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六年級語文上冊課內(nèi)復習資料
第一單元
一、熟記P13“詞語盤點”。聽寫計分__________________
二、背誦并默寫P15~16“日積月累”。Q________________
三、朗讀《中訪友》《草蟲的村落》，背誦《中訪友》第3、4、5自然段。Q________________
四、近義詞
清爽——清新 凝望——注視 陡峭——峻峭 襯托——烘托 雄渾——雄壯 拜訪——造訪
奇異——奇怪 散布——分布 勤勉——勤奮 僻靜——清靜 歡躍——歡騰 靜謐——寧靜
五、反義詞
勤勉——懶惰 茂盛——凋零 堅硬——松軟 蘊藏——蘊含 龐然大物——小巧玲瓏
陡峭——平緩 短暫——漫長 寧靜——嘈雜 清涼——悶熱 全神貫注——三心二意
六、體會句子的表達方法
1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
體會：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
體會：一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
3、甲蟲音樂家們?nèi)�神貫注地振著翅膀，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出的！
體會：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。把甲蟲發(fā)出的聲音比喻成“靈泉”，說明在作者心中，甲蟲的聲音很優(yōu)美，勝過了人間的一切音樂，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。
七、課文內(nèi)容理解
1、《中訪友》，作者在中拜訪的朋友是老橋、樹林、泉、溪流、瀑布、懸崖、落花、落葉等，都是些大自然的朋友。表達了對大自然的熱愛之情。
2、《草蟲的村落》，在草蟲的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民、“街道”“小巷”、花色斑斕的小圓蟲、龐然大物蜥蜴、甲蟲音樂家的演唱會等。從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

第二單元
一、熟記P34“詞語盤點”。聽寫計分_________________
二、背誦并默寫P36“日積月累”。Q__________________
三、朗讀《詹天佑》《懷念母親》，背誦《詹天佑》第4自然段。Q________________
四、近義詞
阻撓——阻止 控制——操縱 要挾——威脅 勉勵——鼓勵 杰出——卓越 精密——周密
崇高——高尚 真摯——誠摯 凄涼——凄慘 沉靜——沉寂 沮喪——失望 愛慕——喜愛
五、反義詞
崇高——卑微 真摯——虛偽 凄涼——繁榮 普通——特殊 甜蜜——苦澀 朦朧——清晰
精密——粗略 平庸——杰出 阻撓——支持 藐視——重視 毅然——猶豫 惡劣——優(yōu)越
六、體會句子含義
1、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”
含義：“還沒有出世”本意是人沒有出生。外國報紙稱在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出生，實則是他們瞧不起中國工程技術(shù)人員，是對中國人的蔑視和嘲笑。課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質(zhì)。
2、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”
含義：這是語言描寫，表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
3、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
含義：這是詹天佑遇到困難時的內(nèi)心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務的動力。句子充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
4、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻入夢。
含義：“頻入夢”，意思是祖國母親經(jīng)常到夢中。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人。
5、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
含義：“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。說“凄涼”，是因為作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；說“甜蜜”時因為雖然遠離家鄉(xiāng)，但也能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜。
6、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
含義：“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子。
七、課文內(nèi)容理解
1、《詹天佑》一文的中心句是：詹天佑是我國杰出的愛國工程師，這句話起概括全文、點明中心的作用。課文主要講詹天佑不怕帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，主持修建京張鐵路的事情，重點敘述了四個典型片段：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。
2、《詹天佑》第四自然段，先總起開頭，然后分別從詹天佑的語言（怎么說的）、行為（怎么做的）、內(nèi)心（怎么想的）三個角度進行描寫，表現(xiàn)他的愛國精神。
3、《懷念母親》一文的作者是季羨林。作者懷念的母親有兩個，一個是生身母親，一個是祖國母親，作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

