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絕密★啟用前 試卷類型：A
茂名市2013年第二次高考模擬考試
語 文 試 卷
本試卷共8頁，24小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上，將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼貼”。
2.每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3. 非必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4. 作答選做題時，請先用2b鉛筆填涂選做題的題組號對應(yīng)的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
5. 考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．旋律／琴弦 醇厚／諄諄告誡 埋怨／隱姓埋名
B．箴言／斟酌 拜謁／殫精竭慮 折本／大打折扣
C．覆轍／掣肘 寒暄／喧賓奪主 傳記／傳奇小說
D．包庇／媲美 諳熟／萬馬齊暗 忖度／度德量力
2．下面語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?br> 王莽新政很像19世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)的空想社會主義的那套東西：全國實行公有制，計劃經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)資料（田地）平均分配，這些政令合起來看，就像一個驚天地泣鬼神的大棋局，王莽是一位高瞻遠(yuǎn)矚的棋手，在下一盤很大很大的棋。那些空想社會主義的創(chuàng)始人當(dāng)年要是了解到王莽的大棋局，一定為之汗顏。但是，各地豪強(qiáng)紛紛率眾起兵，反抗王莽的新政。公元23年，王莽被攻入長安城的起義軍殺死，他想要建立一個人人富足的理想社會，可惜到頭來只是一個曇花一現(xiàn)。
A．驚天地泣鬼神 B．高瞻遠(yuǎn)矚 C．汗顏 D．曇花一現(xiàn)
3．下列句子中，沒有語病的一項是
A．今年是國務(wù)院確定的《重大節(jié)假日免收小型客車通行費》后的第一個春節(jié)假日，長、短途自駕游客大量增加，出現(xiàn)了第一輪的旅游高潮。
B．莫言的作品綜合性強(qiáng)，要把它翻譯為外文，就要求譯者要熟知中國歷史文化、風(fēng)俗民情，必須具有相當(dāng)?shù)姆�譯水平才能勝任。
C．人大代表履行職責(zé)水平的高低、作用的大小，直接關(guān)系到憲法和法律賦予職權(quán)的作用的發(fā)揮，影響到會議效果的好壞。
D．新一屑領(lǐng)導(dǎo)集體從中國現(xiàn)實出發(fā)，將保障和尊重人權(quán)作為治國原則寫入憲法，這是對社會主義建設(shè)理論和實踐的一大創(chuàng)新，是對馬克思主義的豐富和發(fā)展。
4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
章魚似乎對各種器皿嗜好成性，渴望藏身于空心的器皿之中。 ，
。 ， 。 ， 。
①章魚一看見小瓶子，都爭先恐后地往里鉆
②變成了漁民的獵物，甚至成了人類餐桌上的美餐
③漁民正是掌握了章魚的這種天性
④不論瓶子有多么小、多么窄
⑤于是將小瓶子用繩子串在一起沉人海底
⑥結(jié)果，這些在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒
A.③⑤①④⑥② B.⑥④③⑤①② C.③④⑤①⑥② D.①④③⑤⑥②
二、本大題7小題，共35分。
下面的文言文，完成5-9題。
