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一是可以采取邊聽(tīng)邊看的方法。據(jù)一些記憶研究的書(shū)籍介紹是記憶效率最好的方法之一
記憶效率可達(dá)到70%左右。邊聽(tīng)邊看可以集中注意力，進(jìn)行高強(qiáng)度高效率的記憶。我的同學(xué)曾把它比喻成“地毯式轟炸的讀書(shū)法”。聽(tīng)過(guò)十遍以后，書(shū)的每一個(gè)角落都會(huì)變得滾瓜爛熟，原來(lái)根本不可能理解的內(nèi)容因?yàn)榇竽X可以進(jìn)行靈活的相互推導(dǎo)而變得霍然開(kāi)朗。
二是與讀書(shū)相比，可以大幅度的節(jié)省體力�？梢杂糜陂L(zhǎng)期學(xué)習(xí)。
三是當(dāng)你疲倦的時(shí)候，復(fù)讀機(jī)是不知疲倦的。它可以帶著你繼續(xù)前進(jìn)。
四是當(dāng)你聽(tīng)的時(shí)候，你可以站到第三者的立場(chǎng)上反復(fù)的品味每一句話的內(nèi)容。這時(shí)你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的嚴(yán)密思維是任何一個(gè)教師都無(wú)法相比的�？磿�(shū)同樣可以節(jié)省體力，但看書(shū)無(wú)法達(dá)到這一點(diǎn)。
五是你如果保持較高速度的錄音時(shí)，每秒鐘可以說(shuō)出5-7個(gè)漢字。一頁(yè)書(shū)的內(nèi)容約需兩分鐘就可以錄完。2002年注會(huì)的會(huì)計(jì)教材最厚為62萬(wàn)字，我總共錄了約23個(gè)小時(shí)（一字不漏），聽(tīng)了約20遍�？紙�(chǎng)上提前45分鐘做完。是我近幾年考試中做題感覺(jué)最流暢的一門(mén)。
六是人的記憶能力經(jīng)過(guò)反復(fù)刺激后會(huì)大幅度集中腦力而實(shí)現(xiàn)層次性提高的。不管任何人對(duì)主要內(nèi)容連續(xù)聽(tīng)十遍，不管你是否理解，你都會(huì)記憶大部分內(nèi)容，在記憶大部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)滾瓜爛熟時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)上的內(nèi)容是相連的。你不理解是因?yàn)槟隳X子中裝的東西太少。書(shū)本的理解基礎(chǔ)95%都在書(shū)本上，書(shū)本的理解并不是來(lái)自書(shū)本外的天外來(lái)客。海
七是利用復(fù)讀機(jī)你可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行記憶。
八是這種方法在筑基階段有100%的作用，而且有極高的效率。在提高階段作一些綜合性的題目，對(duì)裝入腦中的知識(shí)作一次系統(tǒng)整合是非常必要的。你會(huì)發(fā)覺(jué)你的做題效果甚至相當(dāng)不錯(cuò)。對(duì)正確性的判斷奇佳。有時(shí)在考場(chǎng)上做到70分的題時(shí)你就可以認(rèn)定自己完全可以通過(guò)考試。因?yàn)槟愕牡梅致适菢O高的。
九是有一個(gè)隨身聽(tīng)式的復(fù)讀機(jī)是最好的。因?yàn)樗�可以隨身攜帶。
十是聽(tīng)自己的聲音最易產(chǎn)生人體的共振，每個(gè)人對(duì)自己的聲音都是很敏感的。對(duì)不自信的人來(lái)說(shuō)還有很強(qiáng)的心里暗示效果。
十一錄制過(guò)程很累人。但你可以采用耳機(jī)上話筒放在口邊錄制。錄制時(shí)可以降低一點(diǎn)聲音以節(jié)省體力。聽(tīng)得過(guò)程要省力的多。這叫一勞永逸。
十二記憶可以把零散的知識(shí)點(diǎn)加以整合。讓你的思維單元由字詞為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿啥纬善�的文字為主，從而使考�?chǎng)上的思維速度大大加快。我去年的會(huì)計(jì)考試是提前45分鐘結(jié)束的。而且得分率相當(dāng)高。很多人都不信。當(dāng)你試驗(yàn)一段之后，你會(huì)發(fā)覺(jué)它是完全可能的，你可以比我做的更好。
十三這種方法和教師講課的區(qū)別時(shí)，教師講課可以有很多解釋。這些解釋大部分只有聽(tīng)一遍地價(jià)值，在論及教材時(shí)，很多教師只是點(diǎn)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很少?gòu)?fù)述知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。而知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容才是我們真正需要掌握的內(nèi)容。聽(tīng)教師講課的主要優(yōu)點(diǎn)是可以增進(jìn)理解。而記下課本大部分內(nèi)容后，你對(duì)課本基本可以理解，不能理解的僅是一小部分內(nèi)容。知識(shí)是相連的，掌握多個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)知識(shí)間的相互推理，完全可以讓你準(zhǔn)確的理解，你甚至?xí)�發(fā)現(xiàn)書(shū)本中的錯(cuò)誤。我在欄目中有兩篇類(lèi)似文章就是這樣發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)你記憶和理解準(zhǔn)確時(shí)，你就完全具備判斷是非的能力。