第三單元
一、熟記P54“詞語盤點”。聽寫計分________________
二、背誦并默寫P56“日積月累”。Q________________
三、朗讀《窮人》《唯一的聽眾》。Q________________
四、近義詞
呼嘯——咆哮 沉思——深思 抱怨——埋怨 照顧——照料 顧惜——愛惜 魁梧——高大
莊重——鄭重 抱歉——愧疚 慈祥——慈愛 珍藏——收藏 洋溢——充滿 荒唐——荒謬
五、反義詞
沮喪——興奮 莊重——輕率 慈祥——嚴厲 潮濕——干燥 僵硬——柔軟 倒霉——幸運
憂慮——喜悅 和諧——紛亂 平靜——浮躁 自信——自卑 舒適——難受
六、體會句子含義
1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
含義：這是一個雙重否定句。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家�！安恢�道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。
2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他啦？……不，還沒！……為什么把他們抱過啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

含義：“忐忑不安”形容心神不安定。此段真實地展現(xiàn)了人物的心理活動，桑那寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒，使人感受到桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。
3、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒�！�
含義：“皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦�！吧ι�后腦勺”說明他正在認真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴重�！班牛�你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見。“得把他們抱，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒�！睗O夫怕孩子醒受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。
4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧�！�
含義：這是老人對“我”說的一句善意的謊話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意，讓“我”有了面對別人拉琴的勇氣。
5、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
含義：“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
七、課文內(nèi)容理解
1、《窮人》的作者是俄國作家列夫•托爾斯泰。課文的場景主要有兩個：一是桑楠探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，于是抱回了她的兩個孩子；二是漁夫歸后，也同意收養(yǎng)這兩個孩子。
2、《窮人》中省略號的用法。
（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他啦？……不，還沒！……為什么把他們抱過�。俊�…他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”
（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”
（3）表示語意的跳躍。如，“謝謝上帝，總算活著回啦�！�…我不在，你在家里做些什么呢？”
（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補補……”

第四單元
一、熟記P70“詞語盤點”。聽寫計分_________________
二、背誦并默寫P73“日積月累”。Q________________
三、朗讀《只有一個地球》《這片土地是神圣的》。Q________________
四、近義詞
和藹——和善 渺小——微小 遨游——漫游 慷慨——大方 節(jié)制——控制 恩賜——賞賜
濃密——稠密 幽香——清香 寶貴——珍貴 甜美——甜蜜 教導——教誨 神圣——圣潔
五、反義詞
濃密——稀疏 清澈——渾濁 滋潤——干燥 放棄——堅持 和藹——粗暴 渺小——偉大
恩賜——乞求 慷慨——吝嗇 璀璨——黯淡 枯竭——豐富 遙遠——附近
六、體會句子含義
1、人類生活所需要的水資、森林資、生物資、大氣資，本是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
含義：“本”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資已遭受破壞，強調(diào)了“水資、森林資、生物資、大氣資”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。
2、科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。
含義：這句話引用了科學家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大�！爸辽佟币辉~是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，體現(xiàn)了說明的嚴謹性�！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑�，進一步說明了距離的遙遠，從而證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。
3、我們和大地上的巒河流、動物植物共同屬于一個家園。
含義：“巒”指連綿的。這句話表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。
4、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
含義：地球是人類的家園，如果家園受到破壞，人類必然受到傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。
5、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
含義：“大地不屬于人類”，因為誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡對待神圣的大地，破壞、損傷大地的完整和莊嚴；“人類屬于大地”，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護大地上的一草一木、一一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是的中心所在。
七、理解課文內(nèi)容
1、《只有一個地球》是一篇科學小品文（文藝性說明文），從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資，保護地球。
2、《這片土地是神圣的》是印第安酋長西雅圖的著名演說，是總分總結(jié)構(gòu)，以飽含深情的語言，生動形象地描繪了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，表達了印第安人對土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的熱愛。