孔謙，魏州人也，莊宗以為度支使。謙為人勤敏，而傾巧善事人，莊宗及其左右皆悅之。自少為吏，工書算，頗知金谷聚斂之事。晉與梁相拒河上十余年，大小百余戰(zhàn)，謙調(diào)發(fā)供饋，未嘗闕乏，所以成莊宗之業(yè)者，謙之力為多，然民亦不勝其苦也。
莊宗初建大號，謙自謂當(dāng)為租庸使，而郭崇韜用魏博觀察使判官張憲為使，以謙為副。謙已怏快。既而莊宗滅梁，謙從入汴，謂崇韜日：“鄴，北都也，宜得重人鎮(zhèn)之，非張憲不可。”崇韜以為然，因以憲留守北都，而以宰相豆盧革判租庸。謙益失望，乃陰求革過失，而革嘗以手書假租庸錢十萬，謙因以書示崇韜，而微泄其事，使革聞之。革懼，遂求解職以讓崇韜，崇韜亦不肯當(dāng)。莊宗問：“誰可者？”崇韜日：“孔謙雖長于金谷，而物議未可居大任，不若復(fù)用張憲�！蹦巳ふ賾棥Ｍ隇槿嗣鬓q，人頗忌之，謙因乘間謂革日：“租庸錢谷，悉在目前，委一小吏可辦。鄴都天下之重，不可輕以任人。”革以語崇韜，崇韜罷憲不召，以興唐尹王正言為租庸使.謙益憤憤，因求解職。莊宗怒其避事，欲置之法，賴伶官景進(jìn)救解之，乃止。已而正言病風(fēng)，不任事，景進(jìn)數(shù)以為言，乃罷正言，以謙為租庸使，賜“豐財贍國功臣”。
謙無佗能，直以聚斂為事，莊宗初即位，推恩天下，除百姓田租，放諸場務(wù)課利欠負(fù)者，謙悉違詔督理。故事：觀察使所治屬州事，皆不得奪達(dá)，上所賦調(diào)，亦下觀察使行之。而謙直以租庸帖調(diào)發(fā)諸州不關(guān)觀察觀察使交章論理以謂制敕不下支郡刺史不專奏事唐制也租庸直帖沿偽粱之弊不可為法今唐運(yùn)中興愿還舊制。詔從其請，而謙不奉詔，卒行直帖。又請減百官俸錢，省罷節(jié)度觀察判官、推官等員數(shù)。以至鄣塞天下山谷徑路，禁止行人，以收商旅征算；遣大程官放豬羊柴炭，占庇人戶；更制括田竿尺；盡率州使公廨錢，由是天下皆怨苦之。
明宗立，下詔暴謙罪，斬于洛市，籍沒其家。遂罷租庸使額，分鹽鐵、度支、戶部為三司。
——選自《新五代史》卷二十六
5．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．自少為吏，工書算 工：擅長
B．而革嘗以手書假租庸錢十萬 假：假裝
C．已而正言病風(fēng) �。夯疾�
D．詔從其請，而謙不奉詔 從：依照
6．下列各組句子中，加點詞的意思和用法都不相同的一組是（3分）
A．而郭崇韜用魏博觀察使判官張憲為使 而物議未可居大任
B．革以語崇韜 直以聚斂為事
C．因以憲留守北都 謙因乘間謂革日
D．乃趣召憲 景進(jìn)數(shù)以為言，乃罷正言
7．以下各組句子中，全都表現(xiàn)孔謙“傾巧”、“聚斂”的一組是（3分）
①大小百余戰(zhàn)，謙調(diào)發(fā)供饋，未嘗闕乏
②租庸錢谷，悉在目前，委一小吏可辦。鄹都天下之重，不可輕以任人
③謙益憤憤，因求解職 ④謙悉違詔督理
⑤遣大程官放豬羊柴炭，占庇人戶 ⑥更制括田竿尺
A．①③⑥ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．孔謙年輕時就開始當(dāng)官，并且因為懂得投好他人，因而深受莊宗喜愛。
B．孔謙為了當(dāng)上租庸使，暗中偽造豆盧革過失的證據(jù)，逼使豆盧革因害怕請求罷官讓位，但是這樣并沒有使孔謙當(dāng)租庸使的愿望實現(xiàn)。
C．王正言接替豆盧革成為租庸使后，孔謙氣憤得請求罷官，也因此激怒了唐莊宗，幸好伶官景進(jìn)解救，才得以保命。
D．唐莊宗剛登位時就實施多項利民措施，但是孔謙為達(dá)到聚斂的目的，竟敢違背莊宗意旨，也不按舊例讓觀察使行使職權(quán)。
9．?dāng)嗑浜头�譯。(10分)
(1)用“／”給下面的文段斷句。（4分）
而謙直以租庸帖調(diào)發(fā)諸州不關(guān)觀察觀察使交章論理以謂制敕不下支郡刺史不專奏事唐制也租庸直帖沿偽梁之弊不可為法今唐運(yùn)中興愿還舊制
(2)翻譯下面的句子。（6分）

