（一）
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。
1. 寫出下列詞語的近義詞。
收斂（約束） 興許（也許） 漲溢（漲滿） 似乎（好像）
2. 用橫線和浪線分別畫出選中的比喻句與擬人句，再分別造一個句子。
比喻句
擬人句
3. 選段中作者分別把落日比作 和 ，生動而形象地寫出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。
4. 中畫線部分是 擬人 句。
（二）
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點. 于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語的近義詞。
依舊(仍舊) 奪目(耀眼) 感染(傳染)
2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。
紅撲撲(ABB式且表示顏色) 、 、 瀟瀟灑灑(AABB式) 、 、
3、這段話通過一系列的動詞,如“歪著”、“抖落”、“濺出”生動形象地寫出了它的“快樂”和“淘氣”。
4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會是什么樣的 請你仔細觀察,展開想象,也采用擬人手法描繪。
初升的朝陽:
中午的太陽:
（三）
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了藍天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。
2、用“——”畫出中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。
3、“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫，表達了作者喜愛之情。
4、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的海南省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。
5、給加點字注音：玉屑銀末（ ） 收斂（ ） 樹冠（ ） 興許（ ）
似乎（ ） 玫瑰（ ） 漲溢（ ） 悄然無聲（ ）
6、“丹”應先寫點后寫橫。
7、這段話生動形像地寫出海天之藍、椰樹的挺拔俊秀、鷗之白、沙之細亮
（四）
冬天，深褐色的海面顯得很凝（níng nín ）重。自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小似(shì sì)的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qiè qì)而不舍地撲向堤(dī tī)岸，濺起數(shù)(shǔ shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這（蔚 慰）為壯觀的景（象 像）。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀 念），形成一道壯麗的風景線。
1、用√選擇正確的讀音或漢字。
2、解釋詞語。
前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
3、“有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。”從句中“數(shù)百米重”“十幾米遠”你體會到____________________________�！熬埂蹦阕x出了作者的______________之情。
4、如果把煙臺的海比作一個人，那么，春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天煙臺的海仿佛_____________________。
5、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。
6、煙臺的海就是東煙臺北面的 渤 海。
7、讀了“小似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到波濤洶涌和雷霆萬鈞這兩個成語。
8、根據(jù)語境，理解“寒流”一詞的意思。
①自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空氣。
②爺爺去世的噩耗傳，小華的心中立刻涌起一陣寒流�！昂鳌笔侵感睦锉措y受。
9、這個片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了____ ___ _____，一個“掀”字讓你感受到____ ___ _____。
10、片段中作者把小似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發(fā)揮想象將下列句子寫完整。
小似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像____ ___ _____像____ ___ _____……
（五）
夏天，自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經(jīng)過膠東半島崇峻嶺的阻攔，過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
1、 用“ ”劃出這段話中的比喻句。
這一句把 比作 ，生動形象地寫出了夏季煙臺的海的 浪漫 的特點。
2、“海浪于堤岸的呢喃細語”這是把海浪、堤岸當作人寫的�！澳剜氄Z”的意思是：形容小聲說話
3、這一段作者主要抓住海風、海水 、清晨 、傍晚 四個方面具體描寫了夏季煙臺的海的景象，這個季節(jié)的煙臺的海給人的印象是恬靜 溫柔 。
4、品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是突出“恬靜”的感覺，讓人如癡如醉。
5、劃出不恰當?shù)囊艋蜃帧?br>氣勢（兇兇 洶洶） 水平如（鏡 靜） （甜 恬）靜 崇（俊 峻）嶺 嬉（xī xiē）戲
愜（qià qiè）意 掠（lüè nüè）過 湛（zhàn shèn）藍 起錨（áo iáo）遠航
（六）
內(nèi)洞漆黑一片，什么都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上在深黑的石洞里。
1、石筍的“筍”字用音序查字法，應查字母＿＿；用部首查字法應查＿＿，再查＿＿畫。
2、在中的空白處加上標點符號。
3、在中找出下列詞語的近義詞。
觀看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用“——”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。
5、用“ ”畫出寫內(nèi)洞很大的句子。
6、結(jié)合短內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由嗎？
7、洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？
第一種：
第二種：
8、讀了這段話后，我知道作者抓住內(nèi)洞的黑、奇 、大三個方面，其中著力描寫了內(nèi)洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現(xiàn)為形狀變化多端的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現(xiàn)為顏色各異，三是洞頂?shù)摹半p龍”，一條黃龍，一條青龍。