十四記憶和理解的關(guān)系。記憶是理解的基礎(chǔ)，沒(méi)有任何相關(guān)知識(shí)的理解是不存在地。準(zhǔn)確全面的記憶會(huì)讓你更快更準(zhǔn)的理解。但記憶無(wú)法代替理解，理解的成功除了準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)外還取決于人的悟性。記憶可以大大提高理解的能力，加快理解的速度。"
十五記憶是加速度的。前期的記憶速度較慢，隨著前期對(duì)一門(mén)基本知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握，后期的記憶速度會(huì)逐漸加快。到后期，你也許會(huì)覺(jué)得自己也會(huì)有超人記憶的能力�？焖�
十六在聽(tīng)自己讀書(shū)的過(guò)程中你逐漸會(huì)發(fā)覺(jué)自己在思維上的長(zhǎng)處和需要彌補(bǔ)的缺點(diǎn)。因?yàn)槟阍诤妥约旱穆曇敉�步，�?dāng)你完全記下書(shū)本的內(nèi)容之后，你也許會(huì)發(fā)覺(jué)講解一本課程并不是困難的事情，你也許會(huì)比你見(jiàn)過(guò)的教師有更好的講課天賦。
十七、當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)你也許會(huì)驚訝你的成績(jī)，你也許會(huì)驚訝自己在一兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)可以記憶二百萬(wàn)字的資料。去年注會(huì)會(huì)計(jì)一門(mén)就62萬(wàn)字。五門(mén)合計(jì)270萬(wàn)字。海馬記
十八、每個(gè)人的自信都是隨苦練而逐步提高，自信的增加可以讓你流暢的發(fā)揮你的潛能，開(kāi)發(fā)你的智能。你會(huì)發(fā)覺(jué)超人和常人的區(qū)別更多的是一種心理的區(qū)別，而不是天賦上的區(qū)別。
十九、我對(duì)此方法的研究的啟發(fā)起源于2001年在鄭州聽(tīng)評(píng)估師培訓(xùn)。我當(dāng)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)的掌握的基礎(chǔ)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。僅有現(xiàn)金流量表的部分掌握的不好。當(dāng)時(shí)教師在講這一點(diǎn)時(shí)匆匆而過(guò)。（可憐大部分教師都是對(duì)自己擅長(zhǎng)的部分大講而特講，對(duì)自己掌握不好的極力回避）。那位教師的講課功底和對(duì)知識(shí)的熟練程度并不高。作為同為教師出身的我，再也沒(méi)有聽(tīng)課，我下定決心自己講給自己聽(tīng)。在講解的過(guò)程中，我逐漸發(fā)覺(jué)書(shū)本就是最好的教師。（任何教師對(duì)一門(mén)課程的掌握都有薄弱的地方，而編書(shū)是一批專(zhuān)家合作完成的，這是個(gè)人的力量無(wú)法相比的）它已經(jīng)完整系統(tǒng)講解了書(shū)本的全部知識(shí)，只是大部分人在學(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有站在聆聽(tīng)者的角度好好品味其中的意思。職稱(chēng)類(lèi)以上的考試所用的書(shū)籍都是經(jīng)典教材。讀的越深，你越明白經(jīng)典兩字的含義。
十九、復(fù)讀記憶與速讀記憶的比較，
    速讀記憶是80年代末期日本的研究成果，它是在羅扎諾夫超級(jí)記憶術(shù)的基礎(chǔ)另有發(fā)展，速讀記憶術(shù)是我認(rèn)為目前效率最高的記憶方法。速度記憶術(shù)的特點(diǎn)是壓抑語(yǔ)言思維和語(yǔ)言記憶，開(kāi)發(fā)圖畫(huà)、空間記憶和思維能力。我在16歲時(shí)在校圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)此書(shū)，出于好奇進(jìn)行了系統(tǒng)了訓(xùn)練，曾在半年內(nèi)運(yùn)用這種方法閱讀各類(lèi)書(shū)籍160本，平均每天一本。直到今天我才發(fā)覺(jué)這160本書(shū)奠定了我整個(gè)知識(shí)框架。使我可以在日后的日子中隨意的瀏覽各種書(shū)籍。十幾歲的記憶給人生留下的記憶太深刻了。