①謙因以書示崇韜，而微泄其事，使革聞之。

②明宗立，下詔暴謙罪，斬于洛市，籍沒其家。

10.下面一首宋詞，回答問題。（7分）
荔枝香近
宋•周邦彥
照水殘紅零亂，風(fēng)喚去。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無?①，細(xì)響當(dāng)窗雨�？�
兩兩相依燕新乳②。
樓下水，漸綠遍、行舟浦。暮往朝來，心逐片帆輕舉。何日迎門，小檻朱籠報鸚鵡③。共
剪西窗蜜炬。
【注】①無?：無聊的意思。 ②燕新乳③報鸚鵡：都暗含鳥雀戀巢之意。

(1)詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊(yùn)含了什么感情？（3分）

(2)詞的下片主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請結(jié)合相關(guān)詩句做簡要分析。（4分）

11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分。答對一空給1分）（6分）
(1)子日：“夫仁者， ， 。（《論語》）
(2) ， 。江畔何人初見月？江月何年初照人？（張若虛《春江花月夜》）
(3)二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。 ， ？（姜夔《揚(yáng)州慢》）
(4) ， 。桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。（王勃《騰王閣序》）

三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12 -15題。
閱讀經(jīng)典的文化價值
徐 雁
在五千年的歷史長河里，中華民族不但創(chuàng)造出了輝煌的物質(zhì)文明成果，而且創(chuàng)造出了燦爛的精神文明之花。這文明的載體，就是歷經(jīng)劫難而傳承下來的經(jīng)典文獻(xiàn)。它們被一代又一代的讀書人所傳抄記誦、編輯印行，并整理研究和闡述發(fā)揚(yáng)，從而在社會個體的心理和情意，以及民族群體的思想和文化等方面，深遠(yuǎn)地影響了中國社會的各個階層，促進(jìn)了中華民族的文化認(rèn)同。
“經(jīng)”者，本義與“緯”相對，是指古代人工編織物上的縱線，后引申為被讀書人歷代尊奉的典范性著述；“典”者，標(biāo)準(zhǔn)也，法則也。用文字結(jié)撰的著述，只有經(jīng)歷了時間和空間上的洗禮，得到了一代又一代讀書人接力式的認(rèn)可，才能成為“經(jīng)典”。經(jīng)典著述，往往凝聚著前賢先哲思想文化的精華，是后來者讀書求知、治學(xué)的重要依據(jù)，因而浩瀚國學(xué)以“經(jīng)學(xué)”為源，琳瑯?biāo)牟恳浴敖?jīng)部”為尊，燦爛辭海中則有“引經(jīng)據(jù)典”之語。
在中華文化史上，最早的經(jīng)典，特指孔夫子晚年刪訂傳世的五部儒家經(jīng)典——《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》，故有“五經(jīng)”之說。自漢武帝“獨尊儒術(shù)”，確立“五經(jīng)博士”之后，經(jīng)學(xué)成為中華文化的思想學(xué)術(shù)正統(tǒng)，“五經(jīng)”也就成為了國家意識形態(tài)層面上的基本經(jīng)典�！巴媪�(xí)古義，修明經(jīng)典�！保ā度龂�志•魏志》）儒家經(jīng)典的精義，乃是一個讀書人入則修身養(yǎng)性，獨善其身，出則議事參政，兼濟(jì)天下的基本人文規(guī)范。隋、唐科舉制度的推波助瀾，使得“經(jīng)學(xué)”的社會地位獲得了進(jìn)一步的強(qiáng)化。南宋時期，在大儒朱熹等人的倡導(dǎo)下，“經(jīng)學(xué)”與時俱進(jìn)地發(fā)展成為了“理學(xué)”。《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》，取得了與“五經(jīng)”相等同的地位，從此“四書”與“五經(jīng)”并稱于世，深刻地影響了元、明、清三代讀書人。直至清廷在近代“西學(xué)”浪潮沖擊下，廢止全國的科舉考試制度，傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的神圣地位才一落千丈。
其實，早在明代萬歷年間，“西學(xué)東漸”的歷史帷幕就曾悄然開啟。隨著歐洲耶穌會傳教士到訪我國，先進(jìn)的西方科學(xué)技術(shù)一度深入吸引過中國士大夫們的好奇心和注意力。經(jīng)過了數(shù)百年間中、西方的政治博弈和宗教風(fēng)波，到十九世紀(jì)中葉，科技水平和新知識體系愈發(fā)先進(jìn)了的西方人士再度進(jìn)入中國，但運(yùn)隨時遷，在大清帝國的封建體制統(tǒng)治下，中國社會早已積弱積貧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界潮流。
自1840年“鴉片戰(zhàn)爭”開始，內(nèi)憂外患的形勢，國破家亡的現(xiàn)實，終于昭示了梁啟超、康有為、譚嗣同等有識之士們，認(rèn)清了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的政治幼稚病，覺悟了“落后就要挨打”的本質(zhì)是在于社會制度的落后性。
盡管自“五經(jīng)”而“四書”，自“經(jīng)學(xué)”而“理學(xué)”，儒家文化及其經(jīng)典著述完成了其歷史的使命，但它們對于中國哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)乃至民俗心理的重大影響，并未隨時磨滅；而且隨著全球化浪潮的興起，它們對于凝結(jié)中華民族以思想、道德、文化、學(xué)術(shù)乃至政治為中心的“核心價值觀”的卓越貢獻(xiàn)，更在與時俱增。站在二十一世紀(jì)的時代坐標(biāo)上，回望歷史，展望未來，我們不難發(fā)現(xiàn)，以儒家經(jīng)典為核心的中華文化，不僅是保持中華民族和諧發(fā)展的重要共識基礎(chǔ)，是中華民族自尊自信地挺立于世界民族之林的思想底蘊(yùn)，更是可持續(xù)性地走向現(xiàn)代化未來的不竭精神源泉。
"花香何及書香遠(yuǎn)，美味怎比詩味長？”朱自清在《經(jīng)典常談》中曾精辟地指出：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個必要的項目。經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實用而在文化。”錢穆也曾在《國史大綱》中告誡我們，一國國民不可“對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義”’而當(dāng)有。一種對其本國已往歷史之溫情與敬意，其國家乃再有向前發(fā)展之希望�！蹦敲�'就讓我們從不斷的誦讀開始，溫故而知新，通過對中華經(jīng)典的溫情沉浸和敬意培育，立志做一個出色的民族文化傳人吧。 （有刪節(jié)）
12-13題為選擇題，請在“答題卡答題區(qū)”作答。(12題選對一項給2分，選對兩項給5分．多選不給分)