9、從畫線的句中，你體會到什么？
體會到石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的,原因是形狀變化多端，顏色又各異。
（七）
在洞口抬頭望，相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
在外洞找泉水的路，原從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì jì）著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前（昏 暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的石似( shì sì )乎都在朝我擠壓過。我又感覺要是把頭（稍 捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
1、在括號內(nèi)劃去不正確的讀音或字。
2、中怎樣描寫小船的��？用“ ”劃出。
3、中哪些句子寫出了我經(jīng)過孔隙時的感受？用“——”
4、解釋加點的字。
顏色各異（ ） 變化多端（ ） 或濃或談（ ）
5、讀句子完成填空。
①、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這話采用了 的修辭方法。
②、無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了 的修辭方法。
③、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用 的說明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。這話采用了 的說明方法。
6、寫四個描寫大海的四字詞。
洶涌澎湃 大浪滔天 滔滔不絕 波濤洶涌 無邊無際 奔騰不息
（八）
1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸。駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝(hē hè)問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁
(xìn xùn)行為。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當（既 即）嚴詞拒絕。
日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火�！班泵芗臋C關槍子彈傾（泄 瀉）在盧溝橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“呀呀”吼叫著，瘋狂地向縣城撲。英勇的中國守軍舉起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xiě xuè）四（漸 濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
1、在括號中選擇正確的漢字或拼音。
2、先解釋點的字，再寫出詞語的意思。
同仇敵愾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
萬籟俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
震耳欲聾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
嚴詞拒絕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
眾寡懸殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從哪些詞語可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀，精心策劃的？
深夜，星光暗淡，萬籟俱寂……偷偷地……蓄謀已久
4、從哪些詞語可以看出日本侵略軍蠻橫無理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國主義的侵略本質(zhì)。
“全幅武裝，惱羞成怒，首先……開起活……”
5、從哪些詞語可以體會我國守軍不畏強敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。
嚴詞拒絕，開槍還擊 同仇敵愾，奮起還擊 舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火……
6、從哪些詞語可以體會到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？
“哭爹喊娘，狼狽而逃”
7、中畫線的句子和加點的詞語寫出了中國守軍 勢不可擋 的氣勢，與眾不同了中國守軍 不畏強敵，奮勇抗擊 的英雄氣概。
8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語： 、 、
9、仿寫詞語，（成語中有動物）例：狼狽而逃 、 、
10、讀準字音。 魔爪(zhǎo zhuǎ) 咽(yān yān)喉 當(dāng dàng)天 如火如荼（tú chá）
（九）
時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起，“天真冷。我到柴房去搬些柴生個火吧�！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲喝（hē hè ）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）運即將到了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖（曳 葉），發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越越短的蠟燭上。
1、在括號里選擇正確的讀音和詞語 ，用“——”畫出。
2、將下列句子改為陳述句。
你不用蠟燭就不行嗎？ 你不用蠟燭也行。
3、理解中畫橫線句子的含義。
時間每過去一秒，危險就增大一分，從微弱的燭光中我們感受到危險迫在眉睫，因為一旦當蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。
4、厄運是什么意思？本指的是什么？
厄運的意思是：困苦的遭遇；本指的是德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報
5、面對著越越短的蠟燭，杰克會想些什么呢？寫出杰克的心理活動。
（十）
（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以 拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒�！苯芸眨ㄦ�(zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。
正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
1、劃去括號里使用不當?shù)脑~。
2、照樣子寫詞。
瞧了瞧 ：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ �。撸撸撸摺 。撸撸撸�
3、“嬌聲”的意思是 甜美可愛的聲音，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是 為了博得敵人的好感，這樣，當她提出請求時才不會遭拒絕。
4．從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？機智 勇敢，臨危不懼。
5、當杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：危機終于解除了，情報站終于保住了。
（十一）
聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代�！�
兩個日本（弧 孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱 報）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（zā zhā）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說 這梨洗干凈了 吃吧 美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟 根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！
1、在中空白處加上標點。
2、在括號里用自己喜歡的符號選擇正確的讀音或漢字。
3、讀一讀，理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課體會畫橫線部分所含的思想感情。
4、讀了這兩節(jié)，我覺得聶將軍是一個慈善心腸和寬大的胸懷的人。
5、這段話主要講聶將軍無微不至地關心兩個日本孤女。
6、聶將軍就是十大元帥之一的_____________。
7、從抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 及為美穗子喂飯等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個有菩薩心腸 至仁至義的人。
8、從中找出下面詞語的近義詞。
慈祥 慈愛 和善 和藹 驚謊 驚恐 拘謹 拘束
9、仿照中例句，用“先……然后……”寫一句話。
開始做餃子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成團。
10、如果你是四十年后看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說：感謝將軍的救命之恩，我對中國人民的救命之恩永世不忘，我要用實際行動為促進中日之間的友誼作出貢獻。
（十二）
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后�！�
吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。
1、這段字選自課《螳螂捕蟬》，后這個寓言故事演變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后 ，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。
2、根據(jù)短內(nèi)容填空。
蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧眼前的利益 ，不顧身后的隱患。
3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分
我為了眼前的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘機攻打我們。
4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。
你真是一個多么機智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導吳王認識到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！
（十三）
你知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣，也會無情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶可怕的災難。
千百年，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。
1、寫出下列詞語的近反義詞。
近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏遠 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏
2、把下面的詞語正確填寫到短中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫詞語：
描寫海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫海面寬廣：一望無涯 無邊無際 碧波萬傾 廣闊無邊
4、概括這段字主要內(nèi)容：自從人類社會誕生以，人與海洋的關系就非常密切。
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。
海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)
6、“海洋------21世紀的希望”中破折號的作用是解釋說明。 。
7、 “望洋興嘆”意思是：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：無能為力、無可奈何。
用“望洋興嘆”造句。
造句：看著電視上一個個優(yōu)等大學的招生廣告，再看看自己的成績，他只得望洋興嘆。
（十四）
科學家發(fā)現(xiàn)€海洋是個聚寶盆€它蘊藏（cang zang ）著豐富的石油€天然氣€煤€ 鐵€銅€錫€錳€硫等€目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng ），由于長期開采，已越越少，世界上許多地方都在鬧“能危機”。為了解決這個問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。
1．在中方框內(nèi)加上標點。
2．畫出括號里不正確的讀音和詞語。
3．用“因為……所以……”的句式說說為什么海洋是個聚寶盆？
4．這一自然段的段意是：海洋是個聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資。
（十五）
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范（ 榜樣 ） 傾瀉（傾注） 和諧（協(xié)和）
2. 在括號里填寫合適的詞。
（ ）的樂曲 （ ）的力量
（ ）的目標 （ ）的精神
3. 說說中兩個問句的作用。這兩句都是設問句，這不僅能吸引讀者注意，同時也使得綱目分明。
4. 從這個事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標和協(xié)作精神。
5、把“這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住�！备某煞磫柧�。
這是非常寶貴的人生道理，難道我們應該牢牢記住嗎？
（十六）
