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2019屆九年級松江區(qū)語文期末試卷
一、文言文
（一）默寫（18分）
1.人生自古誰無死？_______ ____ __。（《過零丁洋》）
2.___________ __，雪盡馬蹄輕。（《觀獵》）
3.沉舟側(cè)畔千帆過，________ ___ __。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
4._________ ____，濃睡不消殘酒。（《如夢令》）
5.蓋一歲犯死者二焉，___________ __。（《捕蛇者說》）
6.日星隱耀，__________ ___。（《岳陽樓記》）
（二）閱讀下列唐詩，完成7-8題。（4分）
題破山寺后禪院
(唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
7.詩歌中最能體現(xiàn)古寺環(huán)境氛圍的兩個(gè)字是“_____、_____”（2）
8.下列對詩歌理解有誤的是_____（2）
A.首聯(lián)交代了時(shí)間和地點(diǎn),突出詩人出游之心切
B.頷聯(lián)描寫了后禪院的環(huán)境，禪房里花木長勢茂盛。
C.頸聯(lián)借景抒情，表達(dá)詩人愉悅、寧靜的內(nèi)心感受。
D.尾聯(lián)以聲襯靜，營造出佛門圣地忘情塵俗的意境。
（三）閱讀下文，完成9-11題。（8分）
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”
9.上述語段選自課文《______》，作者陶淵明是______（朝代）田園大詩人（2）
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)字的含義。（有括號(hào)的是加點(diǎn)的）（3）
余人各復(fù)延至（其）家 ________________
11.對上述語段理解有誤的是_______（3）
A.“皆嘆惋”寫出村中人為自己不知道外面的世事變遷而惋惜。
B.“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又熱情好客。
C.村中人的自述表達(dá)了人們厭惡戰(zhàn)爭、追求和平的美好愿望。
D.“不足為外人道也”道出了村中人希望保持寧靜生活的心聲。
（四）閱讀下文，完成12-15題。（12分）
粲，字仲宣，山陽高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕（1）見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷（2），賓客盈坐。聞粲在門，倒屣（3）迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小。一坐皆驚。邕曰：“此王公（4）孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當(dāng)與之。”
初，粲與人共行，讀到邊碑，人問曰：“卿能誦乎？”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字。性善算，做算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆能成，無所改定。
【注釋】（1）蔡邕：東漢末年文學(xué)家（2）車騎填巷：意思是到蔡邕家的人很多。
（3）倒屣：把鞋子穿倒了。 （4）王公：特稱王粲的祖父王暢
12.解釋下列加點(diǎn)詞。（4）
（1）賓客盈坐（ ） （2）盡當(dāng)與之（ ）
13.對文中畫線句翻譯正確的是______（2）
A.于是就讓他背誦碑文 B.于是就讓他背出并吟誦詩文
C.于是那人就背著他讓他吟誦詩文。 D.于是就讓他背對著石碑背誦碑文
14.蔡邕是個(gè)愛才之人，在文中具體表現(xiàn)為__________________（用自己的話概述）（3分）
15.蔡邕說王粲有異才，是因?yàn)橥豸觃______、_______、_______（分別用短語表述）（3分）
二、現(xiàn)代文
（一）閱讀下文，完成16-20題。（22分）
培植同情心
我很喜歡小品演員蔡明，這倒不是因?yàn)樗难菁己腿菝玻f老實(shí)話，這兩點(diǎn)她也就是平平而已。讓我感動(dòng)的是她的一件小事，蔡明每見到街上有人乞討，總要給錢。朋友勸她說，這些乞丐看著可憐，其實(shí)有不少都是假的，人家就是靠這發(fā)財(cái)?shù)�，家里的小洋樓都蓋起來了，比你住得還寬敞。蔡明點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所悟�？墒窍麓闻鲆娖蜇�，她還照樣掏錢。朋友問：你怎么還傻呢？她解釋說，萬一這個(gè)是真乞丐，他家里沒蓋樓呢？一個(gè)富于同情心的演員，也許無法成為表演大師藝術(shù)巨匠，但可貴的同情心，卻會(huì)使他的人格大放異彩，受到人們的敬重和熱愛。
