牛津小學(xué)英語5B全冊教案3 S1: It’s six thirty. T: Yes, it’s half past six.將鐘撥到6:50)What’s the tie? S2: It’s six fifty. T: Yes, it’s ten to seven. (將鐘撥到6:45) What’s the tie? S3.: It’s six forty-five. T: Yes, it’s a quarter to seven. 2. 在學(xué)生已掌握時間表達法的基礎(chǔ)上，教師將教具鐘撥到相應(yīng)的點鐘并說It’s half past six. It’s tie to get up.再將鐘撥到6:45,問學(xué)生What tie is it?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a quarter to seven.后，教師說Yes, it’s tie for breakfast. Let’s have breakfast.引出What tie is it? It’s tie for….句型。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。 3. 解釋情境，說It’s Thursday today. David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。 4. 出示本部分三個場景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生看圖聽錄音，整體了解會話內(nèi)容。引出、學(xué)習(xí)本部分單詞、詞組以及相關(guān)句型。 5. 聽錄音，學(xué)生模仿、跟讀會話。 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1. 學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會話。 2. 學(xué)生小組匯報朗讀會話。 3. 小組推薦組員到臺前用所學(xué)語言描述圖片內(nèi)容。 4. 學(xué)生小組內(nèi)看圖說話。 Hoework： 聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準備下節(jié)課表演會話。
The Second Period 一、 內(nèi)容:B Look, read and learn 二、目標： 1、 進一步掌握句型What tie is it? It’s…. 2、 能正確地掌握含有past和to的時間表達法。 三：教學(xué)難點：1、含有past和to的時間表達法。2、數(shù)字的拼寫。 四、教學(xué)過程： A Listen to a rhye 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節(jié)奏。 B play a nuber gae C Revision 1. 出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。 2. 學(xué)生看圖進行小組會話。 D Presentation and drill 1. 出示鐘，教師What tie is it? It’s….分別引出含有past和to的表示時間的詞組。 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察含有past和to的表示時間的詞組，體會、發(fā)現(xiàn)past和to的用法。 3. 學(xué)生小組內(nèi)練說含有past和to的表示時間的詞組，使學(xué)生盡快掌握此類時間表達法。 4. 出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答What tie is it? It’s a quarter past/to… .引出單詞quarter，強調(diào)單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。 5. A gae：教師拿出事先準備好畫有各種不同時間鐘面的投影片，如6：30，6：35， 6：05，教師發(fā)令，學(xué)生聽音并指出正確圖片。 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1. 游戲：搶答比賽。 2. 學(xué)生聽B部分錄音，跟讀單詞。 3. 游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。 教師口述時間，學(xué)生把它們畫出，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準。 hoework： 1、 朗讀并抄寫本課四會單詞 2、 課后認認鐘，用英語向家長、同學(xué)匯報時間。
The Third Period 一、教學(xué)內(nèi)容：C部分 Ask and answer 二、教學(xué)目標： 1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。 2. 進一步掌握句型What tie is it? It’s…. 3. 掌握句型It’s tie for….。 三、教學(xué)重、難點： 四會掌握句型What tie is it? It’s…. It’s tie for….。 四、課前準備： 1. 準備C部分出現(xiàn)的圖片。 2. 在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school。 五、教學(xué)過程： A Listen to a rhye 聽本課的歌謠 B Free talk 師生交流 What tie is it? It’s…. C Revision 復(fù)習(xí) 1. 出示A部分會話投影片，看圖進行學(xué)生會話。 2. 投影出示部分時間，讓學(xué)生看圖快速認讀。 3. 看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會單詞。 4. 聽寫本單元部分四會單詞、句型。 D Presentation and drill新授和操練 1. 運用教具鐘撥不同的時間組織師生連鎖問答。 T : What tie is it? S1.: It’s ten past one. S1.: What tie is it? S2.: It’s twenty past five. S2.: What tie is it? S3.: It’s a quarter to nine. … 2. 教師出示C部分圖片，繼續(xù)組織師生問答，在學(xué)生回答What tie is it? It’s….后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s tie for….的句型繼續(xù)學(xué)說句子。教師與一個學(xué)生完整地示范第一幅圖，并板書句型，后讓學(xué)生模仿，分小組練說。 3. 小組學(xué)生匯報練習(xí)情況。教師抽查三到四組。 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1. 分小組分別由學(xué)生自己挑選其他三幅圖的內(nèi)容，自由練說。 2. 各小組匯報練說結(jié)果。 3. 分小組朗讀各圖內(nèi)容。 4. 學(xué)生摹仿、書寫句型。 Hoework:看圖模仿內(nèi)容造句。
