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　　作者：江蘇 朱慶和

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！犊荚嚧缶V》規(guī)定：“能閱讀淺易的古代詩文”，能力層次為E級(jí)。①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。前者《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了治本的要求；后者《考試大綱》明確了治標(biāo)的意旨。對于沖刺高考來說，怎樣進(jìn)行古代詩歌的閱讀呢？首先明確古代詩詞賞析建立在閱讀實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣�！币虼�，注意有意識(shí)地廣泛的積累，積極可能的多背誦一些古詩詞。其次，明確古代詩詞賞析解題要點(diǎn)??讀、知、看、找、辨、評。學(xué)習(xí)一些鑒賞方法，巧借“他山之石”，為我賞析服務(wù)。下面就如何進(jìn)行具體的賞析作些例解。

　　一、讀題目。詩歌的題目就像全文的窗口一樣，透過題目能知道詩人所寫的內(nèi)容物，題目是切入點(diǎn)。古詩的題目往往能揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等。如《江館》，從題目看，江館，即市鎮(zhèn)上臨江的旅館。題目直接點(diǎn)明賦寫對象。再如《約客》，題目交代了事件背景，讓我們能夠在約客未到的特定情景中去順利感悟詩人的失落和孤寂。又如《白雪歌送武判官歸京》，這是“歌形體”，寫詠白雪和送別的內(nèi)容，題目既交代了時(shí)間節(jié)令（冬季），又表明了事情、情感（送別、惜別），再加上特殊的人物關(guān)系（友人），讓我們未讀詩句就已經(jīng)明白了詩歌的情感主旨??思念、相互勉勵(lì)、慰藉。又如，清代詩人蔣士銓《歲暮到家》，題目暗含了兒子在外奔波求仕，終于在快要過年的時(shí)候回到家中。又如《錢塘湖春行》，題目傳達(dá)出全詩的內(nèi)容信息，即詩人抓住西湖早春的特點(diǎn)選取了水面、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊陰等景物細(xì)細(xì)描繪，表現(xiàn)了詩人對西湖美不勝收的早春景色的無比喜愛之情。就說像李商隱《無題》，雖說無題，但由于審美成了定勢，看后知道這是一首抒發(fā)刻骨銘心的抒情詩。

　　二、知背景。一看詩前“小序”，往往詩人的寫作原由和背景盡在其中。例如看《孔雀東南飛》的詩前小序，就會(huì)略知故事內(nèi)容。二看“注釋”，有些詩歌注釋中寫明作品創(chuàng)作的時(shí)代背景等。例如，文天祥《過零丁洋》，看注釋就知詩人被元軍所俘，路經(jīng)零丁洋寫下了這首著名詩篇；《石壕吏》以“我”在“安史之亂”中的見聞，描繪出戰(zhàn)亂給百姓不得安寧、民不聊生的巨大災(zāi)難，表現(xiàn)了詩人對人民的深切關(guān)注和無限同情；《賣炭翁》反映了“苦宮市”這種腐朽殘暴的封建統(tǒng)治制度給人民帶來的痛苦生活。又如著名的《楓橋夜泊》，要理解其意境，就必須積累背景知識(shí)，因?yàn)�，此時(shí)詩人正是應(yīng)試失敗、仕途落第而歸，其百感交集都集中于詩歌之中。我們可以從“月落”后夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴（亦說“月落‘烏啼’是地名”）、“霜滿天”的清冷以及夜色中“江楓”的黯淡和“漁火”的寥落深切感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍和客子孤孑清寥的心情。等等。

　　三、看作者。通過明辨詩人，可以知道他們不同的創(chuàng)作風(fēng)格和流派。而確定作者的朝代、風(fēng)格，是為后面分析語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度作鋪墊。例如，同是唐代詩人，李白的詩“雄奇豪放”，屬于浪漫主義；杜甫的詩則“沉郁頓挫”，屬于現(xiàn)實(shí)主義。又如同是宋代詞人，“蘇辛”（蘇軾、辛棄疾）的詞屬于豪放派的代表；李清照、柳永的詞則屬于婉約派的代表。又如，王維的詩有“詩中有畫，畫中有詩”等特點(diǎn)。