在19世紀(jì)末的西伯利亞，富于同情心的小鎮(zhèn)居民，常常在深夜房外的窗臺(tái)上放著酸奶、面包和舊衣服，以供那些從流亡地逃跑的十二月黨人食用，一些著名的十二月黨人，就是靠著這些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亞。小鎮(zhèn)居民的名字至今誰也不知道，更不見經(jīng)傳史冊，可他們的善舉，不僅溫暖了凍餓至極的十二月黨人，也至今還溫暖著我們的心田。
培根說：“同情在一切內(nèi)在的道德和尊嚴(yán)中為最高的美德。”孟德斯鳩也說過：“同情是善良心所啟發(fā)的一種情感之反映。”所以，人不可無同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩人杜甫，只有寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩句，才能戴上人民詩人的桂冠；大師龔自珍，發(fā)出“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的肺腑心聲，表現(xiàn)了悲天憫人的博大胸懷；面似冷峻的魯迅先生，則因“____________”的拳拳之心，更益顯其思想之深sui，道德之高尚；而不辭辛苦千里迢迢，到遇難礦工家里慰問吊唁，潸然落淚，溫家寶總理用滿腔真情告訴我們什么叫“情為民所系”。
同情心還可以讓世界充滿愛。南亞海嘯災(zāi)難發(fā)生后，世界各國人民紛紛解囊相助，中國人也不甘落后，短短幾天就捐贈(zèng)了數(shù)十億元的現(xiàn)金與物資，這也是對地球村居民同情心的一次大檢閱、大洗禮。還有一件事也使我們很感動(dòng)，今年的維也納新年音樂會(huì)，為悼念海嘯遇難者，在演奏中取消了最歡快的《拉德斯基進(jìn)行曲》。音樂中斷了，主持人走上臺(tái)，悲壯地講到海嘯災(zāi)難，講到此刻要向?yàn)?zāi)民捐款，為此，今晚將不再演奏《拉德斯基進(jìn)行曲》�？梢哉f，這是歷年來一次最人性的維也納新年音樂會(huì)。
一個(gè)沒有同情心的人，是冷酷殘忍的人；一個(gè)沒有同情心的世界，是冷漠可怕的世界。但同情心不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，同情心也要靠精心培植和維護(hù)，心靈里播下愛的種子，才能長成同情之花；全社會(huì)都為同情心叫好吶喊，才能形成一個(gè)充滿同情心的環(huán)境。
16.根據(jù)拼音寫漢字（2）深sui （ ）
17.第三段劃線內(nèi)容采用_____論證的方法，有力的證明了____。結(jié)合語境，該段橫線處可填上的魯迅詩句是“_____（7）
18.選文第3、4段的順序不宜顛倒，理由是（6）
（1）_______（2）_________
19.下列理解錯(cuò)誤的是_________
A.蔡明事例告訴我們，作為一個(gè)演員，人格重于演技。
B.孟德斯鳩的話的意思是：同情心是善良心的源泉。
C.文章第3、4兩段主要闡述了培植同情心的重要意義。
D.本文的中心論點(diǎn)是：每一個(gè)人都應(yīng)該培植同情心。
20.簡述《小巷深處》或《竊讀記》中人物具有同情心的具體表現(xiàn)，并分析其意義。
（提示：文中的人物分別為“盲人英姨”和“書店店員”)（4）
情節(jié)簡述__________________________________________
意義_____________________________________________
（二）閱讀下文，完成21-25題（26分）
坐在最后一排 喬葉
①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌�，因�(yàn)楸�，因�(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會(huì)知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會(huì)知道……
④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。那天語文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
⑤過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會(huì)神地傾聽春天’，多有靈性啊�？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”“有時(shí)候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。”第一次受到了如此嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來。
⑥她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時(shí)，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書包里，要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。