速讀記憶對(duì)放松和身體自律訓(xùn)練有很高要求，要求身體完全在自律狀態(tài)下，可以使人在醒覺(jué)狀態(tài)下，擴(kuò)大瞳孔，這在一般情形中是完全做不到的，讓文字以圖片形式進(jìn)入大腦�；�本是在潛意識(shí)中.很容易形成長(zhǎng)期記憶。但這種記憶術(shù)有許多限制，它大量采用瑜伽訓(xùn)練的一些技巧，需要訓(xùn)練者本身的天賦較好，不然進(jìn)展異常緩慢，由于對(duì)狀態(tài)的要求較高，同時(shí)稍受刺激如感冒一類(lèi)，就可能要從頭再來(lái)。同時(shí)這一方法是以壓抑正常的語(yǔ)言思維和記憶，開(kāi)發(fā)圖形、空間思維。記憶的內(nèi)容要達(dá)到自由運(yùn)用還需要一個(gè)頭腦融合過(guò)程。壓抑語(yǔ)言能力將從一定程度上影響演講能力。復(fù)讀記憶則以開(kāi)發(fā)語(yǔ)言記憶和語(yǔ)言思維，記憶和融合過(guò)程非常短暫，對(duì)開(kāi)發(fā)演講天賦，訓(xùn)練嚴(yán)密的思維有直接的效果，對(duì)體能素質(zhì)訓(xùn)練幾乎沒(méi)有要求，相反可以增強(qiáng)潛意識(shí)的自信。日本去年的一個(gè)治療老年癡呆癥的治療方法就是讓患者錄制自己讀書(shū)的聲音，然后反復(fù)聽(tīng)。自己的聲音對(duì)自己的身體具有更強(qiáng)的“同音共振”的效果。這是我強(qiáng)調(diào)自我錄制的原因所在。
二十、復(fù)讀記憶中如何應(yīng)用超級(jí)記憶的相關(guān)技能。
   記憶術(shù)方面的研究較早的是由保加利亞的科學(xué)家羅扎諾夫進(jìn)行系統(tǒng)研究，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的《學(xué)習(xí)的革命》中曾大段的引用羅扎諾夫的研究成果。在羅扎諾夫的超級(jí)記憶中，主要強(qiáng)調(diào)放松訓(xùn)練和背景音樂(lè)的應(yīng)用，研究出在腦波處于阿爾發(fā)波段時(shí)人的記憶效果是最好的狀態(tài)。放松訓(xùn)練和背景音樂(lè)是我們可以采用的部分。市場(chǎng)曾賣(mài)過(guò)羅扎諾夫的音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)磁帶，我們可以買(mǎi)一盤(pán)在聽(tīng)累的情況下聽(tīng)一番。也可以在放背景音樂(lè)的同時(shí)錄制磁帶。這樣錄制出來(lái)的磁帶自然具有背景音樂(lè)。-
二十一、這種方法對(duì)體能的消耗很大，注意飲食睡眠調(diào)養(yǎng)。放松訓(xùn)練是必要的。據(jù)西方一些研究，人的記憶是吃出來(lái)的，合理的營(yíng)養(yǎng)是奠定記憶的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)保持合理的營(yíng)養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。
二十二、我眼中的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)如同用兵，時(shí)間和精力就是我們的主要兵力，兵力充裕也要充分運(yùn)用，采取重則圍之的方案，兵力有限時(shí)，要把最主要的兵力用在最有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)上。學(xué)習(xí)中實(shí)在難以理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)何不采取強(qiáng)攻方案。高效率的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最佳的狀態(tài)。兵聞速勝，未聞巧之久也。很多人為學(xué)習(xí)放棄的太多，學(xué)習(xí)數(shù)年而不能攻取一個(gè)證書(shū)，這不但是是學(xué)習(xí)的災(zāi)難，更是人生的災(zāi)難。因此，不學(xué)習(xí)則罷，一旦走入學(xué)習(xí)之途不論大小一定要有所成就，此為慎兵原則。
二十二、復(fù)讀記憶不能解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，卻可以幫你快速建立雄厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)真正的“效率”人生。
    復(fù)讀記憶的關(guān)鍵作用在于快速幫你建立專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，但在提高過(guò)程中必須借助于做題等方式解決，但學(xué)習(xí)方式是因人而異的，發(fā)揮自己最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法可能是你的最佳選擇。自古以來(lái)，各界大家除天資聰穎以外，無(wú)不以博聞強(qiáng)記為主要的外在表現(xiàn)。任何理解的元素都要以記憶來(lái)完成，記憶問(wèn)題始終是人生中學(xué)習(xí)的“瓶頸”，訓(xùn)練出強(qiáng)大記憶將為人生開(kāi)拓一個(gè)嶄新的生存空間。
