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以下是地理網(wǎng)為您推薦的 初一地理上冊(cè)第一章地球和地圖復(fù)習(xí)題(有答案)，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

初一地理上冊(cè)第一章地球和地圖復(fù)習(xí)題(有答案)

【導(dǎo)學(xué)引路】

認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

地球的模型地球儀

概 念 形狀 長(zhǎng)度 指示方向

經(jīng)線 連接南北兩極并且與

緯線垂直相交的半圓 半圓 相等 南 北

緯線 與地軸垂直并且環(huán)繞

地球一周的圓圈 圓 不等 東西

地球和地圖

經(jīng)線和緯線

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

本節(jié)內(nèi)容涉及很多新名詞和概念，如經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度、經(jīng)緯網(wǎng)等，多為空間概念，抽象難懂，理解起來有一定難度。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一要多觀察，利用直觀用具(地球儀)和圖像進(jìn)行觀察、比較，對(duì)這些空間概念從直觀上進(jìn)行感知，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系;二要多動(dòng)手，積極參與實(shí)驗(yàn)、制作、識(shí)別、描畫等活動(dòng)，加深對(duì)問題的理解;三要多動(dòng)腦，認(rèn)真思考教材中提出的各種問題、事實(shí)或結(jié)論，并能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑;四要多交流，可以采取小組討論、相互提問、知識(shí)競(jìng)賽、趣味訓(xùn)練等方式，提高學(xué)習(xí)積極性和效果;五要多感悟，善于用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子和自己的親身體驗(yàn)，感悟地理概念和現(xiàn)象;六要多歸納，及時(shí)分析、歸納地理現(xiàn)象中的規(guī)律，如緯度數(shù)值向北遞增是北緯，向南遞增是南緯;經(jīng)度數(shù)值向東遞增的是東經(jīng)，向西遞增的是西經(jīng)。

【綜合能力訓(xùn)練】

一、填空題

1、請(qǐng)舉出兩個(gè)能說明地球大小的數(shù)據(jù)： ，

。

2、地球儀的用途是 ，

。

3、緯線是 ;地軸南段與地球表面的交點(diǎn)是 。

4、0經(jīng)線以東稱東經(jīng)，用字母 表示;赤道以南稱 ，用S表示。

5、地球上東西半球的分界線是 組成的經(jīng)線圈;南北半球的分界線是 。

6、 是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)，它可以用來確定地球表面某一點(diǎn)的 。

7、180經(jīng)線以東是 經(jīng);0緯線以北是 緯。

二、選擇題

1、關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是

A、每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈 B、緯線長(zhǎng)度都相等

C、地球儀上經(jīng)線有360條 D、緯線指示東西方向

2、地球的平均半徑是

A、6357千米 B、6378千米

C、6371千米 D、4萬(wàn)千米

3、本初子午線的經(jīng)度是

A、180 B、0

C、160E D、20W

4、與120E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線是

A、60W B、60E

C、120W D、180

5、某點(diǎn)以西是西半球，以東是東半球，以南是南半球，以北是北半球。該點(diǎn)是

A、經(jīng)度0、緯度0 B、經(jīng)度180、緯度0

C、東經(jīng)160、緯度0 D、西經(jīng)20、緯度0

6、赤道是

A、劃分經(jīng)度的起點(diǎn) B、東西半球的分界線

C、南北半球的分界線 D、90緯線

7、東半球的經(jīng)度范圍是

A、0和180之間 B、20W以西到160E

C、20E和160W之間 D、20W以東到160E

8、經(jīng)度和緯度都是0的地點(diǎn)位于

A、東半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球

三、綜合題

1、讀右圖，回答問題

(1)A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度是

A、 ;B、 。

(2)在圖中填注C、D兩點(diǎn)

C(17E,14N) D(20E，15N)

(3)圖中范圍按東西半球劃分，屬于

半球;按南北半球劃分，屬于 半球。

(4)根據(jù)經(jīng)緯線指示的方向，可以判斷B點(diǎn)位于A點(diǎn)的 。

2、讀下圖，回答

(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度是 。

(2)圖中A、B、C、D四點(diǎn)中，既位于南半球， 又位于西半球的是 點(diǎn)。

3、讀右圖，完成下列要求

(1)在圖上注明南、北極及東、西經(jīng)。

(2)根據(jù)經(jīng)度劃分方法，給圖中各條經(jīng)線

標(biāo)注度數(shù)。

(3)按照東、西半球的劃分，圖中面積較大的半球是 。

(4)西經(jīng)150經(jīng)線與 經(jīng)線組成

一個(gè)經(jīng)線圈。

(5)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出東、西半球的分界線，并注明其經(jīng)度數(shù)。

