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【導(dǎo)語】語文成績好并不等于語文水平高。以下是逍遙右腦為大家整理的高二語文上學(xué)期寒假試卷及答案，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，逍遙右腦一直陪伴您。

一、古代詩文閱讀(27分)

(一)默寫常見的名句名篇(6分)

1、補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1) ，兩朝開濟(jì)老臣心。 《蜀相》(杜甫)

(2)木欣欣以向榮，________________________。 (東晉•陶淵明•歸去來兮辭)

(3)出師一表真名世， 。 陸游《書憤》

(4) _________ _____，死當(dāng)結(jié)草。 (李密《陳情表》)

(5) ，一種相思，兩處閑愁。 (宋•李清照•如夢令)

(6) ，秋水共長天一色。 (王勃《滕王閣序》)

(二) 文言文閱讀(15分)

閱讀下面一段文言文，完成2?5題。(15分)

令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。潮聞玄宗已幸蜀，復(fù)以書招巡。有大將六人，官皆開府、特進(jìn)白巡，以兵勢不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽許諾。明日堂上設(shè)天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之，士心益勸。

城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭射之，久乃知其稿人;得矢數(shù)十萬。其后復(fù)夜縋人，賊笑不設(shè)備。乃以死士五百斫潮營，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。潮慚，益兵圍之。

巡使郎將雷萬春于城上，與潮相聞，賊弩射之，面中六矢而不動。潮疑其木人，使諜問之，乃大驚，遙謂巡曰：“向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何?”巡謂之曰：“君未識人倫，焉知天道!”未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人，斬首百余級。賊乃夜遁，收兵入陳留，不敢復(fù)出。

頃之，賊步騎七千余眾屯白沙渦，巡夜襲擊，大破之。還至桃陵，遇賊救兵四百余人。悉擒之。分別其眾，媯、檀及胡兵悉斬之，滎陽、陳留脅從兵，皆散令歸業(yè)。旬日間，民去賊來歸者萬余戶。

(節(jié)選自《資治通鑒》)

[注]張巡：“安史”亂起時，任真源縣令，因上司投敵，他率軍開往雍丘。

2.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( ) (3分)

A、潮聞玄宗已幸蜀 幸：特指皇帝到某處去

B、巡陽許諾 陽：假裝

C、賊笑不設(shè)備 備：防備

D、潮慚，益兵圍之 益：更加

3.下列六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)張巡有智謀的一組是 ( )(3分)

①巡陽許諾 ②巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之 ③巡縛稿為人千余，被以黑衣

④其后復(fù)夜縋人 ⑤未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人 ⑥遇賊兵四百余人，悉擒之

A.①②⑤ B.①③④ C.②③⑤ D.③④⑥

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是 ( )(3分)

A.令狐潮率軍包圍了張巡，還以書信勸降;張巡的六名將領(lǐng)也勸他投降，張巡設(shè)計殺了他們，士氣因此大振。

B.在城中箭已用盡的情況下，張巡捆扎了千余草人，向賊兵“借”來幾十萬支箭，表現(xiàn)了他不同尋常的機(jī)智。

C.通過交鋒，令狐潮很佩服雷萬春和張巡的治軍，并以天道稱贊他們，結(jié)果遭到張巡的斥責(zé)，并被打得落荒而逃。

D.張巡有勇有謀，接連打敗賊兵，而且對俘虜分別處理，恩威兼施，賊兵中的許多百姓都來歸附他。

5.翻譯文中劃線句子。(6分，每小題3分)

(1)巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之，士心益勸。

(2)向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何?

(三)古代詩歌閱讀

6、閱讀下面的唐詩，回答問題。(6分)

柳州開元寺夏雨①

呂本中

風(fēng)雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽。云深不見千巖秀，水漲初聞萬壑流。

鐘喚夢回空悵望，人傳書至竟沉�、�。面如田字③非吾相，莫羨班超封列侯。

注釋：①南宋初年，呂本中歷經(jīng)艱辛，長途跋涉，從北方流亡到柳州避亂，因有所感而做此詩。②沉�。喊研胚z失了。 ③田字：六朝名將李安民“面方如田，封侯狀也”。

(1)詩歌頷聯(lián)從什么角度寫雨?請簡析。(3分)

(2)請簡析詩歌尾聯(lián)所抒發(fā)的詩人情感。(3分)

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)

(一)文學(xué)名著閱讀

7.下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是(5分)( )