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。你是學生€就要和同學一起學習€一起游戲€共同完成學業(yè)€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工廠的生產(chǎn)任務€你是軍人€就要和占有一起生活€一起訓練€共同保衛(wèi)我們的祖國€總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
1、加上合適的標點。
2、無論你是＿＿＿、＿＿＿還是＿＿＿都離不開與別人合作。
3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式，你認為哪一句作中心句最好，用“ ”標出。
4、請你假設其它職業(yè)，用一兩句話簡潔地表述“離不開與別人的合作”這一內(nèi)容。
你是 ，
5、學習本段表達方法，仿寫一段話，并用上“總之”。
（十七）
②、天游峰——武夷第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。
……
④、老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。
⑤、“如今游客多，您老工作挺累吧？” 。
⑥、“不累，不累，”他 說，“我每天早晨掃上，傍晚掃下，掃一程，歇一程，再把好好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。
⑦、我抬頭望了望在（幕 暮）色中頂天立地的天游峰，上九百多級，下九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至（忘 望）而卻步，半途而（反 返）。可是這位老人每天都要一級一級掃上去，（在 再）一級一級掃下……我不禁倒抽了一口氣。
1、劃去不正確的字。
2、請寫出下列破折號的作用。
①、天游峰——武夷第一險峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②、在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音……＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、中“一級一級掃下……我不禁倒抽了一口氣”省略號的作用是。＿＿＿＿＿＿
4、在中空白處填上恰當?shù)奶崾菊Z。
5、望著險峻的天游峰，游客會有三種表現(xiàn)，請用三個成語寫出他們的不同表現(xiàn)。
第一種 勇往直前 第二種 望而止步 第三種 望而卻步
3、登上了頂峰，一定會使人想到唐代詩人杜甫寫的《望岳》詩句會當凌絕頂，一覽眾小。
4、“我不禁倒抽了一口氣”中的“禁”應該讀＿＿＿，“我不禁倒抽了一口氣”那是因為作者看到掃路人這樣不怕危險，不顧勞累地掃石階，感到很驚訝！很佩服！。
5、這段話中，＿＿＿、＿＿＿這兩個詞寫出了游人爬很吃力的樣子；＿＿＿、＿＿＿這兩個詞寫出了游人畏難的情緒。
6、“仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈�！睆睦先说脑捴�，“我”明白了什么？
老人的熱情和茶一樣熱，一樣溫暖，仿佛一股暖流滲入我的心里，很快溝通了我們倆的心靈,使我們之間的間隔消失得無影無蹤。
7、仿寫句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我不禁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.你覺得老人每天這么干活真的像他說的“不累”嗎？老人為什么說不累？
當然不會不累，老人干活很累。老人說不累，是因為他很樂觀，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風景，老人對生活充滿熱愛，充滿希望，這是一種很好的生活態(tài)度。
9、細讀②、⑦兩小節(jié)，思考下列問題。
為了描寫天游峰的高與險，作者采用的下列表現(xiàn)方法：
運用形象的比喻——像一根銀絲從空中拋下；
運用具體的數(shù)字——上九百多級，下九百多級，一上一下一千八百多級。；
運用側(cè)面的烘托——那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。
運用生動的感受——仿佛風一吹就能斷掉似的。
10、“那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。”的“好不得意”意思是非常得意。
（十八）
借著淡淡的星光，我仔細打量了他：（ ）的臉，面色（ ），（ ）的眉毛下，一雙（ ）的眼睛炯炯有神。
您老有60歲了吧
老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了�？晌覍嵲陔x不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”
我緊緊抓住他的雙手說 30年后 我再看您
30年后 我照樣請您喝茶 說罷 老人朗聲大笑 笑聲驚動了竹叢的一對宿鳥，它們撲??地飛了起，又悄悄地落回原處。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。
1、在中空白處加上標點。
2、在中括號內(nèi)填上合適的詞。
3、中劃畫的句子是對人物的 外貌 描寫，從中你體會到老人樸實、健康、慈善、有精氣神。
4、中劃波浪線的句子分別表達了“我”怎樣的思想感情。
（1）表達了作者祝愿老人健康、長壽
（2）表達了作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起。
5、這個片斷中，你看出老人是一個什么樣的人？
自在悠閑，熱愛自然、熱愛生活、充滿自信、豁達開朗的老人
（十九）
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
1、加引號的麥穗指：出現(xiàn)在眼前的機遇。 “最大的追求”指的是遠大的理想和報負 ；“眼前的一穗”指的是前面的顆粒飽滿的“麥穗”，即出現(xiàn)在眼前的機遇。
2、寫出對最后一句話的理解：一個人需要樹立遠大理想與報負，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。
3、寫一句關于“機遇”的名人名言。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二十）
地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。
1、這段話主要寫了弟子們弟子們找最大一穗的經(jīng)過。
從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認真的；
從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開闊；
從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當機立斷。
從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪”體會到弟子們總是把希望寄托在未，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往后拖，不能立足與眼前。
2．說一說他們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗？
答：因為弟子們總是把希望寄托在未，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應該完成的目標往后拖，不能立足與眼前。
xkb1.