4、觀察比較地球儀的經(jīng)緯線，填出下表內(nèi)容

緯 線 經(jīng) 線

形狀特征

指示方向

長(zhǎng)度分布

標(biāo)度范圍

零度線的確定

度數(shù)的變化規(guī)律

劃分地球半球的界線

5、根據(jù)要求，畫出A、B兩圖的經(jīng)緯網(wǎng)

(1)在圖A中畫緯線為緯度相差30的直線;經(jīng)線為相差30的弧線。

(2)在圖B中畫緯線為緯度相差30的弧線;經(jīng)線為相差30的弧線。

四、材料解析題

1、閱讀材料，回答問題

材料一：古代人由于活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣著的一口巨大的鍋。隨著人們視野的擴(kuò)大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠。

材料二：15191522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)，首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。環(huán)球航行線路如下圖。

(1)從材料一可知：古代人認(rèn)為天圓地方的原因是

;隨著人們視野的擴(kuò)大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的 ，天像一頂半圓的 。

(2)麥哲倫堅(jiān)信地球是 形的，從地球上的一點(diǎn)出發(fā)，朝一個(gè)方向走去，一定能重新回到出發(fā)地點(diǎn)。

(3)三年的環(huán)球航行中，有兩次從南半球跨過赤道，進(jìn)入北半球，應(yīng)是圖中數(shù)碼

和 。

(4)你從人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程中感悟到了什么?

。

2、閱讀材料，完成下列要求

材料三：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)越來越正確。通過精確測(cè)量發(fā)現(xiàn)，地球并非正圓球。不過地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。

材料四：地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖。

(1)請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息資料，提出兩個(gè)地理問題(只提問題，不作答)。

;

。

(2)你能根據(jù)材料二，較為準(zhǔn)確地描述一下地球的形狀嗎?

。

3、閱讀材料，結(jié)合右圖回答問題

材料五：1978年4月8日，我國(guó)團(tuán)結(jié)號(hào)海輪在3349'N、13703'E的海面上起火。它馬上發(fā)出呼救信號(hào)，并報(bào)告了該船所在的經(jīng)度和緯度的位置。救援船只馬上駛往起火海域，使團(tuán)結(jié)號(hào)及時(shí)得到救援。

(1)在茫茫的大海上，救援船只是怎樣準(zhǔn)確而迅速地找到團(tuán)結(jié)號(hào)的呢?

。

(2)請(qǐng)?jiān)趫D上畫出團(tuán)結(jié)號(hào)海輪起火時(shí)的大致位置。

(3)你認(rèn)為經(jīng)緯網(wǎng)還在哪些方面具有重要作用?

。

【活動(dòng)與探究】

1、奇思妙想：穿越時(shí)空，假如你生活在古代，能不能對(duì)天圓地方提出質(zhì)疑，并從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，列舉能證明地球是球形的實(shí)例。

。

2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：假如一架飛機(jī)從北京出發(fā)沿同一經(jīng)線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京?為什么?

。

3、挑戰(zhàn)自我：濟(jì)南的經(jīng)度117，緯度3640'，這種說法科學(xué)嗎?為什么?

。

4、動(dòng)手嘗試：用乒乓球制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，并標(biāo)出赤道、南極、北極、0經(jīng)線、160E和20W經(jīng)線。

5、是真是假：家住日本東京(東9區(qū))的小智，一天接到在遠(yuǎn)洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：我們的輪船正停在這樣一個(gè)地方：輪船的北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球，東側(cè)是東半球，西側(cè)是西半球。

小智的爸爸電話中所說的地方是否存在?請(qǐng)說明你的理由。

。

6、舉一反三：在地球儀或地圖上，按下表中列出的經(jīng)緯度，找出其附近的一座大城市的名稱，或者按表中的地名，找出該地點(diǎn)的大致經(jīng)緯度。

經(jīng) 度 緯 度 地 名 地 名 經(jīng) 度 緯 度

116E 40N 倫 敦

121E 31N 紐 約

140E 36N 悉 尼

【信息傳遞】

地球形狀和大小的地理意義 地球的形狀和大小，在自然地理上是很有意義的。地球是個(gè)圓球體，太陽(yáng)距離地球較遠(yuǎn)，它以平行的光線照射到地球表面(曲面)。地球上任一時(shí)刻受到太陽(yáng)光直射的只有一點(diǎn)，其他地方為斜射。所以，圓球體表面獲得的太陽(yáng)熱能不均，這是導(dǎo)致地球上各地氣候有差異的主要因素之一。地球有巨大的質(zhì)量，它以強(qiáng)大的引力將大氣、水體吸引在自己的周圍，加上太陽(yáng)光熱能的作用，在地球表面形成了復(fù)雜的自然面貌。地球表面積巨大，為了人類生存、發(fā)展提供了廣闊的空間。