The Fourth Period 一、教學(xué)內(nèi)容： Look and say 二、教學(xué)目標： 1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。 2. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時句型。 3. 聽懂、會說、會讀并理解句型I want to….Do you want to join e? 三、教學(xué)重、難點： 四會掌握句型I want to….Do you want to join e? 五、教學(xué)過程： A Listen to a rhye and learn to say it.A clock。 B Free talk C Revision 1. 讀本課四會單詞。然后進行默寫。 2. 出示A部分會話投影片，看圖學(xué)生進行會話。 3. 運用句型What tie is it? It’s….It’s tie for….組織師生問答。 D Presentation and drill 1. 教師口述示范句型I want to play cards. .Do you want to join e?讓學(xué)生理解后，模仿練說。 2. 學(xué)生小組內(nèi)模仿造句。 3. 小組匯報各組所造的句子。 4. 教師出示D部分圖一，與一個學(xué)生示范圖中會話內(nèi)容： S: I want to play cards. Do you want to join e? T: No, I’ doing y hoework. 5. 教師重復(fù)No, I’ doing y hoework.通過表情、手勢讓學(xué)生明白該句的意思，后讓學(xué)生模仿、練說。 6. 根據(jù)圖片內(nèi)容進行師生會話。 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1. 選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會話，進行表演。 2. 分小組表演會話。 Hoework 編寫D部分會話在作業(yè)C本。
The Fifth Period 一、教學(xué)內(nèi)容： E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and repeat 二、教學(xué)目標： 1. 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。 2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和句型。 3. 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。 4. 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。 5. 能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。 三、教學(xué)重、難點： 能正確地運用句型What tie is it? It’s….It’s tie for…. I want to….Do you want to…? 五、教學(xué)過程： A Learn to say a rhye Do you like y house? B Free talk C Revision 1. 出示B部分詞匯圖片 ， 讀單詞。 2. 復(fù)習(xí)A部分會話 D Look and read 1. 教師出示E部分Look and read圖片, 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2. 教師邊指導(dǎo)學(xué)生看圖邊組織師生問答What tie is it? It’s a quarter to seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。 F Look and guess。 2. 學(xué)生根據(jù)本部分插圖中的示范在小組內(nèi)開展游戲活動。把學(xué)生分為三人一組，其中一個學(xué)生掛著一個設(shè)有時針的鐘面，用左右手分別表示時針和分針。另一個學(xué)生做動作，讓其他學(xué)生猜他們所演示的時間和動作，如She rides a bike at ten to three. G Listen and repeat. 1. 出示單詞卡片car, park, party, star，讓學(xué)生認讀。 2. 讓學(xué)生體會單詞中的共同音素。 3. 學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子，教師通過表情、手勢讓學(xué)生體會該句的意思。 4. 做單詞辨音題目。 Hoework 聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠根據(jù)本課所學(xué)句子和日常交際用語進行自編會話。
5B Unit 8 教學(xué)內(nèi)容簡析： 本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞"周末活動"展開，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲類名稱。涉及的句型有How do you spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends? 本單元設(shè)計的周末活動有網(wǎng)上沖浪、爬、看電視、蕩秋千、看卡通片、捉昆蟲等，學(xué)生對這些活動都會很感興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較生動的情景，以便更有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動作類詞組；對于昆蟲類名稱的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分利用昆蟲標本或圖片等多種形式，把昆蟲類詞匯的學(xué)習(xí)與實際生活緊密聯(lián)系起。 教學(xué)要求： 1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組talk, weekend, very, learn fro, sport, often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly 2 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 How do you spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends? I often ... Soeties I ... 3 能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型 I can learn a lot fro it. Of course, I do. 4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。 5 會誦讀歌謠 We kno 教學(xué)重、難點： 見教學(xué)要求。 教學(xué)安排： 共六課時。 第一課時學(xué)習(xí)A部分 第二課時學(xué)習(xí)B部分 第三課時學(xué)習(xí)C部分 第四課時學(xué)習(xí)D部分 第五課時學(xué)習(xí)E、F、G、H部分
