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為了讓同學(xué)們過一個(gè)快樂開心的暑假，讓同學(xué)們放松一下疲憊的身心，暫別學(xué)業(yè)上的沉重負(fù)擔(dān)，的小編給同學(xué)們編輯整理了2019年初一語文下冊(cè)暑假作業(yè)答案。

一、聽記題(8分) 聽錄音兩遍，完成下列題目。

1、市委、市政府解決群眾反映迫切問題的重大決策是( )(2分)

A、建設(shè)“平安寧波”，創(chuàng)建文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)

B、開展緩解中心城區(qū)“出行難”、改善交通環(huán)境系列行動(dòng)

C、每個(gè)人進(jìn)行換位思考，對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解，切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任

D、注重從根本上解決弱勢(shì)群體的就業(yè)生活出路

2、我市經(jīng)過多年 ，慎重考慮， 其他同類城市的做法，作出整治“三車”的決定。(2分)

3、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( )(2分)

A、順理成章 B、日趨擁堵 C、園滿成功 D、弊大利小

4、不屬于整治“三車”工作取得成功的前提是( )(2分)

A、我市已成為全省惟一一個(gè)沒有實(shí)行“三車”整治的城市。

B、讓車主和其他社會(huì)成員的利益盡可能地得到協(xié)調(diào)和兼顧。

C、 各級(jí)各部門依法操作、有情操作，廣大車主積極配合。

D、 每個(gè)人進(jìn)行換位思考，對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解，切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。

二、積累與運(yùn)用(13分)

5、下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》。小說中的小英子就是作者林海音。

B.英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》主要寫的是魯濱孫流落荒島的一段生活經(jīng)歷。

C.《夸父逐日》是出自《山海經(jīng)》的一個(gè)神話故事。

D.在《安塞腰鼓》中，作者劉成章帶給我們一種來自黃土高原的氣勢(shì)和力量。

6、填空。(9分)

①“ ，明月來相照。” (唐 王維《竹里館》)

②“正是江南好風(fēng)景， 。” (唐 杜甫《江南逢李龜年》)

③“春潮帶雨晚來急， 。” (唐 韋應(yīng)物《滁州西澗》)

④“ ，閑敲棋子落燈花。” (南宋 趙師秀《約客》)

⑤《木蘭詩》中，表現(xiàn)戰(zhàn)事持久、戰(zhàn)斗激烈的詩句是“ ， ”。

⑥ “遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸， 。”(林嗣環(huán)《口技》)

⑦詩句“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”原來指的是《 》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原的《 》。

7、某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(至少用一種修辭手法，如比喻、對(duì)偶等)。(2分)

三、現(xiàn)代文閱讀(31分)

(一)(8分)

(1)客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”

(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

(3)客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。”

(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”

(5)貝多芬神往地說：

“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”

(6)他接著說：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”

(7)貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

(8)命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

8、(1)段中畫線句運(yùn)用了 修辭，從這句話中，你可以了解當(dāng)時(shí)人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)

9、第(5)段中，為什么貝多芬說：“一株樹也比一個(gè)人好……”?(2分)

10、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說的那句話?(2分)

11、第(8)段中運(yùn)用的表達(dá)方式是 ，其中所提到的“永恒”你認(rèn)為指什么?(2分)

(二)(10分)

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

12、第一段細(xì)膩地刻畫了小鳥的動(dòng)作，作者是通過哪些有表現(xiàn)力的動(dòng)詞來寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點(diǎn)?(2分)

13、 文中小鳥對(duì)大鳥兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同?這說明了什么?(3分)

14、“我”“默默享受著這小家伙親近的情意”，文段中哪些地方體現(xiàn)出這小家伙對(duì)“我”的親近?(寫出一處即可)(2分)

15、“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”在你看來，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么?(3分)

(三)羊的悲壯(13分)

盛夏，新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國(guó)道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò)，隱顯于山崗?fù)燎鹬�間。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過一場(chǎng)羊群所遭遇的悲劇。

那天，我搭乘廠里的卡車途經(jīng)那個(gè)地段，恰遇一列火車與之并行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，于是火車?guó)Q笛警示減速慢行。面對(duì)馳近的巨龍，羊群沒有絲毫慌亂，它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過時(shí)，有只山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過了一節(jié)空掛的平板車皮，矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng)，跟著有好幾只竟相效仿，結(jié)果被后面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)，相反，平時(shí)溫順膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來，它們無所畏懼視死如歸，一字排開接二連三地奔騰跳躍，不一會(huì)兒就形成了一片白色的激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性，即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響，聽來沉悶而又震撼，無奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘，火車停穩(wěn)，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場(chǎng)，肅靜而又悲壯。

牧羊漢從萬般(jǔ sàng) 中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態(tài)碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過白色長(zhǎng)毛，它環(huán)顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部，翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊，屢次反復(fù)，最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。