第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

【導(dǎo)學(xué)引路】

定義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)

自轉(zhuǎn) 方向：自西向東

周期：約為24小時(shí)(一天)

產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替;不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)刻差異

地球的運(yùn)動(dòng) 定義：地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)

公轉(zhuǎn) 方向：自西向東

周期：一年

產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季的變化;五帶的形成

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，具有空間動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，抽象且不易親身感受。學(xué)習(xí)中一要在老師指導(dǎo)下，親自動(dòng)手演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn);二要把演示內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、直觀的圖像，仿照課本上的簡(jiǎn)圖畫下來;三要比較地球的兩種運(yùn)動(dòng)，歸納總結(jié)規(guī)律性認(rèn)識(shí)。有條件的可以適當(dāng)選擇媒體手段，如實(shí)況錄像、計(jì)算機(jī)課件等輔助學(xué)習(xí)，在頭腦中建立起直觀、立體、動(dòng)態(tài)的概念。但地球運(yùn)動(dòng)中的很多現(xiàn)象是人們?nèi)粘Ｄ苡^察和體驗(yàn)到的自然現(xiàn)象，如晝夜更替、不同地方時(shí)間的差異、四季的變化、正午太陽(yáng)的高低變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)時(shí)可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和已學(xué)過的知識(shí)，來加深理解，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

【綜合能力訓(xùn)練】

一、填空題

1、地球繞著 不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球的自轉(zhuǎn);自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了 現(xiàn)象和不同地方時(shí)間的差異。

2、地球自轉(zhuǎn)的方向是 ;自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 。

3、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是 的，而且它的 保持不變。

4、地球公轉(zhuǎn)的方向是 ;公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 。

5、人們根據(jù) 在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五帶;學(xué)校當(dāng)?shù)貞?yīng)屬于 帶。

6、五帶中 帶太陽(yáng)光能夠直射， 帶四季變化比較明顯。

7、地球上太陽(yáng)直射的最南界線是 ;北半球有極晝極夜現(xiàn)象的最南界線是 。

二、選擇題

1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征，相同的是

A、周期 B、方向

C、繞轉(zhuǎn)中心 D、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

2、9、10、11三個(gè)月是南半球的

A、春季 B、夏季

C、秋季 D、冬季

3、太陽(yáng)直射南回歸線(23.5S)時(shí)，北半球的節(jié)氣是

A、春分 B、夏至

C、秋分 D、冬至

4、熱帶與北溫帶的分界線是

A、赤道 B、回歸線

C、南極圈 D、北回歸線

5、在地球上的一點(diǎn)，其南側(cè)是寒帶，北側(cè)是溫帶，西側(cè)是東半球，東側(cè)是西半球，該點(diǎn)的經(jīng)緯度是

A、66.5N，160E B、23.5N，20W

C、23.5S，20E D、66.5S，160E

6、南半球有極晝極夜現(xiàn)象的最北邊界是

A、23.5S B、23.5N

C、66.5S D、66.5N

7、下列有關(guān)北京(116E，40N)的敘述，錯(cuò)誤的是

A、位于北溫帶 B、位于東半球

C、有陽(yáng)光直射現(xiàn)象 D、無(wú)極晝極夜現(xiàn)象

8、南半球的澳大利亞學(xué)校放暑假應(yīng)是

A、1月 B、4月

C、7月 D、10月

三、綜合題

1、讀地球上的晝和夜示意圖，回答

(1)圖中A、B兩地中，白天的是 地，判斷的依據(jù)是 。

(2)在圖中適當(dāng)位置標(biāo)注：地軸、南極、赤道、自轉(zhuǎn)方向(用箭頭)。

(3)由圖可知：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生

了 現(xiàn)象。

2、讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答

(1)在圖中標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)的方向。

(2)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，其節(jié)氣是 或 。

(3)夏至日，太陽(yáng)直射 ;此時(shí)，北極圈以北地區(qū)出現(xiàn) 現(xiàn)象。

(4)冬至日，太陽(yáng)直射 ;此時(shí)，學(xué)校所在地正午太陽(yáng)高度在一年中最

，白晝最 。

3、對(duì)比地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，填寫下表

運(yùn)動(dòng)狀況 方向 繞轉(zhuǎn)中心 周期 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

地球自轉(zhuǎn)

地球公轉(zhuǎn)