A.董卓為誘呂布降，賜之金甲錦袍和赤兔馬。呂布見利忘義，夜里提刀徑入丁原帳中，砍下他的首級，投了董卓，拜董卓為義父，董卓封他都亭侯。

B.曹操逃回陳留后，散盡家資，招募義兵，并發(fā)檄文號召天下共討董卓。諸侯群起響應(yīng)，推曹操為盟主，征討董卓。

C.曹操急攻徐州。陶謙三次要將徐州讓給前相助的劉備，但劉備終是推脫。后陶謙以手指心而死，徐州軍民擁立劉備，劉備乃統(tǒng)管徐州。

D.張飛守徐州時醉酒并鞭打呂布之岳父曹豹，曹豹差人寫信給呂布。呂布派兵與曹豹里應(yīng)外合攻占了徐州，張飛只好攜了劉備的家眷而逃。

E.漢獻(xiàn)帝逃往洛陽后，曹操趕往保駕，迎漢獻(xiàn)帝于許都，大權(quán)獨攬。與此同時，孫策以玉璽為抵押，借得袁術(shù)兵馬，殺回江東開創(chuàng)基業(yè)。

8.簡答題。(任選一題，每題l00字左右) (5分)

(1) 下面原著選段中的“汝”是誰?請簡述司徒王允如何一步一步設(shè)計“連環(huán)計”的。(100字左右)(5分)

允跪而言曰：“……我觀二人皆好色之徒，今欲用連環(huán)計……重扶社稷，再立江山，皆汝之力也。不知汝意若何?”

(2) 《三國演義》中哪個場面最能讓人發(fā)出“出師末捷身先死，長使英雄淚滿襟!”的感嘆?請簡要概括。

(二)文化經(jīng)典閱讀

9 閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)

有子○1曰：“其為人也孝○2弟○3，而好犯上者，鮮矣;不好犯上○4，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本也?”(《學(xué)而》)

(注)○1有子：孔子的學(xué)生。○2孝：對父母盡心奉養(yǎng)并順從�！�3弟：通“悌”，敬愛兄長�！�4上：指在上位的人。

(1)用原文詞填空。(3 分)

有子提出“為仁之本”，這里的“本”指的是 、 ，立本的目的就是要使 。

(2)請簡要分析有子為什么強(qiáng)調(diào)為人要“孝弟”。(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(24分)

(一)論述類文本閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成10?12題。

中國是詩歌的國度，詩歌在中國源遠(yuǎn)流長，并雄踞古代文壇霸主地位達(dá)兩三千年之久。

中國詩經(jīng)歷了從四言詩到五言詩再到七言詩的發(fā)展演變。陳伯海曾提出：以詩與樂的關(guān)系來論，詩經(jīng)是入樂的，可唱的;隨后的楚辭就擺脫了與音樂的聯(lián)系，獨立發(fā)展了文學(xué)，是不可唱的;再后來到了漢樂府和五言古詩時代，又重新建立了詩與音樂的聯(lián)系，但它們是對詩經(jīng)和楚辭的綜合，也是對二者的超越，像五言詩的創(chuàng)作既注意格律，具有一定的音樂性，但又不同于專門用于歌唱的作品。如果說詩經(jīng)是詩與樂關(guān)系的正命題，那么楚辭就是一個反命題，而漢樂府和五言詩就是一個合命題，是否定之否定。

以內(nèi)容與形式關(guān)系而論，先秦至漢魏時代的文學(xué)質(zhì)樸無華，還沒有考慮到形式問題，是質(zhì)勝文的時期;隨后的六朝文學(xué)與之完全相反，過分地講究形式，形式甚至淹沒了內(nèi)容，可以說是文勝質(zhì)的時期;再后來的唐宋文學(xué)綜合了二者的成就，既重視內(nèi)容，也不忽略形式，追求內(nèi)容與形式并重，可以說是文質(zhì)彬彬時期。如果說先秦至漢魏時代是有關(guān)文學(xué)內(nèi)容與形式關(guān)系的正命題，六朝時代就是它的反命題，唐宋就是合命題，否定之否定。

以詩的特點而論，唐詩富有情趣，視野開闊宏大，充滿外向精神，是以詩為詩的時代;隨后的宋詩別開蹊徑，以理趣取勝，眼界狹小，是內(nèi)向型的，是以文為詩的時代;再后來的明詩追慕盛唐，批駁宋詩，但缺少宋詩開創(chuàng)新路的精神，走上了復(fù)古模擬之路，其內(nèi)在的精神指向?qū)嶋H是企圖揉合唐、宋詩的特點。如果說唐詩是詩歌寫作原則的正命題，宋詩就是一個反命題，是對唐詩的否定，明詩就是一個合命題，是否定之否定。
(本文節(jié)選自劉登閣著的《中國文學(xué)史話》)

