浙江省樂清市2015年九年級下學期第一次語文考試試題新人教版
親愛的同學：
歡迎你參加考試！做題時要認真審題，積極思考，細心答題，發(fā)揮你的最佳水平。答卷時，請注意以下幾點：
1．全卷滿分150分，考試時間120分鐘。
2．請用鋼筆或圓珠筆在答題卷的密封區(qū)填上學校、姓名、座號。請勿遺漏。
3．全卷由試題卷和答題卷兩部分組成。答題時，請用黑色或藍色的鋼筆或圓珠筆將答案寫在答題卷相應的位置上，寫在試題卷上無效。
祝你成功！
一、基礎知識積累與運用（30分）
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
閑來聽雨，也別有一番意味。初時雨聲淅瀝，若有若無，如膽qiè ▲ 的少女，欲語卻羞。慢慢的雨聲緊了，落在房檐上急促有力，一如壯志青年，志在洗盡世間污huì ▲ 。末了，雨聲滴答，不急不緩，少了些yì ▲ 揚頓挫，卻多了點從容淡定，仿佛歷盡滄桑的老人，在回首中感悟了人生的真dì ▲ 。
2.下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ▲ ）（3分）
A．春節(jié)第一天，雁蕩山景區(qū)內游客絡繹不絕，歡歌笑語，熱鬧非凡。
B．雖然“蘋果教父”喬布斯去世了，但畢竟江山代有才人出，科技必然會日新月異。
C．在清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。
D．少年錢鐘書十分調皮，但因閱讀了大量中外小說，中英文水平在同學中鶴立雞群。
4、古詩詞名句填空。（8分）
詩人心中激蕩著保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的強烈愿望。范仲淹吟嘆“濁酒一杯家萬里， ① ”；辛棄疾渴望“了卻君王天下事， ② ”；蘇軾抒情 “ ③ ，西北望，射天狼”；楊炯感慨“寧為百夫長， ④ ”。
詩人心中擁有飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。白居易同情“足蒸暑土氣， ⑤ ”；杜甫悲嘆“烽火連三月， ⑥ ”，而《茅屋為秋風所破歌》中的名句“ ⑦ ， ⑧ ”則表達了他希望天下的寒士能居有所屋的美好愿望。
5、閱讀下面文字，回答問題。（每空1分，共5分）
“不，你得留下！我發(fā)誓——這個誓言會被遵守的。”
“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說。“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為我是一架自動機器嗎？一架沒有感情的機器嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣�！驗槲覀兪瞧降鹊�！”
（1）以上文字是 ▲ 寫的《 ▲ 》中 ▲ 與女主人公在花園里的一段經典對白。當時，他告訴女主人公自己要與英格拉姆小姐結婚，他說這番話的目的是拐彎抹角試探簡愛的心理。
（2）女主人公所說的“我得走”是打算從 ▲ （莊園名）離開，她在這個莊園里的工作是 ▲ 。
6、語文綜合性學習。（7分）
為響應學�！啊獗P’行動進校園”的倡議，初三某班準備出一期以“讓‘光盤’成為我們的時尚”為主題的宣傳板報，請你完成下列任務。
（1）擬標題。閱讀下面材料，為它添加一個標題。（不超過12字）（2分）
不久前，有網友發(fā)起“光盤行動”， 得到許多民眾熱烈響應，各媒體也迅速跟進，這一活動急速升溫。1月28日，商務部和國家旅游局聯(lián)合發(fā)布《關于在餐飲行業(yè)厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費的指導意見》。一時間，在全國范圍內，餐飲行業(yè)節(jié)約用餐蔚然成風�，F(xiàn)在，多數(shù)餐館就餐者能適量點餐，飯后將剩菜打包。點的飯菜盡量吃完、吃不完的剩菜打包帶走，已成為一股清新的消費風潮。
▲
（2）說意義。請結合下面兩則材料，說出推行“光盤行動”的兩點積極意義。（2分）
