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七年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷
分值：150分 考試時(shí)間：150分鐘 考試形式：閉卷
卷首語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂(lè)？其中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松�大廈的基石。相信同學(xué)們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！
一、積累?運(yùn)用
1.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。(14分）
（1）東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧《 》）
（2） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）梅須遜雪三分白， 。（盧梅坡《雪梅》）
（4） ，月中霜里斗嬋娟。（ 《霜月》）
（5）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉， 。（冰心《成功的花》）
（6）舟已行矣，而劍不行，求劍若此 ， ？（《刻舟求劍》）
（7）《次北固山下》表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的句子是 ， 。
（8）現(xiàn)在正值天高氣爽的秋季，中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多秋天美麗景色的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出有關(guān)的名句（上下句）： ， 。
（9）即將到來(lái)的中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，望著那一輪圓月，總讓人思緒萬(wàn)千，月亮也是文人筆下常見的景物，曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思，有許多名篇佳作。請(qǐng)你寫出兩句古代詩(shī)詞中有關(guān)月亮的句子： ， 。
2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．自今年9月以來(lái)，日本在釣魚島問(wèn)題上所表現(xiàn)出的狹隘認(rèn)知和低劣手段，讓人覺得不可思議。
B．在日常生活中，如果我們合理運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)達(dá)到事倍功半的效果。
C．近階段，我們要一本世界名著——《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，因?yàn)檫@樣的好作品對(duì)我們的影響是潛移默化的。
D．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一膾炙人口的千古名句，折射出的是中國(guó)知識(shí)分子以天下為己任的博大胸襟。
3．下列各句中，表意明確沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．2014年4月2日，連云港市民航開通了直飛西安的航班。這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。
B．母親節(jié)，她瞞著媽媽和爸爸買了一大束康乃馨，準(zhǔn)備以此作為禮物，給母親一份驚喜。
C．4月22日，中國(guó)礦業(yè)聯(lián)合會(huì)在連云港市東�？h組織召開了“全國(guó)地?zé)幔�溫泉）尾水回灌與棄水處理應(yīng)用技術(shù)研討會(huì)”，以 期解決當(dāng)前我國(guó)地?zé)崴�位快速下降的�?wèn)題。
D．伴隨3D版《泰坦尼克號(hào)》在全國(guó)公映，讓國(guó)民在享受視覺盛宴、重溫美好劇情的同時(shí)，也深深地糾結(jié)于國(guó)產(chǎn)影視作品的質(zhì)量問(wèn)題。
4．下面一段文字，完成題目。（8分）
中華經(jīng)典詩(shī)文是個(gè)廣mào( )、深suì( )、xuàn( )麗多彩的世界。這里，有“落霞與孤鶩齊飛”的嫻靜空遠(yuǎn)，有“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢洪壯闊。她如甘霖滋潤(rùn)著荒蕪的心田， 。 走進(jìn)這個(gè)世界，我們能陶治高尚的情操 ,詩(shī)化多彩的生活。同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中傳成華夏文明。歷時(shí)兩個(gè)月的連云港市“中學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文群體朗誦”大賽，把連云港市的振興閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。
（1）根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出相應(yīng)的漢字。（3分）
（2）畫波浪線的句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（3分）
（3）請(qǐng)仿照畫線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。（2分）
5．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）
華僑 雙語(yǔ)學(xué)校七（1）班擬開展一次以“我愛文學(xué)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，要求
分小組編輯“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請(qǐng)你幫其中某小組完成以下任務(wù)。
（1）試給本報(bào)取一個(gè)富有文學(xué)韻味、充滿詩(shī)意的名字。（2分）
（2）某小組己經(jīng)設(shè)計(jì)了“我與名著”“名家簡(jiǎn)介”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你再幫該組設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）
（3）本報(bào)某板面急需兩條有關(guān)讀書的名言名句，請(qǐng)你提供兩條。（2分）
①
②
(4)假如你是該班的一位學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)自己的讀書體驗(yàn)，在活動(dòng)課上向同學(xué)們推薦一本好書，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。(2分)
二、理解?感悟
（一）閱讀下面一首宋詞，完成6—7題。（6分）
浣溪沙 蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
6.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪上闋展現(xiàn)的畫面。（2分）
7.分析下闋體現(xiàn)了作者什么性格以及告訴我們什么道理。（4分）
（二）閱讀文言文《幼時(shí)記趣》，完成8—11題。（18分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞 空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8．給加點(diǎn)字注音。(2分)
① 鶴唳云端（ ） ② 凹者為壑（ ）
9．選出下列各句中的“之”用法或詞義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ）。(2分)
A、故時(shí)有物外之趣 B、觀之正濃 C、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 D、昂首觀之
10．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）
（1）必細(xì)察其紋理（ ） （2）私擬作群鶴舞空（ ）
（3）徐噴以煙（ ） （4）怡然自得（ ）
11．翻譯下列句子。(4分)
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
譯句：
②以土礫凸者為邱，凹者為壑。
譯句：
12．課文寫了許多有趣的事情，請(qǐng)依次概括三件在下面橫線上。（3分）
① ② ③
13．說(shuō)說(shuō)作者幼時(shí)為什么“時(shí)有物外之趣”？ (3分)
（三）閱讀下面的文章，完成14—18題。（17分）
孩子和書
（1）這小鎮(zhèn)只有一家書店。這書店只有她一個(gè)賣書的。