4、觀察下面的三幅景觀圖，將景觀圖所屬的熱量帶用字母A、B、C填在對(duì)應(yīng)的五帶圖中。

5、讀地球上的五帶示意圖完成下列要求

(1)圖中字母代表的五帶的名稱

A、 B、

C、 D、

E、

(2)請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)分別填寫有或無(wú)。

四、材料解析題

1、閱讀材料，回答

材料一：我國(guó)古代早有人提出過地轉(zhuǎn)的見解，但沒有被承認(rèn)。16世紀(jì)中葉，波蘭天文學(xué)家哥白尼發(fā)表了《天體運(yùn)行論》一書。提出太陽(yáng)是宇宙的中心，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又不斷圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。哥白尼的日心說不僅改變了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，而且沖擊了當(dāng)時(shí)歐洲宗教神學(xué)的支柱地心說。統(tǒng)治者把日心說視為異端邪說，《天體運(yùn)行論》被列為禁書。

(1)從材料中可知：人類對(duì)地轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)要比對(duì)地圓的認(rèn)識(shí) 。

(2)毛澤東七律《送瘟神》中有坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河的詩(shī)句。人坐在赤道上為什么會(huì)日行八萬(wàn)里?這可能嗎?

。

(3)你認(rèn)為哥白尼的日心說中，哪一種觀點(diǎn)是正確的?哪一種觀點(diǎn)是不科學(xué)的?

。

(4)從人們對(duì)是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)的爭(zhēng)論中，你感悟到了什么?

。

2、閱讀材料，回答

材料二：在中緯度地區(qū)，夏季，太陽(yáng)高度高，白晝時(shí)間長(zhǎng)，地面獲得熱量多;冬季，太陽(yáng)高度低，白晝時(shí)間短，地面獲得熱量少;春秋二季的太陽(yáng)高度和白晝時(shí)間介于二者之間，地面熱量比夏季少，比冬季多。

(1)從材料中可以看出：在中緯度地區(qū)，一年中各季所獲得的 不同，

季最多。

季最多。

(2)上述材料說明：中緯度地區(qū) 變化明顯。

(3)按低(030)、中(3060)、高(6090)緯度的劃分，我國(guó)絕大部分地區(qū)處于 地區(qū)，在五帶中屬于 帶。

【活動(dòng)與探究】

1、奇思妙想：假如地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面夾角是90，還會(huì)有四季變化嗎?為什么?

。

2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：假如地球只公轉(zhuǎn)，不自轉(zhuǎn)，還會(huì)有晝夜交替嗎?

。

3、挑戰(zhàn)自我：我國(guó)南極考察隊(duì)從上海出發(fā)到南極考察站中山站考察。請(qǐng)查找地球儀或地圖，看一看考察隊(duì)員沿途經(jīng)過的主要熱量帶有哪幾個(gè)?

。

4、動(dòng)手嘗試：用手電筒和地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并畫出簡(jiǎn)單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。

5、是真是假：太平洋中部有一個(gè)島國(guó)基里巴斯，房子沒有朝向的講究。一天中，太陽(yáng)上午曬東，下午曬西;一年中，太陽(yáng)直射北半球時(shí)曬北面，直射南半球時(shí)曬南面。

請(qǐng)查閱地圖或有關(guān)資料，判斷上述情況是否真實(shí)，并解釋其原因。

。

6、舉一反三：我國(guó)南極考察隊(duì)在什么時(shí)候到南極考察最為合適?為什么?

。

7、觀測(cè)記錄：請(qǐng)觀測(cè)學(xué)校所在地秋分日的太陽(yáng)升落變化，記錄在下表中。

(1)填出下表：

日出方向 日落方向

日出時(shí)間 日落時(shí)間

(2)歸納總結(jié)：這一天晝夜長(zhǎng)短的特點(diǎn)是 。

【信息傳遞】

漫話極晝極夜 位于北極圈內(nèi)的瑞典北部，被稱為子夜太陽(yáng)的故鄉(xiāng)，在每年的5月18日至7月14日的午夜12點(diǎn)，一團(tuán)火球剛落在地平線上，隨即立刻升起，光芒萬(wàn)丈，直射天空，觀者無(wú)不嘖嘖稱奇。在這一段時(shí)期內(nèi)，這里沒有黑夜，太陽(yáng)每天24小時(shí)懸在天上，毫不吝嗇地把光和熱灑向大地。

南極自1月17日極晝結(jié)束，久違的夜便降臨了。而且夜的時(shí)間在逐步拉長(zhǎng)。中國(guó)首次南極考察隊(duì)迎來的拉斯曼丘陵第一夜是極為短暫的，1月18日1時(shí)太陽(yáng)落下，到1時(shí)28分太陽(yáng)升起，僅僅28分鐘的黑夜。到2月10日，夜已延長(zhǎng)為6個(gè)小時(shí)(注：夜逐步延長(zhǎng)到24小時(shí)，即極夜，之后極夜結(jié)束，又開始慢慢過渡到極晝)。但這夜并非漆黑一片，仍然很亮。窗下，照常可以看書寫字。遠(yuǎn)方，南極大陸冰蓋斷崖邊緣清晰可辨。天上，月兒不明，只有一個(gè)蒼白的輪廓，更無(wú)閃爍著金光的滿天星斗�？蒲腥藛T解釋說，這里的夜空之所以明亮，主要是落下的太陽(yáng)陽(yáng)光的散射作用，以及冰雪反照效果。