10、以下不屬于本文語段內(nèi)容的一項是(　 　　)(3分)

A.詩歌的起源 B.詩歌的音樂性 C.詩歌的內(nèi)容與形式 D.詩歌的特點

11、下列表述中，對本文內(nèi)容理解正確的一項是(　)(3分)

A.詩經(jīng)是可唱的，楚辭是不可唱的，漢樂府和五言詩與音樂有聯(lián)系，也可以當(dāng)作專門用來演唱的作品。

B.漢魏時代的文學(xué)，重視內(nèi)容，而認(rèn)為形式是不需要考慮的，是個質(zhì)勝文的時代。

C.六朝文學(xué)，重視形式，甚至認(rèn)為形式可以超過內(nèi)容，講究形式過了頭，是個文勝質(zhì)的時期。

D.唐詩富有情趣，以詩為詩;宋詩富有理趣，別開蹊徑，以文為詩，所以唐詩內(nèi)向，宋詩外向。

12、聯(lián)系文章內(nèi)容，請解釋第二段劃線句子的具體意思。(3分)

(二)文學(xué)類、實用類文本閱讀(15分)

誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī)

魏金樹

劉備同學(xué)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)。這件事在校園里掀起了軒然大波。在班主任劉老師的辦公室里，劉備“嗚嗚”地哭了，哭得很傷心。幾天前的一個早晨，班長曹操的手機(jī)在宿舍里被盜了。曹操與劉備、孫權(quán)住在一個宿舍，當(dāng)時只有劉備因病在宿舍里睡覺，大家做完早操回來，曹操的手機(jī)便不見了。一開始劉備也不肯承認(rèn)，后來劉老師發(fā)了怒，就停了課讓大家反省。不到兩天，劉備就挺不住了，向劉老師承認(rèn)自己偷了手機(jī)�？勺凡橼E物時，劉備卻又說弄丟了。劉老師強(qiáng)抑怒火，心平氣和地對劉備說：“念你平時表現(xiàn)還不錯，只要將手機(jī)交出來就沒事了，如若死不改悔，哼!??你先回去想想吧�！�

劉備剛走，劉備的朋友諸葛亮敲門進(jìn)來：“劉老師，我剛才看見劉備很委屈的樣子，料定其中必有冤情。”“你有什么依據(jù)嗎?”“當(dāng)然有!”諸葛亮不緊不慢地說，“據(jù)我分析，案發(fā)現(xiàn)場只有他一個人，按說最易成為懷疑對象，劉備若行竊豈不是太蠢了嗎?何況劉備同學(xué)平時仗義疏財，怎會做這種事呢?”

“可他已經(jīng)承認(rèn)了呀�！眲⒗蠋熣f�！安诲e，但我想他可能另有苦衷�，F(xiàn)在高考臨近，寸陰足惜，為追查手機(jī)，你給大伙兒停了課，劉備同學(xué)肯定是為了讓大伙兒盡快復(fù)課，才選擇了犧牲自己的下策。”“那誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī)呢?”“我也不敢肯定，只是，我懷疑孫權(quán)。記得那天早操期間他去了一趟廁所。操場離宿舍很近啊�！薄鞍。�我想起來了�！眲⒗蠋熞桓被腥淮笪虻臉幼�，“他請假說拉肚子去廁所，而且時間很長。對，肯定是孫權(quán)偷的。”

“不，不可能是孫權(quán)偷的!”門一響，孫權(quán)的朋友周瑜推門進(jìn)來。

“周瑜同學(xué)有何高見呢?”劉老師問。 “孫權(quán)家中非常有錢，為人也很豪爽，他不可能去偷別人的東西。倒是劉備最為可疑，劉備雖不愛財，但可能由于賭博、談戀愛等原因急需用錢，而他家中很窮，便只有去偷�！薄安�!”諸葛亮打斷周瑜的話，“誰不知道劉備膽小怕事，而曹操身強(qiáng)體壯，性情暴戾，咱班上哪個同學(xué)不畏他三分。不怕他的人只有一個，那就是副班長孫權(quán)�！�

“好了，你們別爭了�！眲⒗蠋熣酒饋碚f，“周瑜同學(xué)去調(diào)查劉備，諸葛亮同學(xué)去調(diào)查孫權(quán)。就這樣吧!”