12.下列說法符合文意的兩項是（5分）
A．經(jīng)典文獻(xiàn)作為文明的載體，深刻地影響著每一個人對中華民族的文化認(rèn)同。
B．經(jīng)學(xué)的社會地位在唐代獲得進(jìn)一步強(qiáng)化，在宋代達(dá)到頂峰。
C．“西學(xué)東漸”即使在明代就已經(jīng)開啟，可惜屢屢錯失讓西方科技進(jìn)入中國的良機(jī)，這與當(dāng)時經(jīng)學(xué)的強(qiáng)大勢力不無關(guān)系。
D．“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的政治幼稚病導(dǎo)致了有識之士向社會發(fā)出有關(guān)政治制度改革的強(qiáng)烈呼聲。
E．在二十一世紀(jì)，儒家經(jīng)典仍然以其卓越的貢獻(xiàn)深刻地影響著中國現(xiàn)代化的走向。
13．根據(jù)文意，下列推斷合理的一項是（3分）
A．經(jīng)典必須歷經(jīng)劫難，經(jīng)歷時間和空間的洗禮，并得到了一代又一代讀書人的認(rèn)可。
B．國學(xué)以“經(jīng)學(xué)”為源，四部以“經(jīng)部”為尊，辭海中有“引經(jīng)據(jù)典”之語，這說明經(jīng)學(xué)往往凝聚著前賢先哲思想文化的精華。
C．沒有漢武帝“獨尊儒術(shù)”，經(jīng)學(xué)就不會成為中華文化的思想學(xué)術(shù)正統(tǒng)。
D．儒家文化及其經(jīng)典著述已完成其歷史的使命，因此，儒家經(jīng)典需要注入時代內(nèi)涵才能肩負(fù)起新的歷史使命。

14.本文是如何逐層論證閱讀經(jīng)典的文化價值的？（4分）

15．依據(jù)文意，簡述現(xiàn)在中小學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動的意義。（4分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18小題。
原始胡楊林
周 濤
進(jìn)入到這一大片原始胡楊林里——哪怕是僅只涉足于它的邊緣，也是相當(dāng)費力的一件事。它具有所有的原始事物共有的那種遠(yuǎn)避、拒絕的特性。它不想見誰，更不想被人探訪和宣傳，結(jié)果，這些特性反而加強(qiáng)了它的神秘感和誘惑力。
有四臺經(jīng)過長距離奔波的汽車已經(jīng)出現(xiàn)在它的一側(cè)。那些汽車風(fēng)塵仆仆，披滿了大戈壁的干燥的沙塵。車上的人已經(jīng)看見了這一片胡楊林，而且感到很近。
沿著汽車行來的方向，整片胡楊林的形勢和布局可以看得很清楚——這片坐落于北塔山一側(cè)戈壁深處的原始自然林，呈現(xiàn)出大面積的深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。它的生態(tài)形勢正與北塔山每年春夏雪水漫流而成的溝道相呼應(yīng)，原因和結(jié)果就這樣清晰地寫在北塔山下，證明著世間沒有什么奇跡會無緣無故地發(fā)生。
在戈壁上，孤立的胡楊往往會成為一種景觀，似乎隱藏著某種含意、寓意或天意。百里空曠的大戈壁上，突兀地出現(xiàn)這樣一個存在，而且往往特別高大，周圍連一棵矮樹都不長，這很容易引起人的敬畏，仿佛它不是一棵樹，而是偉大和孤獨。
但是要是不只是一棵樹，而是片林子；不只是一片一般的林子，而是漫進(jìn)戈壁深處、接連遠(yuǎn)處地平線的大片原始胡楊林生長區(qū)域的話，它給人帶來的就不僅僅是敬畏了。
那是宇宙洪荒的感覺，或許還應(yīng)該是太空人初次踏上月球的感覺。
非常陌生，十分寂靜．仿佛進(jìn)入了一個你不應(yīng)該進(jìn)入的領(lǐng)域，你覺得你在冒犯什么，隨時都可能會有意料不到的奇怪事物發(fā)生。你將怯怯地不敢放下第二步，當(dāng)你聽見了第一步空寥的回聲。
然后，你會很快發(fā)現(xiàn)“感到很近”是一種錯覺。汽車在接近這片胡楊林的時候，并不如想象得那么容易。它看起來的確很近，近在眼前，但是走過去很費力。汽車從幾十公分厚的浮土之上開過去，浮土虛塵里摻雜了枯枝敗葉。灌木根系在下面縱橫交錯，汽車輪下不斷發(fā)出壓斷枯樹的脆響．秋黃的茅草凄然搖曳，蘆葦叢叢或片片出現(xiàn)，紅柳茂盛，有時擁簇成陣，顯示著荒原上獨有的明艷和旺盛。
終于，四輛汽車進(jìn)入了胡楊林邊緣。要想進(jìn)入它的腹地似乎是不可能了，不過它的邊緣已經(jīng)足夠讓人領(lǐng)略。巨大的、蒼邁的、奇形怪狀的各種形態(tài)，使無語的胡楊仿佛有形有靈，仿佛這些千年、百年的原始胡楊除了不能移動、不能開口說話之外，一切都了然于心。
千年的修煉果然能使樹木成精怪么？不然為什么分明在樹身之外已然具有了別的生靈的樣子？像龍蛇盤踞的，似鷹鶴獨立的；還有的像狗熊的背影，有的像駿馬的驚立，有的干脆就是一只恐龍、一只海龜、一只鱷魚、一只巨蜥……當(dāng)然，還像人，像僧侶入定，像劍客遠(yuǎn)行，像幾個人在一處密謀。
它給我們提供了想象的空間，給了我們相當(dāng)廣泛的猜測可能性，實際上它仍然是胡楊，只不過是“巨大的、蒼邁的，奇形怪狀的”胡楊。
是流水無形也無心造就的生命。
是漠風(fēng)有聲也有意雕鏤的塑像。這些巨大的胡楊正在這片無人問津的荒原上空度歲月，縱有千姿百態(tài)，無人觀賞。時光的足跡留在它們身上，是樹皮上的皺褶翹起來，有人的一掌厚；樹皮還是塵土已分辨不清，酥松如泥土了。不少高大的胡楊中心已成空洞，但伸展向四方的枝葉依然綠意蓬勃。
它死了，它活著。
在它一身之上也許疊合了祖孫數(shù)十代，它這樣延續(xù)，它這樣存在，它這樣與漫長的時間對抗，以求不朽。
在處處衰朽的外貌下頑強(qiáng)地活著，在種種艱苦的壓迫下扭曲地活著，在時時寂寞的荒涼下勇敢地活著，最終，獲得不朽，獲得奇跡般的偉大群體。
這，就是原始胡楊林。按《水滸傳》里的話說，就是“前面兀地現(xiàn)出一片猛惡林子”。
——選自《十月》1999年第4期
16.文中的“原始胡楊林”是一個什么樣的形象？（4分）