第三節(jié) 地 圖

【導(dǎo)學(xué)引路】

比例尺

地圖的基本要素 方向

圖例和注記

等高線及其繪制

地圖 地形圖的判讀 等高線地形圖的判讀

分層設(shè)色地形圖的判度

地形剖面圖及其繪制

從地圖上獲取信息 根據(jù)需要選擇地圖的類型和比例尺

現(xiàn)代高科技地圖及其用途

地圖是日常生活、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。因此，應(yīng)把學(xué)習(xí)地圖的過程變?yōu)橐粋�(gè)使用地圖的過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)，一要搜集各種不同類型的地圖，以便交流討論;二要注意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，弄清比例尺的大小及運(yùn)用、地圖的方向、地理事物之間位置關(guān)系的判別;三要明確地圖和地球儀都是了解地理事物、學(xué)習(xí)地理知識(shí)的工具，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，使用方法也不相同，要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的工具解決地理學(xué)習(xí)問題;四要簡(jiǎn)單了解普通地圖、專題地圖、等高線地形圖、地形剖面圖的制作過程，親自參與動(dòng)手活動(dòng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)知其然，也知其所以然;五要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，自己或與其他同學(xué)一起繪制學(xué)�；虍�(dāng)?shù)貐^(qū)域圖，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)踐能力的目的。

【綜合能力訓(xùn)練】

一、填空題

1、請(qǐng)舉兩個(gè)例子說明地圖的作用： ，

。

2、 、 和圖例是地圖的基本要素。

3、看地圖，除了按 判斷方向外，還可以根據(jù) 確定方向。

4、比例尺是個(gè)分式，分母越大，比例尺越 ，表示的范圍越 。

5、地面某個(gè)地點(diǎn)高出 的垂直距離，叫做海拔;把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線，就是 。

6、從等高線的疏密狀況，可以判斷地面的 ，如坡陡的地方，等高線 。

二、選擇題

1、在一幅地圖上，量得北京至天津的直線距離為3厘米，兩地實(shí)地距離是120千米，這幅圖的比例尺是

A、1∶40 B、0 40千米

C、四十萬(wàn)分之一 D、圖上1厘米代表實(shí)地距離400千米

2、繪制某中學(xué)平面圖，選取下列哪個(gè)比例尺最合適

A、1∶10000 B、1/1000

C、0 100千米 D、圖上1厘米代表實(shí)地距離10千米

3、下列圖例中，表示河湖的是

4、關(guān)于等高線的敘述，正確的是

A、在山脊處，等高線向高處凸出

B、在山谷處，等高線向低處凸出

C、等高線密集的地方，地面坡度小

D、等高線稀疏的地方，地面坡度小

5、右圖數(shù)字中，代表山谷的是

A、① B、②

C、③ D、④

6、下列地圖能夠最直觀地表示地形高低起伏狀況的是

A、等高線地形圖 B、分層設(shè)色地形圖

C、地形剖面圖 D、平面示意圖

三、綜合題

1、 讀某村平面圖，回答問題

(1)公路的變化方向自A到B是 方向; 自B到C是 方向。

(2)圖中小河的流向大致是自 向 流。

(3)圖中A、B間的距離為2.5厘米，其實(shí)地距離應(yīng)是 千米。

2、讀下圖，完成下列要求

(1)圖中字母代表的圖例名稱

A、

B、

C、

D、

(2)請(qǐng)寫出鐵路的圖例： 。

3、讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答

(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度是 。

(2)B點(diǎn)位于A點(diǎn)的 方向，位于C點(diǎn)的 方向。

(3)在圖中繪出東、西半球的分界線。

新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

4、讀右圖，回答

圖中AB所處的地形部位名稱是 ，其判斷依據(jù)是

。

5、讀下面的兩幅等高線圖，判斷回答

(1)甲圖反映的實(shí)際范圍比乙圖 (大、小)。

(2)EF處的坡度比E'F'處 (陡、緩)。

(3)乙圖反映的實(shí)際內(nèi)容更 (詳細(xì)、粗略)。

(4)EF間的實(shí)際距離比E'F' (長(zhǎng)、短)。

6、讀等高線圖，回答

(1)圖中字母代表的地形形態(tài)名稱

A、

B、

C、

D、

(2)EF、FG兩個(gè)山坡，坡度較緩的是 ，判斷理由是

。

7、地圖類型多種多樣，有地形圖、政區(qū)圖、軍事地圖等等，你還能列舉出其它種類的一些地圖，特別是一些新型的地圖嗎?(5種以上)