The First Period 一、教學(xué)內(nèi)容：A部分 Read and Say 二、教學(xué)目標： 1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。 2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。 3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。 三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握A部分會話。 五、教學(xué)過程： A Listen to a song 聽歌曲 We kno B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí) 1詞匯復(fù)習(xí)---go swiing/ clibing/ jogging, play football/ basketball, play the piano/ violin, go to the park/ cinea, watch TV, play chess ... D Presentation and drill Ask：What do you do on Saturdays and Sundays? （學(xué)生回答） I play football. 教師接著說：How do you spend your weekends? Oh, you often play football at the weekends. 新課標第一網(wǎng) 然后教師指著星期六和星期天對學(xué)生說 weekend, at the weekends, 跟讀模仿單詞weekend, at the weekends 及句型How do you spend your weekends? 2 教師在掛歷的大部分周末處畫上足球，剩下的畫上TV---T : How do you spend your weekends? 啟發(fā)學(xué)生回答: I often play football. Soeties I watch TV. 通過直觀的圖示使學(xué)生了解often 和soeties 的含義。 3 操練：How do you spend your weekends? I often ... Soeties I ... 4 T: Look. This is Wang Bing. xkb1 How does he spend his weekends? He likes surfing the Internet. I likes surfing the Internet, too. I think it's very interesting. I can learn a lot fro it. I can read novels,learn English on the Internet. What do you think of it? 引出單詞very, learn fro,. 5 教師接著介紹課中人物的周末活動，然后問：How does he/she spend his/ her weekends? 通過手勢、表情讓學(xué)生理解該句的意思，引導(dǎo)學(xué)生用He/ She often ... 和 Soeties he/ she... 回答，板書學(xué)習(xí)單詞sport, catch, of course 6 讓學(xué)生分層次練說句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She often ... 和 Soeties he/ she... 7 讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對話。 E Practice reading Hoework: Copy the neords and phrases Practice reading Part A
The Second Period 一、教學(xué)內(nèi)容： B部分 Look, read and learn C部分 Ask and answer
二、教學(xué)目標： 1 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。 2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語進行交際活動。 3 熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會單詞。 五、教學(xué)過程： A Listen to a song 聽歌曲 We kno B Free talk C Revision Listen and act---學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動作，復(fù)習(xí) D Presentation and drill 1 出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，教師可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片， 如：Look at y pictures. There are any insects. Look, this is an ant. It's lovely. Do you like it? 2 教授單詞an ant, 3 同樣方法學(xué)習(xí)其余七個單詞 5 游戲活動：What's issing? E Practice and consolidation. 1 競賽活動：學(xué)生看圖，分組認讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準確。 2 小組活動：Do a survey- Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.