（二十一）
過了一會兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個啟示——對于外界的壓力，可以通過下面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲（qū qǔ）一下，作出適當?shù)淖尣剑郧蠓磸棧╰án dàn）的機會�！�
確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。
1 、給中帶點的字選擇正確的讀音。
2、中破折號所起的作用是（ ）、
A 轉(zhuǎn)折 B 解釋說明 C 遞進
3、“正面抗爭”指的是與敵人面對面的抗爭 如柘、柏、女貞等雜樹，“彎曲”在中的意思是雪松作出適當?shù)耐俗�，在重雪積壓時暫且彎曲一下。
4、讀了這兩段話，你想到了哪些成語、格言、諺語。請寫出兩句。（見平時筆記）
（二十二）
我無法用字準確形容那花瓣的色彩 說它純白吧 又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出 我也無法用字準確形容那花瓣的質(zhì)感 說它玉（琢 啄）冰雕吧 它又顯得那樣柔（任 韌）而有彈性
1、劃去不正確的字。
2、在方框內(nèi)加上標點。
3、這段話從 和 這兩個方面寫廣玉蘭花瓣的。
4、仿寫。
確形容那花瓣的色 說它（他 她）又似吧 又有一種淡淡的青綠色滲透出我也無法用字準確那花瓣說它（他 她）它又吧 顯得那樣柔（任 韌）而有彈
5、寫出你讀了這個片斷的感受。
X kb 1. c o
（二十三）
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻 淀）放，幾只小蜜蜂就迫不（急 及）待地鉆了進去，那里面橢圓形的花（蕊 芯）約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花（瓣 辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成（近 進）兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。
1、劃去括號內(nèi)不恰當?shù)淖帧?br>2、這段話寫了花的四種形態(tài)： 、 、 、 。
3、“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起 ，在中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹種共同存在；
“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在中指 。
4、這段話既有比喻寫法，如“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族�！卑� 比作 ；“盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。”把 比作 。也有擬人的寫法，如：
5、這小節(jié)是按照（總分總、時間順序）寫的。
6、全最能表達作者感情的一句話是：
。表現(xiàn)廣玉蘭生命強的句子是：
（二十四）
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。
1、按課內(nèi)容填空。
2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。
3、請用“ ”畫出中一個過渡句。
4、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課上一自然段講的夾竹桃花期長，韌性可貴的特點，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是＿＿＿＿�！按恕敝笂A竹桃可貴的韌性。這一段的總起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。
6．月光下夾竹桃的影子有兩個特點：一是葉影參差，二是花影迷離。
7、中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大�！笔侵赣白优c影子之間的空白處，“遠渡重洋的海輪”是指小蟲子，而“游魚”其實就是飛蛾。
8、發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢？貴妃的發(fā)髻 花束 云朵
9、這一段主要寫：月光下的夾竹桃
(二十五)
然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟�；S了，又長出一嘟嚕；在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里那些花比起，不是形成一個強烈的對照嗎？
1、將最后一句改為陳述句。
2、這一節(jié)主要寫夾竹桃的 。
3、中“無……不……”和“無不”都是雙重否定，起強調(diào)的作用。中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開花落襯托夾竹桃的花期長、韌性可貴。
4、造句
無……不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
無不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
新課 標 第一網(wǎng)
（二十六）
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果�！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方�！蹦瓷Ｐ牡芈犞�，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下……”
1、“貴在堅持”——詞中的“貴”應取第 種解釋。
①價格高； ②評價高； ③以某種情況為可貴； ④地位優(yōu)越。
2、由劃線部分想到的成語有：鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。 ---李 斯 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 --荀 況 不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。—荀子的《勸學》。
3、“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果�！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出的“下筆如有神”，讀了福樓拜的話，你認為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實實，堅持不懈地寫作