第五單元
一、熟記P94“詞語盤點”。聽寫計分___________________
二、背誦并默寫P96~97“日積月累”。Q________________
三、朗讀《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》，背誦《少年閏土》第1、4自然段，Q______________
四、近義詞
無端——無故 稀罕——稀奇 熟識——熟悉 許愿——許諾 驚異——詫異 愛戴——擁戴
深奧——深刻 悔恨——懊悔 逝世——去世 飽經(jīng)風霜——飽經(jīng)滄桑
五、反義詞
個性——共性 愛戴——憎恨 深奧——淺顯 詳細——簡略 允許——拒絕 伶俐——笨拙
鄭重——隨便 陰暗——明亮 恍然大悟——百思不解 馬馬虎虎——認認真真
六、重點句子
1、我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
理解：這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用�！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。
2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
理解：“素”，向的意思�！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事。 “如許”是“如此”“像這樣”的意思。 “我”向不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣伸手、飯張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。

3、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
理解：“院子里高墻上的四角的天空”，指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
4、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
含義：“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有�！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。
5、這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。
含義：為什么伯父“嚴肅”？因為他由這位車夫想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。為什么“深深地嘆了口氣”？因為伯父知道根所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
七、文學常識與課文內(nèi)容
1、魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。他創(chuàng)作了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，他的主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。
2、《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。課文重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事，刻畫了一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年形象，反映了少年之間真摯的友誼和對閏土的懷念之情。
3、《我的伯父魯迅先生》作者周曄。課文回憶了魯迅生前的幾件事：借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書；在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；熱情救助黃包車車夫；關(guān)心女傭阿三。說明了魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
4、《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。

第六單元
一、背誦并默寫P100~103的古詩詞。Q______________
二、識記
1、我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史�！对娊�(jīng)》的詩篇種類有“風、雅、頌”，表現(xiàn)手法有“賦、比、興”。
2、《春夜喜雨》是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一。
3、《西江月•夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。題目中“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞名。
4、《天凈沙•秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。題目中“天凈沙”是曲牌名，“秋”是曲名。
三、復習《小學生古詩詞80首》。

第七單元
一、熟記P131“詞語盤點”。聽寫計分___________________
二、背誦并默寫P134“日積月累”。Q________________
三、朗讀《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》。Q______________
四、近義詞
期盼——企盼 情誼——情義 生動——活潑 盤旋——回旋 呼喚——召喚 注視——凝視
親昵——親熱 急躁——焦躁 隆重——盛大 亢奮——興奮 豪邁——豪爽 奇特——獨特
五、反義詞
衰老——健壯 拒絕——同意 熄滅——燃燒 膨脹——收縮 急躁——冷靜 震耳欲聾——鴉雀無聲
熱鬧——冷清 懷疑——相信 得意——失意 生動——呆板 急速——緩慢 抑揚頓挫——平鋪直敘
六、重點句子
1、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
含義：這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
2、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身。
含義：當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
3、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭，向著天邊那輪火紅的朝陽，────發(fā)出震耳欲聾的吼叫。
含義：“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕； “親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
4、土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
含義：有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……

第八單元
一、熟記P148“詞語盤點”、P150“日積月累”，聽寫計分___________________
二、背誦并默寫《伯牙絕弦》。Q________________
三、朗讀《月光曲》，背誦第九自然段。Q______________
四、《伯牙絕弦》內(nèi)容理解。
1、俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做知音，用“高流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。
2、白話文翻譯：
伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙彈琴的時候，心里想到高，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期情不自禁說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。鐘子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
五、《月光曲》內(nèi)容理解。
1、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了�！�
理解：盲姑娘并不是“隨便說說”，聽貝多芬的演奏是他這夢寐以求的愿望，他之所以這樣說，是因為“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”，說明盲姑娘善解人意，體諒哥哥的難處。
2、她激動地說：“彈得多純熟�。「星槎嗌钅�！您，您就是貝多芬先生吧？”
理解：“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出了。盲姑娘的話說明她對音樂的感受力很強，同時為貝多芬就在眼前而激動萬分。貝多芬也很激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音��！正因為遇到了知音，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──創(chuàng)作的激情頓時而生。
3、月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
4、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過……
理解：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”，此刻音樂柔和舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”，音樂逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪�！睆娨魳敷E然響起，聲音高昂激越，節(jié)奏越越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/xiaoxue/100125.html

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