我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢，這次又見識(shí)了羊的悲壯。我想，對(duì)許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻，但又那么頗含寓意攝人心魄，于是人們就創(chuàng)造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護(hù)神“潘”這樣的人物，來表達(dá)自己的崇尚和追求，來祈禱六畜興旺百姓安泰。

16、 在畫線句“血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中：

①“血的教訓(xùn)”指的是什么?(用自己的語言概括回答)(1分)

②“以卵擊石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。(3分)

③為什么這血的教訓(xùn)沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請(qǐng)用原文回答)(2分)

17、(1分)根據(jù)拼音寫漢字：(jǔ sàng)：

18、(2分)選擇括號(hào)內(nèi)的詞語填入橫線上： 犬 馬

(備選詞：駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)

19、第三段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么?(請(qǐng)概括回答，不超過12個(gè)字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)

20、第四段中“潘”用引號(hào)表示( )(1分)

A.強(qiáng)調(diào) B.特定稱謂 C.引用

四、文言文閱讀(18分)

(一)狼(10分)

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。

21、《狼》選自《 》，作者是清代的 (人名)。(2分)

22、解釋下列句中的加點(diǎn)字。(4分)

①止有剩骨： ②目似瞑：

③屠暴起： ④其一犬坐于前：

23、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

A.恐前后受其敵 蓋以誘敵

B.從先人還家 一狼仍從

C.意將隧入以攻其后也 意暇甚

D.賓客意少舒 少時(shí)，一狼徑去

24、翻譯：禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(2分)

(二)狼子野心(8分)

[清]紀(jì)昀

有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。

一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。

“狼子野心”，信不誣哉!然野心不過遁逸②耳，陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽③患耶?

注：俟(sì)：等待。 遁逸：原指逃跑，這里有“隱藏”之意。貽(yí)：這里是“遺留”的意思。

25、解釋下列句中的加點(diǎn)字。(2分)

①與家犬雜畜 ②信不誣哉

26、指出下面的“其”各指代什么：(3分)

(1)竟忘其為狼： (2)將嚙其喉： (3)乃殺而取其革：

27、“陽為親昵，而陰懷不測(cè)”表現(xiàn)了狼的 的特點(diǎn)。(1分)

28、文中劃線句子除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思?(從主人方面來理解)(2分)

五、作文題(30分)

請(qǐng)以“ 之樂”為題，寫一篇文章。

要求：⑴請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;

⑵文體自選(除詩歌外);

⑶不少于500字

附加題：

一、選擇下列加點(diǎn)字的正確讀音(2分)

1、粗獷 A、kuàng B、guǎng ( )

2、埋怨 A、mán B、mái ( )

3、泥淖 A、zhāo B、nào ( )

4、奇葩 A、pā B、bā ( )

二、填空(6分)

5、描寫愛情的詩句“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”與哪一描寫友情的詩句意旨相同?

6、說出莎士比亞著名的四大悲劇中的兩部：《 》，《 》。

7、崔鶯鶯是什么作品中的人物? 。

8、《紅樓夢(mèng)》判詞中 “可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才”的句子，后一句所指的人物是 。

9、《三國(guó)演義》中 (人名)被關(guān)羽稱贊“百萬軍中取上將之首級(jí)如探囊取物般”。

三、閱讀文段，回答問題。(4分)

納粟買監(jiān)生

據(jù)明代沈德符的《萬歷野獲編》記載：封建社會(huì)可以用錢買功名，有人納粟買了個(gè)監(jiān)生。此人沒有多少文化，不會(huì)作應(yīng)試詩文，但后來還是要他考試，他拿了卷子，寫道：

因怕如此①，所以如此②;仍要如此③，何苦如此④?

10、這四個(gè)“如此”各指代什么?它們表達(dá)了那人的什么心情?

四、閱讀下面的文言文(8分)

蕭何追韓信

信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰?”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追，追信，詐也。”何曰：“諸將易得耳，至如信者，國(guó)士無雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無所事信;必欲爭(zhēng)天下，非信無所與計(jì)事者。顧王策安所決耳!”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎?”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留;不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信必不留。”曰：“以為大將。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳。”王許也。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。

(選自《史記•淮陰候列傳》

根據(jù)文段內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話回答下列問題。

11、韓信為什么要逃跑?(2分)

12、從全文看，蕭何追韓信的原因有哪些?(4分)由此可以看出蕭何是一個(gè)怎樣的人?(1分)

13、文中的“王”指的是誰? 。(1分)

答案：

一、 聽記題

1、B 2、醞釀 借鑒 3、C 4、A

二、 積累與運(yùn)用

5、A 6、①深林人不知 ②落花時(shí)節(jié)又逢君 ③野渡無人舟自橫 ④有約不來過夜半

⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ⑥ 其夫囈語 ⑦詩經(jīng) 離騷 7、略

二)(10分)