4、這段中福樓拜對莫泊桑的寫作指導的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要仔細觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點
（二十七）
“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
1、這是福樓拜對于莫泊桑提出的 沒什么好寫的 問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。然后連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，更多的是 耐心指導，循循善誘。
2、“滔滔不絕”的意思是 話多，連續(xù)不斷，用在這里說明福樓拜是一個有水平，會指導的老師。
3、讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？
答：只要細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。
（二十八）
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
1、這句話把柳枝、連翹花當作 寫，這種修辭手法叫 。你讀了以后的感受是自然景物充滿活力。
2、前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？
答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對下描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。
（二十九）
他的風箏長各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風箏？
因為他把自己熱愛生活,對生活充滿了信心的情感寄托在風箏上.同時也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。
2、課題“理想的風箏”的含義是什么？
“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。
3、風箏的式樣很多，說明劉老師是精心地進行了準備。
4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神�！敖兄笔侵感闹械目鞓�。“蹦跳著”是一種忘我（忘記自己是一個殘疾人）�！安灰芪�，我自己”表現(xiàn)了劉老師的自信。
5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。
6、劉老師笑得“甜蜜”是因為：他親手把風箏送上了藍天，并從中感受到勝利后快樂。
7、“我”覺得劉老師像一個“少年”是因為：他身殘志堅有著強烈的愛與追求。
（三十）
只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說： “……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的�！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（1）中對學生的描寫是一個細節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬
（2）中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂觀開朗、幽默風趣、師生親密無間 教室里騰起了一片笑聲，這是因為學生笑劉老師的風趣。
（3）笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學生對劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽了劉老師的話，同學們更加尊敬劉老師了，這是因為學生被劉老師的堅強、樂觀、風趣，與學生親密無間所感動。
（三十一）
陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是他甜蜜的絮語……
1、這一段共有 句話。其中總寫的一句大自然多像一位偉大的母親。
2、第三句則是具體寫，從地上寫到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長發(fā)，以太陽比作母親明亮的眼睛，微微的春風就像母親的甜蜜絮語。這些比喻盡情抒發(fā)著作者對大自然的贊美和喜愛。
3、中省略號給讀者留下了無窮的回味和豐富的想象空間，你能接著寫幾句嗎？（見筆記）
是她 ； 是她 。
4、此段運用的修辭手法有：比喻、排比，寫出了泗水河邊美麗的景色。
5、寫出下列詞語的反義詞。
寬廣-（ 甜蜜-（ 明亮-（ 茂密-（
（三十二）
顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？”
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看，水是真君子��！”
弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！
1、將段落補充完整。
2、詞語練習
①、根據(jù)下列意思寫出相應的詞語：看慣了不覺得奇怪。（
②、從短中找出兩個含有“看”的意思的詞（不包括“看”）。觀 凝望
“奔流不息”的“息”可以解釋為 停止 ；“或方或長”的“或”可以解釋為 有時 。 “善施教化”中的“施”可以解釋為 施行 ，“善”可以解釋為在某方面做得較好；
③、寫出下列詞語的近義詞。
意味深長——情意深長 蕩滌——洗滌 凝望——注視 哺育——養(yǎng)育
３、片段的第二自然段是圍繞那句話寫的？水是真君子啊！
4、孔子給弟子們講水的特點，實際上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從中找一個詞填在橫線上）。
5、孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語是：滴水穿石 ，講水有德性，你會自然地聯(lián)想到一句廣告語： ，講到水“流必向下”，你又會自然聯(lián)想到一句諺語：人往高處走，水往低處流
6、第二段運用了比喻和擬人 的修辭手法，這樣寫的好處是：生動形象地寫出了水的品行，讓弟子們真正感受到“水是真君子”。
7、這段話中的省略號表示省略了水的其它品質(zhì)。
8、展開想象，仿寫填空。（見筆記）
水 ， ，它好像 ；水 ， ，它好像 ；
9、寫出與孔子有關的一個故事：■盡善盡美:形容好到極點,毫無缺陷.孔子在齊國,有機會欣賞到他認為最美妙的音樂[[韶]]. 謂其"盡善矣,又盡美也!"而后大受感動,一連好多天老是想著它,吃肉也沒有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子對于音樂入迷的情況.后人卻借它形容貧窮,真是怪哉.