17.第10自然段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來胡楊的？這樣寫有什么好處？（5分）

18.請說說文中的“原始胡楊林”包含了作者怎樣的情感？（6分）

（二）實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19- 21題。
學(xué)歷越高求職越難全國研究生就業(yè)率不敵本科
孫 震
據(jù)《武漢晨報》1月5日報道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上學(xué)歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會對碩士生就業(yè)困境的關(guān)注。
全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90．3%，�？粕鸀�94.10%，碩士生就業(yè)率比�？粕�低近8個百分點，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。
這似乎在表明，學(xué)歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比2003年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計劃，每年新招研究生人數(shù)從220007人增長到517200人，10年間擴(kuò)張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動統(tǒng)計年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中25—29歲男性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前有約l60萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。
研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴(kuò)招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔(dān)心他們“眼高手低”，權(quán)衡之下，顯然本科生“性價比”更高。
據(jù)《參考消息》報道，由于擴(kuò)招嚴(yán)重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學(xué)研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實踐的“雙師型導(dǎo)師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。
據(jù)新華網(wǎng)報道，目前高校或研究院的碩士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學(xué)生的實際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓(xùn)練平臺。研究生在實際培養(yǎng)中，過分強(qiáng)調(diào)理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。
從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標(biāo)準(zhǔn)，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的21%。
由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過�！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；碩士生在加強(qiáng)實踐能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。
“建議高校建立一個就業(yè)數(shù)據(jù)庫、”北京師范大學(xué)管理學(xué)院教授王建民表示，我們的研究生擴(kuò)招缺乏整體設(shè)計，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展聯(lián)系。我們應(yīng)該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會需求建立反饋機(jī)制。在這方面，國外一些一流大學(xué)的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學(xué)長期與校友保持聯(lián)系，并進(jìn)行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置的動態(tài)平衡。
對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當(dāng)務(wù)之急？“研究生就業(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因�！�21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認(rèn)識自己，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期待值。
由于學(xué)校課程已經(jīng)全部修完，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院專業(yè)研究生二年級的小王，正準(zhǔn)備搬出學(xué)校，和幾個志同道合的同學(xué)一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這個過程中，他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術(shù)層面。這讓他對自己的未來，有了更清晰的認(rèn)識和更充足的信心�！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點，好過躺在所謂金字招牌上，迎接‘畢業(yè)即失業(yè)’的命運(yùn)。”他說。
—— 選自《中國青年報》(2013年1月10日）
19.第2、3段引用了大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣寫有什么作用？（4分）