二十三、“年齡上升，記憶下降”是人們對(duì)記憶的人數(shù)誤區(qū)。遍觀世界各國(guó)的記憶大師，無(wú)不是在40歲前后達(dá)到記憶的高峰。若注重訓(xùn)練，記憶會(huì)有 新的上升。

復(fù)習(xí)方法

我們現(xiàn)在來(lái)探討一下學(xué)習(xí)方法，以期達(dá)到兩個(gè)目的：一是消除學(xué)習(xí)方法的神秘性，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法重要性；一是使得考生能夠?qū)ΠY下藥，找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到事半功倍的效果。
首先，必須指出，在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)于絕大多數(shù)考生，特別是無(wú)任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的考生來(lái)說(shuō)，不經(jīng)過(guò)一番寒徹骨，要想達(dá)到梅花撲鼻香的效果是很困難的。任何幻想某一大師給予點(diǎn)石成金的法寶是不可能的，也是不負(fù)責(zé)任的。但是，并不是說(shuō)不存在科學(xué)的方法。事實(shí)上，只要我們找出規(guī)律，完全可以達(dá)到很好的效果。下面，我結(jié)合多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，介紹點(diǎn)行之有效的方法，供大家參考。
一、    基于注冊(cè)會(huì)計(jì)師視角的點(diǎn)—線—面全面復(fù)習(xí)法
毫無(wú)疑問(wèn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師五門(mén)課程是環(huán)環(huán)相通的，會(huì)計(jì)是基礎(chǔ)。五門(mén)課程的基本思想是相通的，只有把握住其精粹，才能夠順利通過(guò)考試。然而，正如任何學(xué)科一樣，都是由基本概念、基本理論和基本知識(shí)組成的。事實(shí)上，正如古老學(xué)科數(shù)學(xué)一樣，我們可以把注冊(cè)會(huì)計(jì)師知識(shí)整合為點(diǎn)-線—面，從而可以樹(shù)立整體和部分有機(jī)結(jié)合的觀念。下面我們結(jié)合具體課程來(lái)說(shuō)明這一觀念。
馬點(diǎn)：實(shí)際上指的是基本概念和基本元素。例如在財(cái)務(wù)管理復(fù)習(xí)中我們就要把財(cái)務(wù)管理的最基本概念—貨幣時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬這一對(duì)貫穿始終的核心思想把握住，再在此基礎(chǔ)上引申。在內(nèi)容上，我們把整體劃分為部分—-籌資、投資、營(yíng)運(yùn)、利潤(rùn)分配，從而能夠在每一內(nèi)容上一一掌握。在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)上我們也可以把會(huì)計(jì)分成如下幾塊：會(huì)計(jì)記賬方法、會(huì)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債和所有者權(quán)益核算、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、特種業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理、特殊情況會(huì)計(jì)處理。我們?cè)诎盐兆�幾塊業(yè)務(wù)處理的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。對(duì)于其它幾門(mén)課程都可以分門(mén)別類(lèi)地歸納總結(jié)。
線：實(shí)際上指的是基本知識(shí)。例如在財(cái)務(wù)管理課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握”點(diǎn)”的基礎(chǔ)上把他們串聯(lián)起來(lái)，從而形成比較清晰的輪廓。例如在學(xué)習(xí)籌資時(shí)就要想到籌資的下一步—投資和上一步—-資金的來(lái)源。這樣就可以把整個(gè)內(nèi)容連成一條線，在某一段如果有問(wèn)題時(shí)就能夠及時(shí)找到問(wèn)題，及時(shí)解決。
面：在以上”點(diǎn)”、”線”的基礎(chǔ)上我們?cè)趤?lái)談一談”面”的問(wèn)題，實(shí)際上指的是基本思想的把握。只有站在一定的專(zhuān)業(yè)高度上，才能完全把握內(nèi)容，從而達(dá)到融會(huì)貫通的目的。例如在財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)中，要知道現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的思想是：企業(yè)必須以最小的成本以獲得最大的收益；企業(yè)必須更新觀念，利用現(xiàn)代理財(cái)理念以發(fā)揮財(cái)務(wù)杠桿作用，等等。否則，如果不明白理財(cái)基本思想，就沒(méi)有把握其核心，在實(shí)際作業(yè)時(shí)就容易陷入圈套。在考試中經(jīng)常出現(xiàn)這種似是而非的問(wèn)題，主要由于不能準(zhǔn)確把握其基本思想，而不能夠應(yīng)付考試。