。

8、請(qǐng)你量一量教室的長(zhǎng)和寬各是多少米?如果要繪制教室平面圖(繪圖紙的大小為20厘米30厘米)，你認(rèn)為選多大的比例尺較好? 。

四、材料解析題

1、閱讀材料，回答問題

材料一：在不同的等高線之間，著上不同的顏色，繪制成的彩色地形圖，叫 A

圖。在這種地形圖上，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。

(1)材料一中A應(yīng)是 。

(2)在這種地形圖上，綠色一般表示 ，藍(lán)色表示 。

2、閱讀材料，回答問題

材料二：衛(wèi)星救火1987年5月，大興安嶺森林發(fā)生火災(zāi)，消防指揮官面對(duì)著熊熊烈火擔(dān)心不已。一顆衛(wèi)星拍攝到了火場(chǎng)圖像，經(jīng)過處理后，實(shí)時(shí)地反映了災(zāi)區(qū)情況和火點(diǎn)數(shù)量以及分布。 消防指揮官拿到這張地圖后，準(zhǔn)確地分析了火場(chǎng)形勢(shì)，胸有成竹地指揮了滅火工作，及時(shí)撲救了森林大火。

(1)上述材料說明：隨著電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，人們可以利用

等資料編制地圖;人們可從地圖上獲取 。

(2)閱讀教材1987年5月23日大興安嶺火場(chǎng)圖像可知：在衛(wèi)星圖像上，正在燃燒與燒過的林地呈 色至棕褐色，未燒林地呈 色，煙霧呈 色。

(3)你認(rèn)為利用衛(wèi)星獲取信息有什么重要意義?

。

【活動(dòng)與探究】

1、奇思妙想：暑假里，小剛和小亮來長(zhǎng)白山地參加野營(yíng)活動(dòng)，不小心與營(yíng)隊(duì)走失，又迷失了方向。他們想起了小學(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過的定向法：①太陽(yáng)定向根據(jù)太陽(yáng)東升西落確定方向。②指南針定向?qū)⒅改厢樒椒�，磁針總是指向南、北方向。③北極星定向在晴朗的夜空找到北極星，面對(duì)北極星的方向就是正北方。④太陽(yáng)和手表定向把手表平放，讓時(shí)針對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，時(shí)針和表盤上12點(diǎn)之間的夾角的平分線所指的方向，大致就是南方。 只可惜此時(shí)是白天，又陰天，4種定向法均用不上，著實(shí)急壞了小剛和小亮。

請(qǐng)你為他們兩人想想辦法，用快速簡(jiǎn)易的定向法，幫助兩位同學(xué)走出大山。

。

2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：有位同學(xué)閱讀了中國(guó)地圖后說：黃河在長(zhǎng)江的上面，這種說法合適嗎?為什么?

。

3、挑戰(zhàn)自我：仔細(xì)閱讀文字后繪圖 開學(xué)不久，考入A初中學(xué)校的小玲同學(xué)給遠(yuǎn)在外省的姥姥寫了一封信，她在信中這樣描述自己的學(xué)校：學(xué)校大門朝南，一進(jìn)校門穿過一段鋪有大理石路面的通道，這就是我們的教學(xué)大樓;大樓的后面是宿舍、食堂等生活區(qū);東側(cè)是有400米跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)噢!對(duì)了，校門的西側(cè)還有廁所，我愛我的新學(xué)校。姥姥回信讓小玲給她畫一幅學(xué)校的平面圖。

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)，按照地圖的基本要素，幫助小玲繪制一幅學(xué)校平面圖(只畫橫線上的內(nèi)容)。 比例尺1∶1000

4、動(dòng)手嘗試：用土豆或蘿卜做一個(gè)山體模型，準(zhǔn)確地表示出山脊、山頂、山谷、陡崖等形態(tài)，并畫出等高線。沿等高線切開后，在平面上分別繪出等高線的形狀。

5、是真是假：我們都知道珠穆朗瑪峰海拔8848米，可是生活在青藏高原上的人們看它不過4000多米高。

你認(rèn)為上述情況是否真實(shí)?為什么?

。

6、舉一反三：閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學(xué)分別需要選擇什么樣的地圖，為什么?