Hoework:抄寫本課所學(xué)的四會單詞。
The Third Period 一、教學(xué)內(nèi)容：C部分 Ask and answer 二、教學(xué)目標： 1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。 2 掌握句型How do you spend your weekends? I often ... 三、教學(xué)重、難點： 四會掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often ...... 四、教學(xué)過程： A Learn to sing ---學(xué)唱歌曲 We kno B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí) 1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。 2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。 3 出示本單元單詞圖片,讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。 D Presentation and drill 新授和操練 1 出示幾組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做動作，其余學(xué)生根據(jù)其動作說出該動詞詞組，可在小組間進行競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 教師做出彈琴的樣子說：I like playing the piano. I often play the piano at the weekends. How do you spend your weekends? 引導(dǎo)學(xué)生回答 I often ... 3 師生問答，運用How do you spend your weekends? I often ...句型。 4 競賽活動：連鎖操練---一個學(xué)生邊做動作邊說I often ...然后問另一個學(xué)生How do you spend your weekends?依次類推進行問答練習(xí)。 5 出示C部分第一幅圖，教師與一個學(xué)生示范，然后其他學(xué)生在小組內(nèi)模仿、練說。 6 小組匯報表演。 7 教師指導(dǎo)學(xué)生進行筆頭練習(xí)--- How do you spend your weekends? I often ... E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 小組活動：運用How do you spend your weekends? I often ... 句型進行小組調(diào)查，完成調(diào)查統(tǒng)計表。 Hoework： 看C部分圖片造句。
The Fourth Period 一、教學(xué)內(nèi)容： D部分 Look and say 二、教學(xué)目標： 1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對話和詞匯。 2 學(xué)習(xí)并掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She often ... Soeties he/ she ... 三、教學(xué)重、難點： 四會掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She often ... Soeties he/ she ... 四、教學(xué)過程： A Learn to sing a song ：We kno B Revision 1 出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英描述。 2 學(xué)生表演對話。 3 出示圖片，讓學(xué)生看圖快速認讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。 C Presentation and drill 1 全班提問How do you spend your weekends? 個別學(xué)生一個造句另一個做動作 I often... 教師在他們回答后問全班：How does he/ she spend his/ her weekends?引導(dǎo)學(xué)生回答He/ She often ... 2 教師示范句型，邊說邊板書：How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ... 通過動作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。 3出示投影片, 指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片, 分層次讓學(xué)生練說 4How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ... （1）學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說, 然后小組匯報。 （2）教師指導(dǎo)學(xué)生進行筆頭練習(xí)--- How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ... D Practice and consolidation Play a gae1：做做、猜猜---請一個學(xué)生到臺前表演動作，第二個學(xué)生背對著第一個學(xué)生，全班提問How does he/ she spend his/ her weekends? 讓第二個學(xué)生運用He/ She often ... Soeties he/ she ...句子猜一猜。 Hoework:看D部分圖片造句。
The Fifth Period 一、教學(xué)內(nèi)容： E部分 Read the passage, F部分Think and guess, G部分Listen and repeat和H部分 Sing a song 二、教學(xué)目標： 1 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯. 2 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語. 3 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Read the passage. 4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。 5 能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。 三、教學(xué)重、難點： 能正確地運用句型How do you spend your weekends? I often... How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ...并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。