⑦以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說話時(shí)，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩砭蜎]有積累起受人尊重和寵愛的財(cái)富、可以引以為榮的資本！--我只配坐最后一排。
⑧在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進(jìn)步起來�？墒怯捎诮暱床磺灏鍟�，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。一天，她來到班里旁聽數(shù)學(xué)課，她因沒課本而和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時(shí)，她便看著我做題。”PJ7，IJ1......這是8，不是3......“她輕聲糾正著：“怎么抄錯(cuò)那么多？你近視？”我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
⑨過了一段時(shí)間，白老師宣布進(jìn)行語文測試并聲明：“前五名有獎(jiǎng)。”一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來--就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步啊！“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。天哪！我是第一名！我愣住了。 “這次考試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)--坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”我的熱淚洶涌而出。
⑩這件事已經(jīng)過去許多年了，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記這樣一個(gè)把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的人。
21.第⑦段畫線句采用了_____的修辭，表達(dá)效果是___________________ ___（5分）
22.第⑧、⑨兩段中都寫到了“我的淚”，但兩處的情感并不相同，第一處是__________,第二處是__________。（4分）
23.認(rèn)真梳理第①--⑦段的內(nèi)容，用概括性語言把下列表格填寫完整（6分）
教師的態(tài)度老師歧視學(xué)生（2）白老師全面關(guān)心我的學(xué)習(xí)
“我”的態(tài)度（1）開始改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度（3）
24.對本文中心理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_________（3分）
A.委婉地批判了當(dāng)今教育中存在的不公平、不公正現(xiàn)象
B.贊美白老師關(guān)愛學(xué)生的高尚師德和善于激勵(lì)學(xué)生成長的教育藝術(shù)。
C.感念白老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，表達(dá)“我”對她的深深感激之情
D.告訴世人只要自己肯努力，就不會(huì)永遠(yuǎn)成為落后的人。
25.作者說，白老師把她的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度和高度，請結(jié)合句中加點(diǎn)詞，談?wù)勀銓Π桌蠋煹脑u價(jià)（80字左右）（8分）
三、寫作（60）
26.題目：我用________書寫人生
要求：（1）把題目補(bǔ)寫完整
（2）寫一篇600字左右的文章
（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲
參考答案
一、文言文（共42分）
（一）（共18分，每小題3分，錯(cuò)、漏、改一字扣1分，扣完為止。）
1．留取丹心照汗青 2．草枯鷹眼疾 3．病樹前頭萬木春
4．昨夜雨疏風(fēng)驟 5．其余則熙熙而樂 6．山岳潛形
（二）（4分，每空2分）7．幽、寂 8．B
（三）（8分）9（2分，每空1分）桃花源記 東晉（晉代）
10．（3分）其余的人又各自把他請到自己的家里。（復(fù)、延、其）
11.(3分)A
（四）（12分）12.（4分）(1)滿 (2)應(yīng)該 13．（2分）D
14．（3分）迎接王粲時(shí)心情急切得把鞋子都穿倒了，還要把家里的書籍文章全部給他。（答出一點(diǎn)給2分）
15（3分）記性好、性善算、善屬文
二、現(xiàn)代文閱讀（共48分）
（一）（22分）16.（2分）邃
17．（2+3+2分）舉例 同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。 俯首甘為孺子牛
