點(diǎn)即可）
（三）閱讀《改變命運(yùn)的一分》，回答15～19題。（13分）
15.（2分）小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來(lái)找秦老師；②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評(píng)；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(píng)（答出合理的兩點(diǎn)即可）
16.（3分）小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，使秦老師對(duì)他有了一些同情和理解（讓秦老師看出他是個(gè)自尊 心很強(qiáng)的孩子，對(duì)他有了一些好感），所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。
17.（3分）當(dāng)?shù)弥�小男孩要求加分的真�?shí)原因后，秦老師那女人特有的愛(ài)心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。（意思相近即可）
18.（2分）在總成績(jī)上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。
19.（3分）秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分，對(duì)小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。他通過(guò)自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。（意思相近即可）
（四）閱讀《謙和是一種力量》，回答20～23題（12分）
20.（3分）謙和是一種力量。
21．（3分）謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動(dòng)人心的力量；謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量。
22.（3分）（一）道理論證；（二）舉例論證；（三）比喻論證
23.（3分）答案示例：藺相如之所以對(duì)廉頗謙和忍讓?zhuān)�是因�(yàn)樗�與廉頗都是趙國(guó)重臣，如果他與廉頗針?shù)h相對(duì)，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)力量。而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對(duì)趙王個(gè)人的戲弄，更是對(duì)趙國(guó)的侮辱，藺相如為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，只能與他針?shù)h相對(duì)。
三、作文（50分）
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略