20.結(jié)合文本，說說當(dāng)前研究生教育有哪些需要改進(jìn)的地方？（5分）

21.這篇調(diào)查報告有什么社會價值？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22．(1)下列材料對“鳳凰單叢茶”做了介紹，請篩選信息，用三個短語加以概括。要求：概括準(zhǔn)確，每個短語不超過8個字。（3分）
鳳凰單叢茶，產(chǎn)于廣東省潮州市鳳凰山。產(chǎn)區(qū)峰巒連綿，云霧彌漫，空氣潮濕，土壤肥沃深厚，含有豐富的有機(jī)物質(zhì)和多種微量元素，有利于茶樹的發(fā)育與形成茶多酚和芳香物質(zhì)。單叢茶實行分株單采，當(dāng)新茶芽萌發(fā)至小開面時，即按一芽、二三葉標(biāo)準(zhǔn)，用騎馬采茶手法采下，輕放于茶蘿內(nèi)。一般于午后開采，當(dāng)晚加工，制茶均在夜間進(jìn)行。經(jīng)曬青、晾青、碰青、殺青、揉捻、烘焙等工序，歷時10小時制成成品茶、單叢茶外形條索粗壯，色澤黃褐，沖泡清香持久，有獨特的天然蘭花香，花香果味，香味濃郁，沁人肺腑。

(2)在下面的一段對話中補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)奈淖郑�使之語意連貫。（3分）
甲：鳳凰單叢茶，真是好，不愧是烏龍茶類極品名茶。
乙：葉選平副主席說呢，喝上它，其他茶不想喝了。
甲：它A ， 。沖泡后葉底肥大，葉色黃亮。
乙：它的湯色很清澈的。
甲：它B ， 。
乙：真是沁人肺腑啊。美國總統(tǒng)尼克松訪華，品嘗后說“比美國的花旗參還要提神” 呢。
23.據(jù)調(diào)查，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。
(1)針對這一現(xiàn)象，請你擬寫一條公益廣告詞，20字以內(nèi)。（2分）

(2)如果發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)有同學(xué)浪費糧食，請你對該同學(xué)說一段勸誡的話。要求語言準(zhǔn)確、 簡明、得體，至少使用一種修辭手法，不少于60字。（4分）

六、本大題1小題，60分。

24.任選一題。（60分）
(l)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
夏日的午后，媽媽帶著姐妹倆來到公園游玩，看到了一棵樹上開著兩種不同顏色的花，煞是好看。
姐姐說：“這是一棵好美麗的桃樹啊，多火紅的花，我喜歡它的艷麗。”
“不對，這是一棵石榴樹。你看這樹根，分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜歡
這潔白的石榴花�！泵妹谜f。
“是這邊的桃花美！”
“是這邊的石榴更美！”
姐妹倆爭論了起來。
媽媽說：“孩子，你們看，一樹開兩花的奇觀，不也是一樣的精彩嗎？
根據(jù)上述材料的含義，以“一樣的精彩”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的。
要求：①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。
(2)“如果你想走得快，一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走。”這是一句富有深意的話， 它引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系生活體驗與認(rèn)識，寫一篇不少于800字的。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不得套作，不得抄襲。