四、教學(xué)過程： A Sing a song B Free talk 師生交流 C Revision 出示本課對話投影片，學(xué)生表演對話。 用本課所學(xué)句型How do you spend your weekends? I often... How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ...調(diào)查周圍同學(xué)的周末活動。 D Read the passage 1指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞glow和fight. 2 讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解整篇短意思。 3聽錄音模仿、跟讀。 4提問 ：How does the boy spend his weekends? What can ants do? What can fireflies do? Which insects do you like? What do you think of insects? E Listen and repeat新 課 標 第 一 網(wǎng) 1 出示單詞投影片，讓學(xué)生認讀bee, see, sleep, tree這四個詞。 2 體會字母組合ee在單詞中的發(fā)音，增加一些單詞，如：teeth, feet, weekend 3 句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏 I can see soe bees sleeping in the tree. F Think and guess 游戲活動：學(xué)生之間模仿老師的謎面編謎...猜答案。 G Sing a song---表演唱本課的英歌曲 We kno Hoework：運用句型How do you spend your weekends? I often...How does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...Soeties he/ she ...寫作上傳至學(xué)校的特色欄。
5B Unit 9 The English Club 單元教材簡析： 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是介紹國家、國籍和語言。 重點學(xué)習(xí)句型Where are you fro? Do you speak….? 及其答語。 單元教學(xué)要求： 1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a visitor ,a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。 2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you fro? I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you speak…?及其答語Yes, do ,I speak…,too, No, I don’t, I speak…. 3．能聽得懂、會說、會讀、日常交際用語及句型Are you fro different countries? I’d like to go around China。 4．了解元音字母組e a在單詞中的讀音。5．會誦讀歌謠Coe here and eet us, please。 單元教學(xué)重、難點： 1．能聽得懂、會說和會拼寫單詞a visitor, a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。 2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you fro? I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you speak…?及其答語 Yes, I do ,I speak…,too. No, I don’t, I speak…。 單元教學(xué)安排：本單元共計5課時。 第一課時學(xué)習(xí)A部分Read and saywwxkb1 第二課時學(xué)習(xí)B部分Look, read and learn 第三課時學(xué)習(xí)C部分 Ask and answer 第四課時學(xué)習(xí)D部分Look and say和H Say a rhye 第五課時學(xué)習(xí)E、F、G
The First Period 一、教學(xué)內(nèi)容： A部分Read and say 二、教學(xué)目標： 1．能正確理解。掌握A部分會話，并能朗讀，初步表演對話。 2．能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。 3．初步掌握會話中出現(xiàn)的日常單詞。A visitor. A country. UK. Visit. British. the Great Wall, USA. Aerican. Australian，和句型。 三、教學(xué)過程： Step 1：War up1． 聽a rhye：Coe here and eet us，please。 2．師生課前自由會話，引出Where are you fro? I’ fro …. Step 2: Revision 1． 運用自己的生活照片導(dǎo)入新課。 y nae is …I’ …I’ fro … Step 3resentation 1． 教師進行示范性自我介紹y nae is…I’ fro China. I’ Chinese. I speak Chinese and English.然后問班級里臺灣學(xué)生Who are you? Where are you fro?使他或她進行自我介紹。 2．出示地圖和代表英、美、法的圖片及國旗，教授USA、UK及France. 逐一指著他們并說He/She is fro the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks English/French. 最后指著黑板上的三個人說They’re fro different countries. 教country以及變化形式。 3．教師讓一位女生戴上Nancy的頭飾，問Who are you? 通過I’ fro London.引出句型She’s fro the UK. She’s British.引出單詞British并進行教師告訴學(xué)生Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引導(dǎo)學(xué)生思考，板書句型Do you speak English?并領(lǐng)讀 4．教師 自戴r. White 頭飾，引出地名New York.然后告訴學(xué)生I like China. I’ visiting Nanjing.引出visit一詞，再說I’d like to go around China. I want to visit Xi’an, the Great Wall and Suzhou. 5．出示課，告訴學(xué)生r. White is visiting Liu Tao’s school. He iss a visitor.引出visitor 一詞。 Step 4: Practice reading Step 5: exercise：fill in the issing words of the passage. Hoework: 1\copy the neords and sentences 2\聽錄音朗讀。
The Second Period 一、教學(xué)內(nèi)容： B部分 二、教學(xué)目標： 1. 三會掌握詞匯：Chinese, fro 2. 四會掌握詞匯：China, UK, USA, Australia, Australian 3. 進一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak…? 及回答。 三、教學(xué)重、難點 1. 掌握四會單詞：China, UK, USA, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French 2. 進一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak …? 四、教學(xué)過程： Step 1：War up 1．聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。 2．師生課前自由會話。 Step 2:Revision 1．表演會話。 2．默寫單詞 Step 3resentation 1．上述師生問題的方式運用圖片或教學(xué)片引出三會和四會單詞詞組：Where are you fro? I’ fro China. I’ Chinese. Where is he/she fro? He/She is fro Australia. He/She is Australian. 2． USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。 Step 4: Practice 1．聽錄音，朗讀單詞和詞組。 2．小組活動3．教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)的單詞和詞組造句。 Step 5:Consolidation I’ fro… I’ … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。 Step 6: hoework 1．聽錄音朗讀單詞。 2．抄寫單詞。