【材料一】一位友人隨團到歐洲旅游時，就因餐桌上剩下了三分之一飯菜，被當?shù)氐纳绫C構以鋪張浪費之名而罰款若干，理由是：“錢是你們自己的，但資源是全社會的，世界上還有很多地方缺少資源，因此你們不應該也沒有理由如此浪費！”
【材料二】“天育物有時，地生財有限”，糧食生產極為不易。但調查顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，最少倒掉了約2億人一年的口糧。就國情看，我國仍有1億多貧困人口，在中西部地區(qū)，群眾吃不飽飯的情況還是有的。
▲
（3）續(xù)標語。板報組組長準備在“倡議”板塊題寫一條宣傳標語，他寫了上句，請你根據以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關、句式相同、字數(shù)相等）（3分）
盤盤凈餐，傳留良好習慣； ▲ 。
二、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）一顆露珠里的草原（16分） 敕勒川
一望無際，嫩靈靈的綠鋪展開去。鋪到天邊，那綠就回過頭，融到了天空的藍里。于是，天空的蔚藍就又多了幾分醉人的嫩綠。又仿佛一個穿藍衣服的人挽著一個穿綠衣服的人，并排坐著。風吹過來，又吹過去，像是他們有一搭沒一搭說出的話。草們一浪一浪的，那是風走過后留下的腳印。就這樣，風像一個長不大的孩子，在草原上奔跑、散步、玩耍，有時候靜靜地躺著，有時候又頑皮地翻著跟頭。而在洶涌的綠色浪濤里，我認出了遠去的那一顆草。那棵草是我很久以前栽下的，為的是不讓另一棵草太過孤單。如今，它們在陽光下快樂地舞蹈，然后雙雙遠走高飛。
若稍稍注意一下，就可以看到，在海一樣的綠中，點綴著紅色、黃色、藍色、白色的花朵。若那些花朵連成或小或大的一片，就是一條或小或大的船了，在綠色的海上蕩漾著。而太陽，就成了它們的帆，鼓滿霞光，一點點升起，又一點點落下。
一條河仿佛哈達，被眾草捧著。河水清澈得像是由露珠們組成，一個孩子在河里嬉戲。噢，他濺起了無數(shù)顆太陽。
一群羊遠遠地走過來，先是一點點白，后來就慢慢地大了起來，再后來就紛紛揚揚的了，使人疑心在這盛夏里，怎么就無端地落了一片雪。而那牧人，騎著馬，抱著套馬桿，神情豪邁、肅穆，倒真像是傳說中的雨雪之神。
傍晚時分，蒙古包上炊煙裊裊，仿佛一個人在藍色的宣紙上唰的一下，寫了一筆，隨后那墨慢慢地洇了開去。母親的身影，牛糞火一樣歡快的閃動著。蒙古包里飄出奶茶的醇香、原汁原味的肉香、烈酒的濃香以及孩子們沒有遮攔的嬉鬧聲。在這些純天然的味道和天籟般的聲音里，人、狗、牛、羊、馬匹和夕陽都深深的沉浸在輝煌的幸福里。
夕光還沒有散盡，篝火就點起來了。牛羊在圈里默默地咀嚼著什么，像一群老人在有滋有味的回憶著美好的時光。遠處的馬打著響鼻，火光在它們的眼里跳蕩著。火光在所有人的眼里跳蕩著�！耙馈健恕本陀旭R頭琴奇跡般響起，就有長調在琴聲里把草原唱得徹底安靜下來。
是的，一切都安靜下來了。除了一個人的心跳。
當一切都安靜下來，青草的芬芳這才怯怯地漫過來，像一個探頭探腦的孩子。不知什么時候，月亮已掛在了天空。青草的芬芳仿佛借了月光的膽子，竟?jié)鉂獾臎坝科饋�。一個人的夢在草香里也遼闊起來、純凈起來。
不知不覺，月光在草葉上凝成晶瑩的一粒。哦，真想在這世界上最潔凈的房子里安居下來。不知不覺，月光在草葉上凝成晶瑩的無數(shù)粒，仿佛天上的星星，一下子落到了草原上。哦，月亮，月亮是一粒最大的露珠。
肯定有一些我們不知道的東西在這露珠閃爍的草原降臨。
熹微中，我從夢中醒來。我蹲在一顆露珠面前，我久久地凝視著它。透過這顆露珠，“我看見一匹馬，一匹/棗紅色的馬。它先是/親了親大地，然后和一條小河/親親熱熱說了一會兒話，它甚至/吻了吻太陽的紅臉膛，馬鬃/陽光一樣垂向大地……//隨后它奔跑起來，時間一樣/奔跑起來……//——那是一匹閃電，緩緩地/牽出了一座草原……”
我久久地凝視著這顆露珠，我們心照不宣。只有這顆露珠知道，我也是一顆露珠啊。
一顆露珠里的草原，又展開了鮮嫩的一天…… （選自《讀寫天地》2011.07）