　　四、找詩“眼”。所謂詩“眼”，應(yīng)指最為精煉、傳神的能表現(xiàn)一首詩的意境、主旨的畫龍點(diǎn)睛的詞或者句子。例如，劉禹錫《秋詞》（選一）：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”這首詩的詩“眼”是“勝”字。因?yàn)�，“悲秋”是古代詩詞中常見的一個(gè)主題，而這首詩卻別開生面，贊頌了秋日天高氣爽、明凈遼闊的碧空，比春天的早晨還要美的境界，表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)向上的精神。又如，白居易《琵琶行》（并序）全詩的詩“眼”是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，等等。

　　五、辨技法。古典詩歌的意境、主旨常借助于詩歌的藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們在賞析時(shí)要通過詩歌的寫作技巧來讀懂“詩言志”。分析表達(dá)技巧包括抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。例如，從抒情方式分直接和間接抒情；從表現(xiàn)手法來看有借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、想象、襯托、用典、象征等；從修辭角度來看，常見的有比喻、夸張、對偶、對比、雙關(guān)、反問、擬人、借代等。如杜牧的《江南春》，一句一景色，景中寄深情。詩人描繪了江南色彩明麗的無邊春色，展現(xiàn)出一幅絕妙無倫的青綠山水圖畫，給人以杏化花春雨江南秀的美感，傳達(dá)出一種意深神遠(yuǎn)的境界。有的即景抒情。如陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，借夢言志，抒發(fā)豪邁之情。尤其是“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的詩句，將“言志”和“記夢”相反相成，因“志”而入“夢”，以“夢”而寫“志”，集中體現(xiàn)了詩人感情的飛躍。再如杜牧的《赤壁》，吊古傷今，情景交融。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，憑吊古跡，遙想當(dāng)年一干英雄人物意氣風(fēng)發(fā)，在戰(zhàn)場上大顯身手，而今國勢衰弱，英雄何在？詩人不禁吊古傷今，感慨萬分。

　　六、挖意境。所謂“意境”，可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，是詩歌中浸染了作者感情的東西。賞析時(shí)要體味詩歌的意境之美。需要說明的要想準(zhǔn)確理解古詩，就有必要在平常的學(xué)習(xí)中注意認(rèn)識(shí)并積累傳統(tǒng)意象。所謂意象是指詩歌中所描寫的、體現(xiàn)思想的景或物。例如：望月懷遠(yuǎn)；聞笛思鄉(xiāng)；鴻雁：信使，思念親人；杜鵑：薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠；鷓鴣：凄情之音；懷鄉(xiāng)之情；東籬：隱居山鄉(xiāng)，脫俗之境；竹子：虛心，富有氣節(jié)；菊花??傲霜高潔，戰(zhàn)地芬芳；楊柳??離別懷思，家人盼歸之情；等等。如李賀《致酒行》“零落棲遲一杯酒,主人奉觴客長壽。主父西游困不歸,家人折斷門前柳……”�！罢哿�”二字，如果我們了解傳統(tǒng)意象“楊柳”經(jīng)常用來表達(dá)離別思念之情的話，則此題應(yīng)刃而解。