與孔子言行相關的成語：己所不欲，勿施于人
10、孔子寫水的特點的四句話之間的關系是 并列 ，屬于 排比 修辭。最后一句話在中起總結(jié)概括作用。
11、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（三十三）
子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛�！�
溫爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”
孔子用贊許的目光看著他們，微微地點了點頭。
1、“有福同享”在中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、顏回溫爾雅，可以從深思熟慮 、從容不迫 這兩個詞語體現(xiàn)出。
3、孔子贊許的是子路的樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義 和顏回的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。
4、孔子有句名言“仁者樂，智者樂水”，意思是說：仁慈寬厚的人喜愛，智慧聰明的人喜愛水。
（三十四）
敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水□我們的每一點進步□都離不開您的幫助和教誨□是您□在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識□是您，和我們一起參加□雛鷹假日小隊□活動□是您□為了指導我們科技小組搞小發(fā)明□利用星期天跑圖書館□查閱資料□日夜操勞□您的額頭上已爬滿了皺紋□粉筆的灰塵□已把您的青絲染成了白發(fā)□然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
1、結(jié)合課內(nèi)容，解釋下面的詞：
①青絲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②一絲不茍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．用“~~~~”畫出中同時用了排比和比喻等修辭手法的一個句子。
3．想想中的省略號省略了什么?請續(xù)寫兩句。
是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．你也將畢業(yè)了，此時此刻，請寫出你最想對老師說的話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、這段字選自《 》這篇課，是用第二人稱寫的，這樣寫的好處是：語氣親切，便于抒發(fā)對母校和老師的熱愛之情。
6、寫出下面詞語的近義詞。
教誨——教導 凝聚——凝結(jié) 敬愛——尊敬 回顧——回首
7、在方框中填上合適的標點。
（三十五）
六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流的甘泉。
中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本。
六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
1、在橫線上填上合適的詞語。
2、給下列加點的字注音。
畫卷（ ） 給予（ ）
3、照樣子，簡要寫出中描繪的其它四個畫面：
清晨進校 排隊做操 專心學習 課外活動
4、讀畫波浪線的句子，練習課內(nèi)容填空
母校給予我們的“精神財富”在中是指：懂的了怎樣做人,感受到了童年的歡樂和幸福。
5、把最后一句話改成反問句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三十六）
1、在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流的甘泉。
“棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。這句話寫____________
2、六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。
這句話把_________比作_________，表達了作者對母校的熱愛和贊美的思想感情。
3、在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要送您一首詩，詩的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩行，寫下您的聲音和目光！
在這離別的時刻，敬愛的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛祛除你兩鬢的白霜。
仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會讓我們彼此的心緊緊相連。
“火一樣的詩句”是指______，“我們熾熱的心跳” ______。這句話表達了______
4、選擇正確的拼音。
眷（Juàn quàn）戀 熾（zhì chì）熱 雛（chú cú）鷹 誘（yòu xiù）人 吮（shǔn yǔn）吸 畫卷（juǎn juàn） 窗明幾（jī jǐ）凈
朝（zhāo cháo）夕相處 參（cēn cān）天大樹
5、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭……
6、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
隨風潛入夜，潤物細無聲。 高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。
7、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風化雨
潤物無聲 循循善誘 教導有方
綜合
一、熟記人物形象：
1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。
5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。
6.唐僧：嚴格執(zhí)著，堅韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿
8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。
9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。
10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。
12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。
14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執(zhí)著追求，自強不息。
15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。
16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。
17、子路：豪爽、樂善。
二、部分重要詞語解釋
美妙絕倫：美好到了極點。
碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。
鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。
萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。
挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)在用形容旺盛、熱烈或激烈。
乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。
毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。
氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。
望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課形容勢險峻，讓人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。
玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。
參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。
直截了當：形容說話、辦事、寫干脆爽快，不繞彎子。
無辜： 辜，罪。沒罪的意思。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
四、綜合練習
1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景： 、 、 ；有偉大的人物： 、
；有深刻的哲理： 。
2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產(chǎn)生遐想，受到啟示……三亞落日，一會兒像一名快樂的 ，一會兒像一只光焰柔和的 ，一會兒又像一名輕快敏捷的 �！爱斎�，追求應該是 ， 。 ”它讓我們感受到一股奮發(fā)向上的力量；“ ，黃雀在后”，這本是動物界的有趣現(xiàn)象，卻也能暗示我們做事 這樣的道理。
3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為 “ ”、“ ”的聶榮臻將軍；法國的 一家保護秘密情報； 的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學家 。同時我們還知道了現(xiàn)代社會離不開 ；了解了中國四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。
4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想……
5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個_____________________；會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一只只理想的風箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子……
6、在最后一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為“______________________”，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻贊美老師： 。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/xiaoxue/39074.html
相關閱讀：2012年人教版六年級上冊語文期末復習試題