2013年茂名二模語文參考答案
1、A解析：A項加點字依次讀xuán/xián、chún/zhūn、án/ái；B項加點字依次讀zhēn、 yè /jié、shé /zhé；C項加點字依次讀zhé /chè、xuān、 zhuàn/chuán;D項加點字依次讀bì/pì、ān/yīn、 duó。
2、D解析：A、驚天地泣鬼神:天地震動，連鬼神也感動得流淚。形容非常驚人和感人。B、高瞻遠(yuǎn)矚:高瞻：站在高處看。矚：注意地看。站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。C、汗顏:因羞愧而汗發(fā)于顏面,泛指慚愧 ；泛指無語D、曇花一現(xiàn):指美好的事物出現(xiàn)的時間很短。應(yīng)為“空中樓閣”。
3、C解析：A項主賓不搭配，“今年”與“第一個春節(jié)假日”不搭配。B項“要求譯者要熟知中國歷史文化、風(fēng)俗民情，必須具有相當(dāng)?shù)姆�譯水平才能勝任”句式雜糅。D項語序不當(dāng)，“保障和尊重” 按先后關(guān)系、語意的輕重應(yīng)對調(diào)。
4、A解析：注意邏輯順序、標(biāo)點符號和相關(guān)詞語“嗜好成性”、“天性”、“成了瓶子里的囚徒”、“甚至成了人類餐桌上的美餐”。
5、B解析：B項“假”：租借
6、D解析：A卻，表轉(zhuǎn)折；B以，把，介詞；C于是，連詞；D于是，連詞／副詞，才。
7、C解析：①調(diào)度有方；③意氣用事。
8、B解析：是暗中找到了證據(jù)。
9、【斷句與翻譯】（10分）
(1)用“／”給下面的文段斷句。（4分）
而謙直以租庸帖調(diào)發(fā)諸州／不關(guān)觀察／觀察使交章論理／以謂／制敕不下支郡／刺史不專奏事／唐制也／租庸直帖／沿偽梁之弊／不可為法／今唐運(yùn)中興／愿還舊制
（2）翻譯下面的句子。（6分）
○1孔謙于是拿條子（手書、借條）給郭崇韜看，而略微泄露這件事，讓豆盧革知道。（采分點：示、泄、聞）
○2唐明宗登位，下詔書羅列（公開）孔謙的罪狀，在洛陽街道上斬首，登記沒收他的家產(chǎn)。（采分點：暴、籍、大意）【參考譯文】（見末尾）
10.【古詩鑒賞】（7分）
(1)（3分）描繪了一幅凄美的景象。亂紅飄零水中，隨風(fēng)而逝，在盡日的微寒中，室內(nèi)香霧縈繞。黃昏時面對細(xì)雨當(dāng)窗，一個人在靜靜的觀看燕子成雙。（1.5分）
詞中蘊(yùn)含了詞人蹤跡無定，凄切思鄉(xiāng)，孤苦無依，寂寞閑愁的感情。（答出其中一個關(guān)鍵詞即給1.5分）
(2)（4分）襯托：下片先寫行舟待發(fā)，江浦又綠來襯托游子思?xì)w。虛實結(jié)合：最后三句寫虛
景，寫對未來的展望，對未來的綿綿期冀。化用典故：并化用了李商隱的“何當(dāng)共剪西
窗燭，卻話巴山夜雨時”詩句，寫出了倦客思?xì)w，對家園的向往之情。（答對兩點，即給4分）
11.【名篇名句】（6分）
(l)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
(2)江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
(3)念橋邊紅藥，年年知為誰生？
(4)鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回。
三、本大題4小題，共16分。
12.【理解、分析文意】 CE（5分）
13．【分析綜合】 B（3分）
14.【理解重點段落的含意】（4分）第一層簡述經(jīng)典文獻(xiàn)對中國的影響。第二層論述經(jīng)典的發(fā)展演變過程，并舉例論證傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)給我圍帶來的負(fù)面影響。第三層論述經(jīng)典在今天的作用以及閱讀經(jīng)典的意義。（答對二點得3分）
15.【評價的思想內(nèi)容】（4分）示例：①中華經(jīng)典是文明的載體，在中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動，有利于傳承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。②通過溫故而知新，可以培育中華經(jīng)典的溫情沉浸和敬意，有利于做一個出色的民族文化傳人。（結(jié)合文意，分析合理即可）
四、共15分。
（一）文學(xué)類文本閱讀
16.【分析作品的形象】（4分）①胡楊的外形是“巨大的、蒼邁的，奇形怪狀的”；②原始胡楊是頑強(qiáng)、堅守、不屈的生命的象征；③而作為群體的原始胡楊林，是群體力量的象征； ④是“偉大和孤獨”的原始胡楊林。（答對二點給3分，三點給4分）
17.【分析作品的表現(xiàn)手法】（5分）①運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比的修辭手法來寫原始胡楊林。②通過設(shè)問，可以引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣，加深對原始胡楊林的理解；③通過比喻手法，形象地寫出原始胡楊林的原始形狀，突出胡楊仿佛有形有靈的特征；④這多種手法的運(yùn)用，表達(dá)了對胡楊林的贊美和敬畏之情。（答出兩種手法，分析合理得5分）
18．【探究作品的情感態(tài)度】（6分）情感：①面對惡劣的生存環(huán)境，原始胡楊具有頑強(qiáng)的生命力，為人們展示了生命的不屈，作者謳歌胡楊林，也是謳歌生命的偉大；②表達(dá)了對生命的敬畏與熱愛；③也呼喚人們要追求生命的不朽，而不是空有活著的軀殼。④歌頌甘于寂寞，勇敢生存的精神。（答對一點給2分）
（二）實用類文本閱讀
19.【了解文本的文體特征】（4分）①通過引用數(shù)據(jù)，印證“就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”； ②為下文分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因及分析對策提供依據(jù)；③引用大量權(quán)威數(shù)據(jù)，更能客觀地反映具體的情況，增加了可信度和說服力。（答對兩點給3分）