　　七、評語言。語言是文學(xué)的第一要素。尤其是詩歌語言更值得仔細(xì)玩味。例如，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，一個(gè)“凌”字抒發(fā)了站得高，看得遠(yuǎn)，只有登上絕頂才能看到一切；只要努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅等義項(xiàng)�！八�何澹澹，山島竦峙”、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，這些詩句看似寫景，實(shí)質(zhì)以大海自比，“歌以詠志”：因?yàn)榇蠛０�蘊(yùn)星漢，詩人自比，抒發(fā)了積極進(jìn)取，渴望一統(tǒng)天下的思想感情�！耙咕糜曷暯^，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別”，一個(gè)“獨(dú)”字既說明了老翁家破人亡的的慘劇，也包含了詩人內(nèi)心的“吞聲飲泣”，抒發(fā)了詩人對廣大人民遭受災(zāi)難的深切同情�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！比嗽聼o常，自古皆然。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。既然如此，惟望“但愿人長久，千里共嬋娟”。詩人借美好的月光抒發(fā)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致，希望人們從共賞明月中互相慰藉，各自珍重。我們在鑒賞時(shí)應(yīng)記住常用的評價(jià)古詩語言的術(shù)語：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等；清新自然，其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套；平淡質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人；絢麗多彩，其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思；直接明快；其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語破的；含蓄蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味；簡潔明了，就是干凈利落，言簡意賅。此外，如語言高度凝煉，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，有音樂美。

　　總之，古代詩歌賞析要從思想內(nèi)容和藝術(shù)特色兩大方面去考慮，閱讀古代詩歌首先要讀懂這首詩詞所寫的“物象”（事物）是什么，然后去分它的意境，最后再看表現(xiàn)了詩人什么樣的情感。詩歌鑒賞只需適當(dāng)理解含義，不宜作繁瑣、過細(xì)的分析，更不要旁及詩詞之外太多的東西。所以，復(fù)習(xí)時(shí)要從整體上把握住古代詩歌鑒賞的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　附：古代詩歌鑒賞訓(xùn)練

　　一、閱讀下面一首唐詩，回答問題。

　　贈(zèng)柳

　　李商隱

　　章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。

　　橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

　　（1）古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“留”字。這首詩描寫的對象是。

　　答：__________________________________________________________

　　____________________________________________________________。

　�。�2）樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？

　　答：__________________________________________________________

　　_____________________________________________________________。

　�。�3）這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？

　　答：_________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　____________________________________________________________。

　　二、閱讀下面的詩與散曲，按要求填寫相關(guān)文字內(nèi)容。

　　秋詞天凈沙?秋思

　　劉禹錫馬致遠(yuǎn)

　　自古逢秋悲寂寞，枯藤老樹昏鴉，

　　我言秋日勝春朝。小橋流水人家，

　　晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬。

　　便引詩情到碧霄。夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同。劉禹錫所表達(dá)的思想感情是_____；而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了_______。在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙?秋思》卻是_____________。

　　三、下面是香禪師、李忱的瀑布聯(lián)句，請讀后回答問題。

　　瀑布聯(lián)句

　　香禪師李忱

　　千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）

　　溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

　�。�1）“詩言志”，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達(dá)了什么情感、志向？有什么共同之處？

　　答：______________________________________________________

　　_________________________________________________________。

　�。�2）請談?wù)勥@首詩歌的藝術(shù)特色。

　　答：_______________________________________________________

　　__________________________________________________________。

　　四、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。

　　如夢令

　　嚴(yán)蕊

　　道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。

　　曾記，曾記，人在武陵微醉。

　�。�1）這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，它出自誰的什么作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？

　　答：________________________________________________________

　　_____________________________________________________________。（2）請就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答：________________________________________________

　　__________________________________________________。

　　五、閱讀下面古詩，按要求回答問題。

　　左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

　　韓愈

　　一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

　　欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

　　云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

　　知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

　�。�1）第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運(yùn)的急劇變化。其中蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情？