A同學(xué)：我現(xiàn)在來到了濟(jì)南動(dòng)物園門口，我想進(jìn)去游玩。

B同學(xué)：暑假里，我想到鄭州姨媽家探親，想了解一下乘車路線。

C同學(xué)：2003年3月20日，美國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，我想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里。

D同學(xué)：北京真大啊!我想知道故宮在哪里。

【信息傳遞】

全球定位系統(tǒng) 當(dāng)你旅游或野外考察時(shí)，為了不迷失方向，有一種比指南針或羅盤更簡(jiǎn)單使用的定位儀器，它能直接告訴你所處的位置，那就是全球定位系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱GPS)。它是20世紀(jì)70年代由美國(guó)研制的新一代空間衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，其主要目的是為陸、海、空三大領(lǐng)域提供實(shí)時(shí)、全天候和全球性的導(dǎo)航服務(wù)，并用于情報(bào)收集、核爆監(jiān)測(cè)和應(yīng)急通訊等軍事目的。

全球定位系統(tǒng)具有全天候，不受天氣影響;全球覆蓋;三維定時(shí)定速，精度高;快速省時(shí)，效率高;應(yīng)用廣泛，功能多等五大優(yōu)點(diǎn)。廣泛應(yīng)用于車輛導(dǎo)航、景點(diǎn)導(dǎo)游、應(yīng)急反應(yīng)、大氣物理觀測(cè)、地球物理資源勘探、工程測(cè)量、市政規(guī)劃控制、遠(yuǎn)洋最佳航線測(cè)定、海洋救援、船只導(dǎo)航、水文地質(zhì)測(cè)量、海平面升降監(jiān)測(cè)、海洋探寶、飛機(jī)導(dǎo)航、航空遙感姿態(tài)控制、低軌衛(wèi)星定軌、導(dǎo)彈制導(dǎo)、航空援救和載人航天器防護(hù)探測(cè)等等多種功能�？傊�，一旦擁有GPS，浩瀚天際任你游。

參考答案

第一章 地球和地圖

第一節(jié) 地球和地球儀

一、填空題

1、平均半徑6371千米 最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米 地球表面積5.1億平方千米(任意兩點(diǎn)即可) 2、方便我們知道地球的面貌 了解地球表面各種地理事物的分布

3、與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈 南極 4、E 南緯 5、160E和20W 赤道 6、經(jīng)緯網(wǎng) 位置 7、西 北

二、選擇題

1、D 2、C 3、B 4、A 5、D 6、C 7、D 8、A

三、綜合題

1、(1)A(19E，16N) B(21E，18N) (2)略 (3)東 北 (4)東北

2、(1)170E，10S (2)C、D

3、(1)略 (2)略 (3)西 (4)30E (5)略

4、

緯 線 經(jīng) 線

形狀特征 圓 半圓

指示方向 東西 南北

長(zhǎng)度分布 赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短 一樣長(zhǎng)

標(biāo)度范圍 090 0180

零度線的確定 赤道 本初子午線

度數(shù)的變化規(guī)律 赤道向兩極漸大 本初子午線向東、西漸大

劃分地球半球的界線 赤道(南北半球) 20W、160E(東西半球)

5、略

四、材料解析題

1、(1)人們活動(dòng)范圍狹小，往往憑直覺認(rèn)識(shí)世界 盤子 斗笠 (2)圓 (3)②④ (4)真理的發(fā)現(xiàn)，需要不斷地觀察、思考、猜想、探索與實(shí)踐，需要付出艱辛的勞動(dòng)，富有探險(xiǎn)精神，甚至犧牲生命，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單地下結(jié)論。

2、(1)地球是什么形狀的?地球是正圓球嗎?地球極半徑是多少千米?地球赤道半徑是多少千米?地球極半徑與赤道半徑相差多少千米?等等，任意兩個(gè)意思相近即可。

(2)地球并非正圓球，而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的球體(意思相近即可)。

3、(1)救援船只是根據(jù)團(tuán)結(jié)號(hào)報(bào)告的經(jīng)緯度位置，利用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定出團(tuán)結(jié)號(hào)和自己船只的位置，然后確定航線火速營(yíng)救的。 (2)略 (3)還在軍事、航空、旅行、交通、以及氣象觀測(cè)等許多方面具有重要作用

【活動(dòng)與探究】

1、①登高望遠(yuǎn) ②海邊看從遠(yuǎn)處駛來的帆船，總是先看到桅桿，后看到船身;遠(yuǎn)離海岸的船只，情況相反 ③月食發(fā)生時(shí)，地球的身影投射在月面上，可以看到地球自身的形狀等等，其它例子合理即可

2、不能，沿同一經(jīng)線圈飛回，必須過極點(diǎn)，而過極點(diǎn)必然要改變方向

3、不科學(xué)，這種表達(dá)會(huì)在地球上找到4個(gè)點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)是117E，3640'N

4、略

5、存在 因?yàn)槌嗟?0緯線)的北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球;20W經(jīng)線以東是東半球，以西是西半球。所以，這個(gè)地方存在，其經(jīng)緯度是20W，緯度0。

