據(jù)美國《赫芬頓郵報》報道，你對數(shù)學感到焦慮嗎？這種數(shù)學焦慮可能不應(yīng)完全歸因于那一年在學校里，某位老師強迫你在全班同學面前背誦九九乘法表。一項新的研究表明，數(shù)學焦慮可能和基因有關(guān)。
俄亥俄州立大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳因素可能是導致人們產(chǎn)生數(shù)學焦慮的原因之一。研究人員、心理學教授StephenPetrill談到，僅僅是提到“數(shù)學”一詞，就可能會讓某些人感到害怕。這和學習閱讀不同，大多數(shù)人通常不會對閱讀產(chǎn)生焦慮。研究人員發(fā)現(xiàn)，有大約40%的數(shù)學焦慮似乎可以用遺傳學來解釋，與此同時，環(huán)境和教學質(zhì)量也有很大影響。
該項研究還表明，如果你原本就有數(shù)學焦慮的遺傳風險因素，那么一旦你在數(shù)學課上有過負面體驗，那么就可能使學習數(shù)學變得更為困難。Petrill說：“這樣的研究可以為那些在數(shù)學學習方面有天生障礙的人提供恰當?shù)母深A(yù)�！�
這篇發(fā)表在《兒童心理學和精神病學》（theJournalofChildPsychologyandPsychiatry）雜志的研究，參與者包括美國俄亥俄州的216位同卵雙胞胎和298位同性異卵雙胞胎。研究人員對他們的數(shù)學焦慮和一般焦慮進行了評估和對比。同時，對這些雙胞胎做閱讀理解和做數(shù)學題能力的數(shù)據(jù)進行了收集整理。參與者開始參加研究時，就讀于幼兒園或小學一年級，然后研究人員通過家訪對他們進行跟蹤觀察。這項研究一直進行到參與者的年齡達到9歲至15歲。研究表明，在有數(shù)學焦慮的人的大腦中，掌管“恐懼”的區(qū)域活動會增強，大腦中負責解決問題區(qū)域的活性會下降。
來源：國際在線
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