二人走后，劉老師將曹操叫來，說了剛才的事情，然后問：“你說誰有可能偷了你的手機(jī)呢?”曹操很大度地擺擺手，說：“無論是誰偷的，都應(yīng)以大局為重，我看這事就算了吧。同學(xué)之間，別傷了和氣�！薄安恍�!難得你如此寬宏大量，別人要都像你這樣就好了，此事雖小，但關(guān)系到咱們?nèi)龂�中學(xué)的聲譽(yù)，曹操同學(xué)你就別管了�！辈懿龠�想分辯，劉老師揮揮手，曹操只好退了出去。周瑜和諸葛亮受命后，分別對劉備和孫權(quán)展開調(diào)查，雖無進(jìn)展，卻搞得劉、孫二人聲名狼藉。后來學(xué)校推薦唯一一名重點大學(xué)保送生時，劉老師理所當(dāng)然地提名曹操，唯曹操的朋友楊修在一邊冷笑。

畢業(yè)了，大家收拾東西各奔前程時，楊修忽然站了出來，大聲說：“你們想知道到底誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī)嗎?”

嗯，是誰呢?人群一陣騷動。楊修掏出自己的手機(jī)，只摁了一遍曹操手機(jī)的號碼，就聽曹操身上“嘀嘀嘀”地響了起來??大家都怔住了。隨后有人問楊修：“你怎么知道曹操自己藏了手機(jī)呢?”

楊修哈哈大笑：“諸葛亮，是劉備的朋友;周瑜，是孫權(quán)的朋友;我，是曹操的朋友啊!”言罷，揚(yáng)長而去。

13、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是( )(5分)

A劉備因為“仗義疏財”、公而忘私，所以有真心朋友諸葛亮同學(xué)鼎力支持，最后不被冤枉。

B孫權(quán)因為“為人也很豪爽”，所以沒有被人懷疑，而且還有真心朋友周瑜同學(xué)的積極維護(hù)。

C曹操因為狡猾奸詐，所以他不會有真正的朋友，即使有朝夕相處的朋友，也難保不被朋友出賣。

D老師推薦曹操當(dāng)保送生，曹操一再推辭，并力薦劉備、孫權(quán)，同學(xué)們贊嘆，唯楊修在一旁冷笑，可見楊修的嫉妒與陰險。

E楊修在揭露了真相后說“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一語道破了真相的緣由，既出人意料，又在情理之中。

14、本文是一則移植經(jīng)典名著人物的故事新編，既再現(xiàn)生活，也符合“歷史的邏輯”，有趣又可信。請舉例說明這篇小說人物塑造上的特點。(5分)

15、這篇小說的主題是什么?請根據(jù)文本加以分析、概括。(5分)

四、語言文字運(yùn)用(13分)

16、閱讀下面的文字，按要求答題。(3分)

教育部2018年2月27日發(fā)布的《2018中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》顯示，從2007年到2011年，中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年超過95%以上。 ① ，與持續(xù)走高的就業(yè)率相反，中職教育在社會上并不受“待見”。高就業(yè)率與低社會認(rèn)可度所形成的巨大反差，長期以來 ② (zǔ ài)著中職教育的發(fā)展。

(1)畫線的句子有語病，請改正。(1分)

改為：

(2)請在文中第①處補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 (1分)

(3)請在文中第②處根據(jù)拼音填寫正確的詞語。(1分)

17、次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )

， ， ， ，“桃花源”也已經(jīng)是理想社會和優(yōu)美風(fēng)景的代名詞。

①陶淵明的《桃花源記》以文字的手法描繪出一個理想社會的藍(lán)圖

②“桃花源中人”“不知秦漢，無論魏晉”，已成后人常用的詞語

③西方的政治名著《烏托邦》《太陽城》與其相類

④從中可以看出老莊哲學(xué)與空想社會主義的影子

A. ②①④③ B.①③④② C.①④③② D.②④①③

18、根據(jù)下列材料，用簡潔的語言，解釋材料中“拼”的含義。(15個字以內(nèi))(2分)

眼下，“拼生活”成為一種社會時尚。例如，剛畢業(yè)的陳明就和兩個同班同學(xué)“拼房”??1500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢。

拼生活，囊括生活的方方面面：“拼卡”??起到商場買東西，優(yōu)惠卡、購物返券各取所需，賺商家的錢;“拼雜志”??你買《ELLE》，我買《瑞麗》，交換著看……從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。

含義是_____________________________________________________________________

19.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(6 分)

漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。21•cn•jy•com

用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對此有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：

五、寫作(70分)

20.閱讀下面的材料，按要求作文。

一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)�！绷硪粋�人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地。”

生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄?請以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇議論文。

注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意;②題目自擬，不少于800字。