　　答：______________________________________________________________

　　________________________________________________________________。

　　（2）第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此加以分析。

　　答：___________________________________________________________

　　______________________________________________________________。

　　六、閱讀王維《雜詩》，回答問題。

　　雜詩①

　　王維

　　君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

　　來日綺窗前，寒梅著花未？

　　[注釋]①雜詩：寫隨時(shí)產(chǎn)生的零星感想和瑣事，不定題目的詩。②綺窗：雕刻花紋的窗子。綺，有花紋的絲織品。

　�。�1）這首詩開頭兩句寫詩人見到自己家里的親友時(shí)什么樣的心情？

　　答：____________________________________________

　　________________________________________________。

　�。�2）詩人最關(guān)心家鄉(xiāng)的一件事是什么？用了什么修辭手法？

　　答：____________________________________________

　　_______________________________________________。

　　七、閱讀下面這首詩，按要求答題。

　　新晴野望

　　王維

　　新晴原野曠，極目無氛垢。

　　郭門臨渡頭，村樹連溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。

　　農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

　�。�1）這首詩歌的語言與陶然明《歸園田居》的語言都有的特色。

　　答：___________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　____________________________________________________________。

　�。�2）全詩重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎？

　　答：_______________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　________________________________________________________________。

　　八、閱讀下面的一首詞，回答問題。

　　昭君怨

　　鄭域

　　道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

　　冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。

　�。�1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？

　　答：______________________________________________________

　　_________________________________________________________。

　　（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？

　　答：_____________________________________________________

　　________________________________________________________。

　　九、閱讀《漁家傲》，回答問題。

　　漁家傲

　　范仲淹

　　塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

　　四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

　　羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　�。�1）上闋“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，表現(xiàn)了邊陲之地的_____

　　_________________________________________________________。

　　（2）“長煙落日孤城閉”中的“孤城閉”，讓我們想到什么？

　�。�3）請談?wù)勀銓Α叭瞬幻�，將軍白發(fā)征夫淚”一句的理解。

　　十、閱讀韋韋莊莊詞《菩薩蠻》，請按照題目要求回答問題。

　　菩薩蠻

　　韋莊

　　人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。

　　壚邊人似月，浩腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

　　分析這首詞在表現(xiàn)“江南好”這一主題時(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)：____________

　　____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　__________________________________________________________。

　�。ā緟⒖即鸢浮恳�、（1）留/柳。（2）柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。（3）作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。二、豪放、熱情；凄愁；借景抒情。三、（1）香詩表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩表達(dá)了排除萬難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語意貫通，表達(dá)了一種積極向上的信念和敢于進(jìn)取的勇氣。（2）整首詩歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的“豈能留得住”、“終歸大�！北憩F(xiàn)詩人排除萬難、勇往直前的堅(jiān)定信念。四、（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。（2）這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。五、（1）對自己無罪遭貶的怨憤之情。（2）第六句既是實(shí)寫也是虛寫，實(shí)寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。六、（1）詩人一旦見到自己家里的親友，欲知家鄉(xiāng)情事分外熱烈、急切的心情。（2）最令詩中主人公親切懷想的卻是花窗前那枝梅花開了沒有。用梅花作為繁多家事的借代，不但更加生活化，而且也詩化了最普通的家務(wù)事，同時(shí)又體現(xiàn)了詩人獨(dú)鐘梅花那種清高超脫的品性。全詩質(zhì)樸平淡而詩味濃郁。七、（1）平淡質(zhì)樸。（2）在山青水秀的村莊里，“農(nóng)人”們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩。八、（1）梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。（2）用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。九、（1）孤寂荒涼（2）十分清楚地顯示著形式的緊張，顯示著守邊軍人高度的警覺和戒備性，也讓人甚覺蒼涼。（3）表現(xiàn)了作者壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。十、這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉(xiāng)的最大特點(diǎn)，給讀者留有極大的想像空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓婉，而“似月”的美貌，又給讀者留有極大的想像空間。開頭用“人人盡說”這一側(cè)面描寫的手法，令人信服。一般游子，總會(huì)發(fā)出“思?xì)w”而不得的感慨，而這首詞的結(jié)尾又巧妙地呼應(yīng)開頭，反傳統(tǒng)而用之，說游人和客居應(yīng)老死于此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。）