12、飛 落 站 啄 撞 逃 淘氣調(diào)皮 13、第一次，大鳥一叫，小鳥立即就回去;第二次，大鳥再三呼喚，才回去。說明小鳥逐漸對(duì)我產(chǎn)生了依賴和信任。

14、蹦到我杯子上，俯下頭喝茶。用小紅嘴啄我的筆尖。落在我肩頭睡著了。 15、略

(三)羊的悲壯(13分)

16、①效仿頭羊的山羊或撞得皮破肉綻或葬身車底

②拿蛋去碰石頭，比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡。 羊的血肉之軀 火車

③它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性，即便是用生命作代價(jià)也在所不惜 17、沮喪 18、義犬 烈馬

19、頭羊反復(fù)用犄角去撞火車 因?yàn)槟裂蛉说谋薮蚨鴳嵟?20、B

四、文言文閱讀

(一)狼(10分)

21、聊齋志異 蒲松齡 22、 通“只” 閉著 突然 像狗似的 23、B

24、禽獸的欺騙手段能有多少，只不過增添笑料罷了。

(二)

25、養(yǎng) 實(shí)在，的確 26、(1)指小狼(2)主人(3)狼 27、陰險(xiǎn)狡詐 28、對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷。

附加題

一、B A B A

二、5、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 6、《哈姆雷特》《王子復(fù)仇記》，《奧賽羅》，《李爾王》 《麥克白》 7、《西廂記》 8、林黛玉 9、張飛

三、10、①③代考試，②④代納粟。四個(gè)“如此”表達(dá)了對(duì)賣官者言而無信的不滿和自己追悔莫及的心情。

四、

11、不受重用

12、認(rèn)為韓信是奇才，天下無雙;可以幫助劉邦爭(zhēng)天下。是一個(gè)識(shí)才、惜才、重才的人。

13、漢高祖劉邦

聽記材料

緩解出行難貴在相互理解

開展緩解中心城區(qū)“出行難”、改善交通環(huán)境系列行動(dòng)，是市委、市政府順應(yīng)民意，深入實(shí)施“解難創(chuàng)優(yōu)”，解決群眾反映迫切問題的重大決策。這對(duì)于保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，建設(shè)“平安寧波”，創(chuàng)建文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)，都具有重要意義。

近幾年來，隨著社會(huì)車輛劇增，中心城區(qū)“出行難”已成為影響市民正常工作生活的突出問題。摩托車、殘疾人營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車、人力三輪車充斥街頭路面，不但運(yùn)輸效率低、性能外觀差、安全隱患大，還擾亂正常的交通秩序，影響城市的社會(huì)穩(wěn)定，損害城市的文明形象。廣大市民對(duì)此早有意見，要求解決這些問題的呼聲十分強(qiáng)烈。我市已成為全省惟一一個(gè)沒有實(shí)行“三車”整治的城市。在這樣的背景下，我市經(jīng)過多年醞釀，慎重考慮，借鑒其他同類城市的做法，作出整治“三車”的決定，就是順理成章的事。

整治“三車”，必須讓車主和其他社會(huì)成員的利益盡可能地得到協(xié)調(diào)和兼顧。“三車”的存在，固然有利于一部分人就業(yè)和生活，但對(duì)整個(gè)社會(huì)來說是弊大利小;在交通日趨擁堵的情況下，如果這些車主只顧自己利益，不管交通擁擠、事故增多的問題，就是對(duì)他人利益和社會(huì)整體利益的一種侵害。當(dāng)然，為了整體的利益而完全不顧他們的實(shí)際困難，也是對(duì)他們利益的一種損害。這兩種辦法，都難以產(chǎn)生和諧。令人欣喜的是，我市在整治“三車”時(shí)，體現(xiàn)出人文關(guān)懷和公平原則，出臺(tái)的方案充分考慮了車主的生活困難和財(cái)產(chǎn)損失，給以相應(yīng)的補(bǔ)償，注重從根本上解決弱勢(shì)群體的就業(yè)生活出路。這樣的決策，既順應(yīng)了絕大多數(shù)市民要求緩解“出行難”的愿望，也兼顧了車主們的利益，相信必定會(huì)得到包括車主在內(nèi)的廣大市民的理解和支持。

在整治“三車”過程中，需要我們每個(gè)人進(jìn)行換位思考，對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解，切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)各方都應(yīng)熱情關(guān)心幫助弱勢(shì)群體，為他們的就業(yè)、生活創(chuàng)造條件;作為弱勢(shì)群體的一方，也應(yīng)關(guān)心支持全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有環(huán)境改善了，社會(huì)發(fā)展了，才能為他們提供更有力的幫助。我們相信，在各級(jí)各部門依法操作、有情操作下，在廣大車主的積極配合下，我市整治“三車”的工作一定會(huì)取得圓滿成功。