7、 作者描寫傍晚的草原，突出了草原生活的哪些特點？請結合文句簡要分析作者是怎樣表現(xiàn)這些特點的。（4分）
8、理解文中劃線句“一個人的夢在草香里也遼闊起來、純凈起來”一句的含義。（4分）
9、文章在行文思路的安排上有什么特點？這樣安排有什么好處？（4分）
10、結合文中對草原的描述，談談你對“一顆露珠里的草原”的理解。（4分）
（二）教養(yǎng)的證據16分 畢淑敏
⑴教養(yǎng)是個高頻詞。時下，如果說某人沒教養(yǎng)，就是大批評大貶義了。
⑵什么叫教養(yǎng)呢？辭典上說是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質和習慣”。
⑶教養(yǎng)和財富一樣，是需要證據的。你說你有錢不成，得拿出一個資產證明。教養(yǎng)的證據不是你讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，能夠熟練使用刀叉會穿晚禮服……這些僅僅是一些表面的氣泡，最關鍵的證據可能有以下若干。
⑷熱愛大自然。把它列為有教養(yǎng)的證據之首，是因為一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。之所以從小就教育孩子要愛護花草，也正是這種偉大感悟的最基本的訓練。若是看到一個成人野蠻地攀折林木，通常人們就會毫不遲疑地評判道——這個人太沒有教養(yǎng)了。可見教養(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起。懂得與自然協(xié)調地相處，懂得愛護無言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。
⑸一個有教養(yǎng)的人，應該能夠自如地運用公共語言，就是從普通民眾到知識分子都能理解的清潔和明亮的語言，表達自己的內心和同他人交流，并能妥帖地付諸文字。一個沒有受過教育的人，他所掌握的詞匯是有限和貧乏的，除了描繪自己的生理感受，比如餓了、渴了、睡覺等原始的欲望之外，他們對于自己的內心感知甚為模糊，因為那些描述內心感受的詞匯，通常是抽象和長于比興的。不通過學習，難以明確恰當?shù)貙⑺磉_出來。那些雖然擁有一技之長，只會說他那個行業(yè)的內部語言，只會說機器儀器能聽懂的語言，卻無法精彩地運用公共語言這種神圣的媒介，來溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個有教養(yǎng)的人。技術是用來謀生的，而僅僅具有謀生的本領是不夠的�！続】就像豺狼也會自發(fā)地獵取食物一樣，那是近乎無需教育也可掌握的本能。而人，毫無疑問地應比豺狼更高一籌。
⑹一個有教養(yǎng)的人，對人類種種優(yōu)秀的品質，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅貞不屈……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習偽裝成高風亮節(jié)，不能由于自己做不到高尚，就詆毀所有做到了這些的人是偽善�！綛】你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個世界的胸膛，并因此煞有介事地說到處都是污垢。
�、擞薪甜B(yǎng)的人知道害怕，知道害怕是件有意義有價值的事情。它表示明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有陽光，陽光下有正義的懲罰。由于害怕正義的懲罰，因而約束自我，是意志力堅強的一種體現(xiàn)。
⑻教養(yǎng)是不可一蹴而就的。教養(yǎng)是細水長流的。教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來的。教養(yǎng)是一些習慣的總和，在某種程度上，教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，而是繁衍在我們的骨髓里。教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質的一張X片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內在的健碩，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。 （選自《心靈的處方》有刪改）