　　二、基于基本內(nèi)容的比較法
在復(fù)習(xí)迎考的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到考生詢(xún)問(wèn)如何能夠區(qū)別例如不同情況下的個(gè)人所得稅處理、企業(yè)所得稅和外資所得稅的聯(lián)系與區(qū)別、減稅與免稅的處理、會(huì)計(jì)估計(jì)、會(huì)計(jì)差錯(cuò)和或有事項(xiàng)的聯(lián)系與區(qū)別等等問(wèn)題。實(shí)際上，每年考試的難點(diǎn)也大多數(shù)在這些方面，而考生失分每每也在這些方面。可以毫不夸張的說(shuō)，絕大多數(shù)50分以上的考生憑其實(shí)力是能夠通過(guò)考試的，但由于某些模胡認(rèn)識(shí)而造成終身遺憾。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要在對(duì)內(nèi)容理解基礎(chǔ)上加以比較。有比較才有鑒別，才能夠真正理解，真正把握。下面我們結(jié)合具體學(xué)科來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題。在稅法學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)減稅免稅的把握是一個(gè)棘手的問(wèn)題，而幾乎年年在試卷中出現(xiàn)。其實(shí)我們只要簡(jiǎn)單的歸納就可以明白這一點(diǎn)，就能夠輕松通過(guò)考試。海
企業(yè)所得稅：海馬
稅率：15%
國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)——-永久享受
快速閱 外商所得稅：
讀|思稅率：15%
維導(dǎo)圖|速讀|英語(yǔ)單詞記憶|生產(chǎn)性投資企業(yè)(10年以上) 1-2年免稅，3-5年減半征收；快速
背單詞方法培訓(xùn)|從事港口、交通、碼頭等基礎(chǔ)行業(yè)的生產(chǎn)性企業(yè)永久享受；
從事碼頭建設(shè)的企業(yè)(15年以上) 1-5年免稅，6-10年減半征收；
本文僅舉15%稅率作為說(shuō)明對(duì)象，至于其它完全可以通過(guò)比較法加深理解。當(dāng)然，要作好這一工作，必須花費(fèi)時(shí)間。一分耕耘，一分收獲。但是可以肯定的是，這種學(xué)習(xí)方法絕對(duì)比瀏覽教材好的多，而時(shí)間的效益也大的多。
　　三、基于理解的記憶法
在一段時(shí)期我們幾乎都認(rèn)為死記硬背是沒(méi)有用處的，事實(shí)上幾乎任何一門(mén)學(xué)科都需要記憶，即使對(duì)于數(shù)學(xué)物理這些課程，也需要記憶。當(dāng)然，會(huì)計(jì)學(xué)科更不例外。但是，我們提倡記憶是理解基礎(chǔ)上的記憶法。下面我們舉例來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題。
在財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)記憶最少的，但是也不排除記憶。例如籌資分析中的資本成本公式，投資分析中的投資指標(biāo)，財(cái)務(wù)預(yù)算中的財(cái)務(wù)指標(biāo)等等問(wèn)題，都需要記憶。然而，如果不能夠理解，那么將永遠(yuǎn)記不住。稅法中的稅率、經(jīng)濟(jì)法中的法規(guī)更不例外。 　　在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中，如果對(duì)會(huì)計(jì)的基本記賬法記不清晰，那么什么也學(xué)不好。實(shí)際上，多做練習(xí)也是加深記憶的一種方法，而且還不會(huì)感到枯操。
四、基于應(yīng)試的練習(xí)法
要想通過(guò)考試，做一定量的作業(yè)是必要的，而且是必須的。但是，要知道，我們作業(yè)的目的是為考試而作業(yè)，而不是其他目的，因此正確地選擇習(xí)題是至關(guān)重要的。我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)，認(rèn)為選擇一到二套習(xí)題是必須的。那么，如何在眾多的習(xí)題中選擇合適的，這又是一個(gè)重要的問(wèn)題？我們認(rèn)為，應(yīng)該選擇緊扣教材的練習(xí)，而且是具有權(quán)威性的。

以上談了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的一些復(fù)習(xí)方法，希望能為廣大考生帶來(lái)幫助。