（2）她賣了多少書？怎樣忙過(guò)來(lái)的？沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書架上的書越來(lái)越豐富，進(jìn)出書店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋。可她那一雙眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買書也會(huì)走進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。
（3）一天，小書店里來(lái)了一位年輕人。
（4）“您要買書？”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書�！彼�指向那本裝幀精莢、雅致的詩(shī)集——《孩子和書》。
（5）“您看過(guò)這本書嗎？”他撫摸著手中的詩(shī) 集，問(wèn)。
（6）她赧然了：“沒(méi)有……”真的，她賣過(guò)的書很多，但讀過(guò)的書太少。實(shí)在是因?yàn)樘�忙了。她常常只能翻一翻新進(jìn)的書：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點(diǎn)一點(diǎn)摳來(lái)的。
（7）“您，認(rèn)識(shí)我嗎？”年輕人突然問(wèn)道。
（8）她愣住了，仔細(xì)地觀察他，希望能記起來(lái)。可是，回憶里只是一片空白。他笑了�！澳�真好，”說(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從包里取出一本書，遞到她面前，“這是我送給您的�！彼�茫然，甚至有點(diǎn)不知所措——為什么送我書？
（9）見她不接，他就把那書放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“ 他偷了您的書……您沒(méi)有罵他……還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”時(shí)期，她店里許多捆書被貼上了封條，放在了角落里。 有一天，她聽到一陣“????”的響聲，走過(guò) 去，啊!一個(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強(qiáng)的眼睛……她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書給他，好像是《牛虻》。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛讀書……她聽了，愛憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書送給他，還給了他一點(diǎn)錢和食物…………為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭……十幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子？
?（11）當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書》。
?（12）扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書贈(zèng)給您——我寫的——個(gè)關(guān)于您，我、書的故事。
我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書，愛書，寫書的人
×年×月×日
? （13）天哪，他是詩(shī)人！這詩(shī)人 就是當(dāng)年的孩子！
?（14）“我要買書�！敝赡鄣穆曇魪墓衩嫦聜鱽�(lái)，驚醒 了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書�！班�，又一個(gè)孩子�！彼�急忙招呼這位小客人，心想，興許這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)成為詩(shī)人的，至少能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人。
?（15）門外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧——放學(xué)了，她又要忙起來(lái)了，可是她心里很高興，也很欣慰……
14.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填人第（13）段的橫線。（2分）（ ）
A儼然 B依然 C竟然 D當(dāng)然
15.第（2）段中說(shuō)，“幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠(chéng)�！庇煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的“善良、真誠(chéng)”在全文中的表現(xiàn)：
（1）熱情招呼不買書的顧客；（2） ；（3） ；（4） （6分）
16.如果將第（9）段畫線內(nèi)容改為“他偷了您的書，您不僅沒(méi)有罵他，還給了他點(diǎn)心和水”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2分）
17.聯(lián)系全文，第（10）段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是
（2分
18.十五年后，年輕人重返書店。請(qǐng)就他這一感恩之舉談?wù)勀愕目捶ā＃?0字左右）（4分）
（四）閱讀下面的文章，完成18—21題。（14分）
母親的目光
⑴做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。
⑵忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂(lè)的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。
⑶ 一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了。可她分明又沒(méi)有出去。我們兩個(gè) 的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我。
⑷“媽，怎么了？”我很納悶。
⑸“不怎么。”她說(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
⑹ 后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒(méi)有說(shuō)。
⑺以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。
⑻ 再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光， 這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
⑼ 孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克�的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？
⑽ 有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑾你會(huì)知道。這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。
18. 第⑦段畫線部分前后 兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫狻?（2分）
19.品味第⑧段文字，回答問(wèn)題。（4分）
①這段文字把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 。
②“再也不會(huì)有人這么看著我了”，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（2分）
20、最后一段，“你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。”如何理解這句話的含義？（3分）
21、作者是在做了母親之后才體悟到當(dāng)年母親目光中的愛撫和溫暖的。而當(dāng)她懂得了母愛的時(shí)候，她卻永遠(yuǎn)失去了母親。這就是生活。所以作者感嘆：“有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)�！弊x完這篇文章，你有什么感悟？簡(jiǎn)要談?wù)�。�?分）
三、表達(dá)?交流
22. 以“成長(zhǎng)的 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（60分）
要求：①在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如快樂(lè)、細(xì)節(jié)、浪花），使題目完整。
②要有感而發(fā)，說(shuō)真話、抒真情。
③要有具體細(xì)致的情節(jié)。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/chuyi/76924.html

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