13、文中兩處劃線句子都運用了比喻論證，請你選擇一處，說說它的作用。（3分）
我選【 】處，作用： ▲_
14、文末說“教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質的一張X片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內在的健碩，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。”請你結合文章內容和鏈接材料,談談你對這句話的理解。（5分）
【材料鏈接】一項國際旅行網站的調查顯示，愛花錢的中國游客在“不受歡迎游客榜”中排名第二。這種有錢但不受歡迎的矛盾局面，也在一定程度上造成了中國在今年“出入境自由度”指數(shù)中，排在了第92位（共103位）�！独碡斨芸�12年第39期
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三、古詩文閱讀（共28分）
(一) 雪① 白居易 （4分）
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
【注釋】①作于元和十年(815)至十三年詩人被貶江州時。
15、詩歌第一句從觸覺角度，寫出雪夜之冷；而第二、四句則分別從 ▲ 和 ▲ 角度寫出雪之大。（2分）
16、這首詠雪詩委婉表達了詩人怎樣的情感？（2分）
（二）陳涉世家（ 10分）
二世元年七月，發(fā)閭左?戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说弧瓣悇偻酢�，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
17、解釋下面加點字。（4分）
（1）度已失期 �。�2）項燕為楚將，數(shù)有功
（3）扶蘇以數(shù)諫故 （4）又間令吳廣之次所旁叢祠中
18、選出翻譯時括號里的內容無須補出的一句。（ ）（3分）
A．九百人屯（于）大澤鄉(xiāng)。 B上使（之）外將兵。
C．天下苦（于）秦久矣。 D．失期，法皆斬（之）。
19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
（三）閱讀下面的文言文，完成20－23題。（14分）
蕭誠自務札翰①，李邕②恒自言別③書，二人俱在南中。蕭有所書，將謂稱意，以呈邕，邕輒不許④。蕭疾其掩己，遂假作古帖數(shù)幅，朝夕把玩，令其故暗，見者皆以為數(shù)百年書也。蕭詣邕云：“有右軍⑤真跡，寶之已久，欲呈大匠⑥�！� 李邕欣然愿見。蕭故遲回⑦旬日，未肯出也。后因論及，李固請見，曰：“許而不出，得非誑乎！”蕭于是令家童歸見取。既至，李尋繹⑧久，云是真物，平生未見。在坐者咸以為然。數(shù)日，蕭默候邕賓客云集，因謂李曰：“公常不許誠書昨所呈數(shù)紙幼時書何故呼為真跡鑒將何在”邕愕然曰：“試更取之�！奔耙姡蚤_視，至床上⑨，曰：“子細⑩看之，亦未能好�！� （唐•封演《封氏聞見記》。有刪改）
[注]①札翰：這里指書法。②李邕：唐代書法家。③別：鑒別。④許：贊揚。⑤右軍：即東晉書法家王羲之。⑥大匠：指某方面造詣很深的人。⑦遲回：指拖延。⑧尋繹：這里指反復研究。⑨床上：指座榻。⑩子細：即仔細。
20、下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分）（ ）
A．朝夕把玩，令其故暗 （陳舊） B．有右軍真跡，寶之已久（珍愛）
C．許而不出，得非誑乎 （答應） D．昨所呈數(shù)紙，幼時書（文章）