The Third Period 一、教學(xué)內(nèi)容： C部分 Ask and answer. D部分 二、教學(xué)目標：1. 復(fù)習(xí)本單元的所有詞匯。 2. 四會掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ … Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak … 三、教學(xué)重、難點1. 四會掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ … Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak … 四、教學(xué)過程： Step 1: Revision 1．出示一張世界地圖，讓學(xué)生認讀國家名稱，并自我介紹。 如：I’ fro Japan. I’ Japanese. I speaapanese. Step 2 presentation and practice: 1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述內(nèi)容做擴充練習(xí)。 2．教師出示本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)卡片，師生問答：T: Where are you fro?S: I’ fro China. I’ Chinese. 3．學(xué)生同桌操練。 4．教師在一個學(xué)生身上粘上國旗，讓他進行練習(xí)。 Step 3:Presentation 1． 教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型 T: Do you speak English? S: Yes, I do. I speak English, too. T: Do you speaapanese? S: No, I don’t. I speak French. 2． 教師板書四會句型。 3． 學(xué)生朗讀四會句型。 Step 4:Practice 1． 師生問答操練句型。 2． 學(xué)生同桌操練。 3． 教師提供內(nèi)容，小組擴展練習(xí)。 4． 臺前表演。 Step 5: Say a rhye: Coe here and eet us, please: 學(xué)生聽錄音，模仿朗讀，并且在反復(fù)誦讀的過程中，體會歌謠的韻律，培養(yǎng)學(xué)生語感。 Step 6: Consolidation: 猜謎游戲：應(yīng)事先準備好國家旗子的圖片，讓一位學(xué)生拿著準備好的圖片上臺，應(yīng)用所學(xué)句型讓其他同學(xué)猜。Do you speak … ? 如猜對說，Yes, I do.如猜不對說，No, I don’t.看哪一組猜得又對又快。
Hoework 把C\D部分的對話編寫在C本上
The Fourth period 一、教學(xué)內(nèi)容E.F.G.部分 二、教學(xué)目標 1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。 2. 能在老師指導(dǎo)下正確理解和記憶該篇的內(nèi)容。提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。 3. 能在理解、記憶的基礎(chǔ)上，模仿該篇內(nèi)容并簡單地介紹自己地同學(xué)。 4. 能初步了解字母組合。ea在單詞中的讀音。三、教學(xué)重、難點：正確理解和記憶該篇的內(nèi)容，并能實際運用。 三、教學(xué)過程： Step1：Revision 1．復(fù)習(xí)鞏固C、D部分句型。 Step2:Presentation and practice 1． 通過以上復(fù)習(xí)句子 I’ fro…. I speak English and Chinese.等句子。并對單詞teach, priary, a housewife, a story, hi稍作解釋。 2． 先指導(dǎo)學(xué)生看圖，完整聽錄音兩遍，理解課大意。 3．聽課錄音，學(xué)生朗讀 Step 3 listen and repeat 1． 學(xué)生聽錄音跟讀eat, ice-crea, read. sea這四個單詞。 2． 結(jié)合字母結(jié)合ea的讀音，教師引導(dǎo)對所學(xué)知識歸納整理 如，repeat, please, peach, clean, tea, teach, teacher等。 3．朗讀句子He’s reading a book and eating an ice-crea in the sea. Step 4：Consolidation 本部分是一個棋類游戲，在學(xué)生丟骰子下棋的過程中通過看看、玩玩、說說、比比的方法，復(fù)習(xí)句型Where’s he/she/it fro? Is she/he/it fro…? What country is it?及其答語。 Step5,listening part （做補充習(xí)題和練習(xí)與測試上的聽力） Hoework：《練習(xí)與測試-unit9》
Unit 10 Review and check Period 1 一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1-6單元的四會單詞及重點句型。 二、教學(xué)目標： 1、復(fù)習(xí)U1--U6四會單詞； 2、復(fù)習(xí)What day is it today? What’s wrong with you? I’ve got… How do you feel now?等日常交際用語； 3、復(fù)習(xí)帶有助動詞do、does構(gòu)成的一般疑問句、特殊疑問句及祈使句的正確運用。 三、教學(xué)重難點： 1、熟練運用U1--U6日常交際用語會話； 2、熟練掌握有do、does構(gòu)成的問句及祈使句的正確運用。 三、教學(xué)過程 Step1 Sing a song Wish you are happy everyday Step 2 Free talk 1.How are you? 2.What’s the weather like today? 3.Where’s the …? / Where’re the …? 4.How any…can you see in/on the… S: I can see…. 5.I’ve got a …What about you? S: I’ve got…. 6.(1) T: What’s wrong with e? S: You’re…/ You’ve got a…. (2) Ss do soe actions. T: What’s wrong with you? S: I’ve got… T: Here’s… for you. /I can get…for you. How do you feel now? S: … Step3 Review the words 1.Gae: What word is it? （1）It’s a kind of lesson/ hobby/ sport/ disease.