20.【篩選整合文中信息】（5分）①高校的軟件和硬件配置要與研究生培養(yǎng)相配套，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；②高校需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，要以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；③高校需要建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫；④高校要幫助研究生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)期望值。（答對一點2分，二點4分，三點5分）
21.【發(fā)掘文本的社會價值】（6分）①具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。通過深入分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因，提醒人們要理性看待“就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛”的現(xiàn)象。②同時，提醒研究生要理性對待就業(yè)難。正確認(rèn)識自己，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。③啟示學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。④提醒人們既要重視研究生就業(yè)難的事實，多方積極主動尋找解決研究生就 業(yè)難的途徑。（答對三點給6分）
五、【語言表達(dá)運(yùn)用】12分。
22.【壓縮語段，語言簡明、連貫，內(nèi)容完整】（6分）
(1)產(chǎn)區(qū)自然條件優(yōu)越；采制工藝獨特；香味持久（形色香俱佳）。（3分）（意思對應(yīng)即可）
(2)A外形條索粗壯，色澤黃褐 B天然花香，香味濃郁。或：清香持久，香味濃郁（3分）
23.【語言形象、生動，修辭】（6分）
(1)示例：節(jié)約糧食光榮，浪費糧食可恥。糧食來之不易，請加入光盤族。（2分）
(2)示例：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。糧食浪費既是經(jīng)濟(jì)損失，也是一種道德?lián)p耗。“奢靡之始，危亡之漸”，浪費糧食折射出浮華心態(tài)，沖擊的是社會倫理防線。請記住，珍惜糧食就是珍惜水和耕地，也是踐行“正心，修身，齊家，治國，平天下”的人生理想。（4分）
六、本大題1小題，60分。
24.參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)立意提示：“精彩”是作文的中心詞，其意義也是豐富的�！耙粯印本褪菦]有差別的，在
作文中點到即可。
把握好自己。
各有各的精彩。
活出自己的個性。
做出有個性的自己。
與眾不同，創(chuàng)造更精彩的人生。
從個人到國家，選擇適合自己的道路，才是成功之路。
適合自己就是美。
多才多藝，是成功路基。
(2)立意提示：只要結(jié)合材料的觀點來立意，即可。
敢于超越。
甩開負(fù)擔(dān)，輕松前行。
減負(fù)才能前行。
合作才能共贏，才能成功。
根據(jù)自己的需求，選用適合自己的辦事方式和策略。
【參考譯文】
孔謙，魏州人，唐莊宗任他為度支使�？字t為人殷勤機(jī)敏，而用心奸巧善于事奉人，唐莊宗和手下的人都很喜歡他。（孔謙）從年輕時就開始做官，擅長書法算術(shù)，很懂得搜刮聚集金錢糧食的事情。晉和梁在黃河邊對抗十多年，大小百余次戰(zhàn)斗，孔謙調(diào)撥供送軍需物品，不曾缺乏，幫助完成唐莊宗的大業(yè)，孔謙出力最多，但老百姓也苦不堪言。
唐莊宗剛剛建立國號時，孔謙自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做租庸使，而郭崇韜任用魏博觀察使判官張憲為租庸使，用孔謙擔(dān)任副官�？字t怏怏不樂。不久唐莊宗消滅梁，孔謙跟隨進(jìn)入汴州，對郭崇韜說：“鄴都是北都，應(yīng)當(dāng)找重要的人鎮(zhèn)守，非張憲不行。”郭崇韜認(rèn)為對，于是用張憲留守北都，而任宰相豆盧革管理租庸�？字t更加失望，于是暗中搜求豆盧革的過失，而豆盧革曾親手寫條子借租庸錢十萬，孔謙于是拿條子給郭崇韜看，而略微泄露這事，讓豆盧革知道。豆盧革恐懼，于是請求罷官讓位給郭崇韜，郭崇韜也不愿擔(dān)任。唐莊宗問：“誰行呢？”郭崇韜說：“孔謙雖然長于管理金銀糧食，但眾人有非議不能身居要職，不如再用張憲�！庇谑谴哒購垜�。張憲為人聰明善辯，人們都很忌恨他，孔謙于是趁機(jī)對豆盧蘋說：“租庸錢糧，都在眼前，交給一個小官就能管理。鄴都是天下的關(guān)鍵，不能隨便交給別人。”豆盧革把他的話告訴郭崇韜，郭崇韜沒有召張憲回來，任興唐尹王正言為租庸使�？字t更加氣憤，于是請求罷官。唐莊宗對他請求辭職很憤怒，準(zhǔn)備依法處理他，全靠伶官景進(jìn)解救他，才作罷。不久王正言患風(fēng)病，不能做事，景進(jìn)多次替他說話，才罷免王正言，任孔謙為租庸使，賜給“豐財贍國功臣”的稱號。
孔謙沒有別的才能，只是以聚斂財富為本事。唐莊宗剛登位時，向天下施舍恩惠，免除老百姓的田租，免除各場務(wù)所欠按規(guī)定征收的賦稅，孔謙都違背詔書促收。舊例：觀察使管理的州中的事務(wù)，都不能直接下達(dá)，上面征收的賦稅，也下達(dá)給觀察使執(zhí)行。而孔謙直接把賦稅帖子下發(fā)各州，不經(jīng)過觀察使，觀察使們不斷上書論理，認(rèn)為：“詔令不下發(fā)所屬支部，刺史不獨自上奏事情，這是唐的制度，賦稅帖子直接下發(fā)，沿襲偽梁弊端，不能效法。如今唐的天運(yùn)復(fù)興，希望恢復(fù)過去的制度。”下詔依照他們的請求，而孔謙不執(zhí)行詔令，最后還是把賦稅帖子直接下發(fā)。又請求減少百官的傣祿錢，減少節(jié)度觀察判官、推官等的人數(shù)。以至于設(shè)置關(guān)卡阻塞天下山谷小路，禁止行人，以便征收商人、行人的賦稅；派大程官免收豬羊柴灰，占有隱瞞戶口；改制丈量田畝的竿尺；全部掌管各州使公署的錢。因此天下人都怨恨．他。
唐明宗登位，下詔羅列孔謙的罪狀，在洛陽街上斬首，登記沒收他的家產(chǎn)。于是取消租庸使，另設(shè)鹽鐵、度支、戶部三個部門。