6、

經(jīng) 度 緯 度 地 名 地 名 經(jīng) 度 緯 度

116E 40N 北 京 倫 敦 0 52N

121E 31N 上 海 紐 約 74W 40N

140E 36N 東 京 悉 尼 152E 33S

第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

一、填空題

1、 地軸 晝夜交替 2、自西向東 24小時(shí)(或一天) 3、傾斜 空間指向

4、自西向東 一年 5、太陽(yáng)熱量 略 6、熱 溫 7、南回歸線(23.5S) 北極圈(66.5N)

二、選擇題

1、B 2、A 3、D 4、D 5、D 6、C 7、C 8、A

三、綜合題

1、(1)A 朝向太陽(yáng) (2)略 (3)晝夜交替

2、(1)略 (2)春分日 秋分日 (3)北回歸線 極晝 (4)南回歸線 低(小)

短

3、

運(yùn)動(dòng)狀況 方向 繞轉(zhuǎn)中心 周期 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

地球自轉(zhuǎn) 自西向東 地軸 24小時(shí) 晝夜交替、時(shí)間差異

地球公轉(zhuǎn) 自西向東 太陽(yáng) 一年 季節(jié)變化、五帶形成

4、略

5、(1)A北寒帶 B北溫帶 C熱帶 D南溫帶 E南寒帶 (2)略

四、材料解析題

1、(1)晚得多(晚) (2)完全可能 因?yàn)榈厍蚴鞘冀K在運(yùn)動(dòng)著的，每天自轉(zhuǎn)一周，人在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周約4萬(wàn)千米，即8萬(wàn)里。 (3)地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，又不斷圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)是正確的;太陽(yáng)是宇宙的中心是不科學(xué)的 (4)科學(xué)是在不斷地爭(zhēng)論、反復(fù)論證中獲取的;事實(shí)勝于雄辯;追求科學(xué)要持之以恒，鍥而不舍，不畏困難，甚至犧牲生命，等等，其它答案合理即可

2、(1)熱量 夏季 (2)四季 (3)中緯度 北溫帶

【活動(dòng)與探究】

1、沒有 因?yàn)殛?yáng)光始終直射赤道，各地地面接受的太陽(yáng)熱量成為一個(gè)恒量(不考慮其他因素)，因而無(wú)四季變化。

2、有，不過周期不是一天而是一年。

3、北溫帶熱帶南溫帶南寒帶四個(gè)

4、略

5、真實(shí) 因?yàn)槌嗟罊M穿基里巴斯

6、北半球的冬季。因?yàn)槟媳卑肭蚣竟?jié)正好相反，北半球冬季是南半球的夏季，南極地區(qū)正值極晝期，氣溫較高，便于從事考察活動(dòng)。

7、(1)略 (2)晝夜長(zhǎng)短相等

第三節(jié) 地 圖

一、填空題

1、略 2、比例尺 方向 3、指向標(biāo) 經(jīng)緯網(wǎng) 4、小 大 5、海平面 等高線

6、高低起伏 密集

二、選擇題

1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C

三、綜合題

1、(1)西南 東北 自西向東 (2)南 北 (3)5

2、(1)A沙漠 B河流 C瀑布 D山峰 (2)鐵路

3、(1)90W，60N (2)東南 西北 (3)略

4、山脊 等高線向低處凸出

5、(1)大 (2)緩 (3)詳細(xì) (4)長(zhǎng)

6、(1)A鞍部 B陡崖 C山脊 D山谷 (2)FG 等高線稀疏

7、略

8、略

四、材料解析題

1、(1)分層設(shè)色地形圖 (2)平原 海洋

2、(1)衛(wèi)星圖像 信息 (2)亮紅 綠 淡藍(lán) (3)可以快速獲取地面信息，及時(shí)、準(zhǔn)確地反映地面物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化情況

【活動(dòng)與探究】

1、可以用植物的向陽(yáng)性確定方向;可根據(jù)地圖尋找明顯標(biāo)志物確定方向，等等

2、不合適 因?yàn)榉轿徊幻鞔_。在有指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，確定方向的方法是上北下南，左西右東，準(zhǔn)確地說法應(yīng)是黃河位于長(zhǎng)江北方。

3、要畫對(duì)文字中橫線上的所有內(nèi)容，畫出指向標(biāo)，標(biāo)注圖例

4、略

5、真實(shí)。因?yàn)榍嗖馗咴�平均海�?000米以上，珠穆朗瑪峰海拔8848米，與青藏高原的相對(duì)高度4000多米，所以，生活在高原上的人們看它不過4000多米

1、 A導(dǎo)游圖 游覽動(dòng)物園需要尋找景點(diǎn)，應(yīng)選導(dǎo)游圖 B交通圖 到鄭州探親確定乘車路線，需選交通圖 C世界政治圖 了解兩個(gè)國(guó)家的位置，需選世界政治地圖 D城市圖 在城市尋找某一地點(diǎn)需選城市圖