（2）Chant: I’ ill 2.Do and guess (1)teacher does soe actions and students guess, then spell. (2)students do and students guess. 3.Song: Hobbies Step 4 Sentence pattern 1.Ask and answer (1)T: What lessons/hobbies do you have…? How any lessons/hobbies do you have…? Ask several Ss. (2)Ask soe other Ss:What lessons/hobbies does he/she have…?How any lessons/hobbies does he/she have…? (3)Gae: listen and reeber 2.同法操練句型Do you have a/any…?Does he/she have a/any…? 3.游戲： (1)S2: Do you have…? S1: Yes, I do. /No, I don’t. (2)Ss ask and answer in pairs: Does he/she have…? 4.Listen and do (1)T gives Ss soe directives, then Ss do. Eg: Put your hands on your head, please. Jup up and down three ties, please. (2) Ss say and do in pairs. (3) Book P78: say out these pictures then fill in the blanks. Step 5 Hoework 1.完成U10書上練習(xí)；2.復(fù)習(xí)U1--U6重點句型； 3.讀U7--U9課一遍，復(fù)習(xí)課后句型。
Period 2 一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7-9單元的四會單詞、詞組、日常交際用語及重點句型。 Do soe exercises 二、教學(xué)目標： 1.復(fù)習(xí)U7--U9詞組及四會單詞； 2.復(fù)習(xí)U7--U9日常交際用句，并能熟練對答； 3.復(fù)習(xí)U7--U9四會句型Where’s he/she/it fro?; How do/does…?及非整點時間的表達等。 三、教學(xué)重難點： U7--U9四會句型Where’s he/she/it fro?; How do/does…?時間的表達等。 四、教學(xué)過程 Step 1 Chant: Step 2 Free talk 1.T: What day is it today?A I speak loudly? Do you like … Can you ….?What… do you /does he/she have/like?How any…do you/does he/she have? 2.Are you ready for class? (1)T: How do you spend your weekends/holidays? T asks soe other Ss: How does he/she spend his/her weekends/holidays? (2)出示人物及事物圖片：How does he/she spend his/her weekends/holidays? (3)把圖片放在黑板上，根據(jù)教師的連線同學(xué)互問互答。 3.T: Are you fro different countries? Where are you fro? Step 3 Words and sentences 1.出示圖片 T: What insect is it? Guess! Ss guess then spell the word. 2.出示圖片： T: What country is it? T: Where does he/she/it fro? Ss guess then spell the word. 3.出示其他相關(guān)圖片，學(xué)生互相問答。 4.Book P81 Look and talk Step 4 About tie Play a gae:Guess what’s in the box? T: What tie is it?/What’s the tie? Ss: It’s… T: Is it tie to/for…? Ss: Yes/No. It’s tie to/for… 2.Change the tie on the blackboard. Ss ask and answer in pairs. Step 5 Exercises on the book 1.Look, read and write (1) Read these sentences fro a to h (2) Look at the pictures fro a to d, then fill in the blanks. (3) Look at the pictures fro e to h, then fill in the blanks. (4)Say about these pictures. 2.Look, read and coplete (1)Look at the pictures and the dialogue first. (2)Soe questions about the (3)Ss fill in the blanks (4)Read and check Step 6 Hoework Review U7--U9
Period3 一、教學(xué)內(nèi)容：U6--U7 二、教學(xué)目標： 通過練習(xí)全面復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)重難點： U6--U7四會單詞、句型及日常交際用語的熟練掌握。 四、教學(xué)過程： Step 1 Sing a song: Do soe exercise with e Step 2 Review soe words 1.T: What insects do you know? Can you spell? 2.T: How any countries do you know? What are they? Can you spell? Step 3 Ask and answer 1.What tie is it? 2.句型How do/does…spend…weekends? Ss: How do you spend your weekends? He/She: (do actions)How do/does…spend…weekends? Ss: He/She often… Free talk 運用U1--U9中的日常交際用句及句型進行師生問答 Step 4 Exercises on the workbook 1.Listen, nuber and write (1)Look at the pictures first (2)Nuber and write 2.Listen, read and judge (1)Look at the picture and read the six sentences (2)Judge 3.Look and write (1)T asks soe questions about these pictures to help Ss understend. (2)Fill in the blanks. 4.Look, read and coplete Ss do it by theselves. 5.Put the words in the correct order Ss do it by theselves. 6.Read and answer Ss read it first, then write down the answer. Step 5 Hoework 完成補充習(xí)題-Unit10。