21、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（3分）（ ）
A．以呈邕 必以分人 B．蕭疾其掩己 其如土石何
C．因謂李曰 宅邊有五柳樹，因以為號焉 D．子細看之 當余之從師也
22、根據你的理解，給下列畫線句子標注標點符號并用現(xiàn)代漢語寫出下列畫線句子的意思。（4分）
“公常不許誠書昨所呈數(shù)紙幼時書何故呼為真跡鑒將何在”
23、結合文中材料，對李邕這一人物作簡要評價。（4分）
九年級語文模擬考試答題卷
2013/1/12
一、基礎知識積累與運用（30分）
1、（4分）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、（ ）（3分） 3、（ ）（3分）
4、古詩詞名句填空。（8分）
① 、 ②
③ 、 ④
⑤ 、 ⑥
⑦ 、 ⑧
5、(5分，每空1分 )
（1） 、《 》、
（2） 、 。
6、語文綜合性學習（7分）
（1）（2分）
（2）（2分）
（3）（3分）
二、課外現(xiàn)代文閱讀能力考查（32分）
（一）（16分）
7、（4分）
8、（4分）
9、（4分）
10、（4分）
（二）（16分）
11、(4分)
12、(4分)
⑴
⑵
13、（3分）
我選【 】處，作用： _
14、(5分)
三、古詩文閱讀（共28分）
（一）（4分）
15、 、
16、
（二）陳涉世家（ 10分）
17、解釋下面加點字。 （4分）
（1） �。�2） （3） （4）
18、（3分）（ ）
19、（3分）
（三）閱讀下面的文言文，完成20－23題。（14分）
20、（3分）（ ） 21、（3分）（ ）
22、（4分） 公常不許誠書昨所呈數(shù)紙幼時書何故呼為真跡鑒將何在
23、（4分）
四、作文 (60分)
題目：
九年級語文模擬考試參考答案：
一、基礎知識積累與運用（30分）
二、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）閱讀散文《一顆露珠里的草原》，完成后面問題。（16分）
（二）閱讀《教養(yǎng)的證據》，回答后面的問題。（16分）
11、（4分）熱愛大自然；能夠自如的運用公共語言；對人類種種優(yōu)秀的品質充滿敬仰之心；知道害怕。
12、（4分）
（1）（2分）一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。
（2）（2分）從普通民眾到知識分子都能理解的清潔和明亮的語言。
三、古詩文閱讀（共28分）
（一） （4分）
譯文：
蕭誠十分擅長書法，李邕yōng也自己寫東西說自己擅長鑒別書法。兩個人都住在南中。蕭誠寫了副字認為不錯，就拿給李邕看，李邕yōng覺得一般，蕭誠對李邕挑剔自己的做法很不滿，就造了幾張假的古字畫，天天把玩，把字畫弄得很舊，看見的都說這是數(shù)百年前的字畫，蕭誠對李邕說：“我有王羲之的真跡，珍藏了很久，現(xiàn)在想拿給你看看�！崩铉吆芟Ｍ纯矗捳\故意拖延數(shù)天，不肯拿出來。后來兩人談及此事，李邕執(zhí)意要求看看，說：“你答應了卻不讓我看，不是在騙我嗎？”蕭誠于是讓家仆回去取來，家仆沒拿到，驚呼：“前幾天有客人來，見過，估計被他偷了�！崩铉咝乓詾檎�，蕭誠過了很久說：“我放在某個地方，后來忘了。”就讓李邕跟著去取，到了地方后，李邕觀摩了很久，沒懷疑是假貨，說：“這樣的真跡我這輩子都沒見過�！痹谧亩颊J為這就是真跡。又過了幾天，等到李邕的客人們都聚會，于是蕭誠對李邕說：“你從來都看不起我的書法，前幾天給你看了幾張我小時候寫的字，你怎么就認為它是王羲之的真跡，你是怎么看的？”李邕大驚說：“你再拿來我看看？”看到后，稍微瞟了幾下，扔在床上說：“現(xiàn)在仔細看看，還是不怎么樣."
四、作文 (60分)
24、按中考作文評分標準。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.xiqigame.cn/chusan/307194.html
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