18．（3+3分）(1)第③段闡述了同情心對個(gè)人的意義，第④段闡述了對世界的意義，兩者是遞進(jìn)的關(guān)系。(2)這兩段話與第五自然段第一句話中的兩個(gè)方面相互照應(yīng)。
19．(3分)B
20．（2+2分）示例：
情節(jié)：《竊讀記》中的書店店員對沒錢買書可又熱愛讀書的“我”充滿同情，他刻意留下“我”未看完的書，好讓“我”繼續(xù)閱讀。 意義：他的同情心不僅滿足了“我”的閱讀欲望，還讓“我”滋生了感恩之心。
（二）(26分)
21（2+3分）排比生動(dòng)而具體地表現(xiàn)了白老師對“我”的關(guān)愛以及“我”對白老師的態(tài)度的無限在乎。
22. (2+2分)為自己視力最差卻長時(shí)間坐在最后一排，但老師一直沒有發(fā)現(xiàn)而倍感委屈。為自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及老師的當(dāng)眾表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)而激動(dòng)。
23．（2十2+2分）(1)以對抗的情緒對待老師和學(xué)習(xí) (2)白老師關(guān)注“我”的語文學(xué)習(xí)
(3)“我”學(xué)會(huì)了反思
24（3分）C
25(8分)示例：我覺得白老師是一個(gè)極富責(zé)任心和教育藝術(shù)的好老師。她的關(guān)愛讓學(xué)生感受到了濃濃的師生溫情（暖度），改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使她明白了前進(jìn)的方向（亮度）。白老師還通過激勵(lì)讓學(xué)生攻克難關(guān)，積極進(jìn)取（高度）。她是學(xué)生生命中的一盞燈。
（三個(gè)方面各2分，語言2分）
三、作文(60分)
【評分標(biāo)準(zhǔn)】
等第綜合評分中心與材料 （25分）語言 （25分）思路與結(jié)構(gòu) （10分）評分細(xì)則
A60~53分切合題意 中心突出 選材恰當(dāng)，有新意 感情真摯 內(nèi)容充實(shí)語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現(xiàn)力思路通暢 層次清晰 結(jié)構(gòu)完整 詳略得當(dāng)A等基準(zhǔn)分56分�；痉先�(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；三項(xiàng)中有一項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)達(dá)到B，可評為A。
分項(xiàng)得分25~22分25~22分10~9分
B52~43分符合題意 中心明確 選材恰當(dāng) 感情真實(shí) 內(nèi)容教充實(shí)語言通順 簡潔 用語規(guī)范思路連貫 層次較清楚 結(jié)構(gòu)完整 能注意詳略B等基準(zhǔn)分47分�；痉先�(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；中心與材料或語言有一項(xiàng)較好的，酌情加分；其中一項(xiàng)有欠缺的，酌情減分。
分項(xiàng)得分21~18分21~18分8~7分
C42~33分基本符合題意 中心基本明確 選材基本恰當(dāng) 內(nèi)容不夠充實(shí)語言基本通順 用語基本規(guī)范思路基本清楚 層次基本清楚 結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理 詳略安排不夠恰當(dāng)C等基準(zhǔn)分36分�；痉先�(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；其中兩項(xiàng)較好的，酌情加分；有欠缺的，酌情減分。
分項(xiàng)得分17~14分17~14分6~5分
D32~24分題意理解偏頗 中心不明確 選材不合理 內(nèi)容空洞語言不通順 用語不恰當(dāng) 病句比較多思路不清楚 結(jié)構(gòu)不完整D等基準(zhǔn)分28分�；痉先�(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；其中一項(xiàng)在C、D之間，酌情加分。
分項(xiàng)得分13~11分13~11分4~2分
E23~0分偏離題意 無中心詞不達(dá)意，表達(dá)混論思路混亂 結(jié)構(gòu)殘缺 文不成篇嚴(yán)重偏離題意或有嚴(yán)重語病或字?jǐn)?shù)不足300字，18分以下。
分項(xiàng)得分10~0分10~0分1~0分
說明：
(1)題目不寫扣2分。
(2)字跡不清楚，書寫不規(guī)范，卷面不整潔扣l~2分（符合任意兩項(xiàng)即扣2分）。
(3)錯(cuò)別字總扣1分（滿2個(gè)即扣）。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/chusan/1178467.html
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