四川省資陽市2015年中考生物試卷
本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共4頁。全卷滿分100分。考試時(shí)間與地理同堂共150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，請考生務(wù)必在答題卡上正確填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號和座位號�？荚嚱Y(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。
2．選擇題每小題選出的答案須用2B鉛筆在答題卡上把對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦凈后，再選涂其它答案。
3．非選擇題須用0.5 mm黑色墨水簽字筆在答題卡上對應(yīng)題號答題位置作答；在試卷上作答，答案無效。
第Ⅰ卷（選擇題 共40分）
一、選擇題（本大題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1．（2015資陽）小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)小組討論生物的特征時(shí)，列舉了以下實(shí)例。其中屬于生物共同特征的是
A．生物都能運(yùn)動 B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
考點(diǎn)：
生物的特征
分析：
生物的基本特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
解答：
解：A、動物一般能運(yùn)動，但運(yùn)動不是生物的特征，如植物一般不運(yùn)動．A不符合題意．
B、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的．B不符合題意．
C、綠色植物能進(jìn)行光合作用，動物和微生物不能進(jìn)行光合作用，C不符合題意．
D、生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存．如綠色植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物；動物和植物不同，不能自己制造有機(jī)物．它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存．因此，生物的生活需要營養(yǎng)，屬于生物基本特征．D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評：
解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．C．生物都能進(jìn)行光合作用 D．生物都需要營養(yǎng)
2．（2015資陽）利用顯微鏡觀察變形蟲的運(yùn)動方式時(shí)，視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運(yùn)動，觀察一段時(shí)間后，要使變形蟲仍在視野中央，載玻片的移動方向?yàn)?br>A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方
考點(diǎn)：
顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．.
分析：
在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動，才能移到視野的中央．
解答：
解：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，將位于視野中央的玻片標(biāo)本向右上方移動，此時(shí)視野中的物像移動的方向是左下方．
故選：C
點(diǎn)評：
解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．物像的移動方向和玻片的移動方向相反．
3．（2015資陽）右圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮
（a、b表示細(xì)胞）。以下判斷錯(cuò)誤的是
A．甲是上表皮 B．a(chǎn)能進(jìn)行光合作用
C．乙是下表皮 D．b能進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：
用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮．.
分析：
陸生植物的葉片，氣孔大多位于下表皮．
解答：
解：甲中氣孔的數(shù)量明顯少于乙，說明甲是上表皮，乙是下表皮．a(chǎn)是表皮細(xì)胞，無色透明，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；b是構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞，含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用．A、C、D三項(xiàng)不符合題意，B項(xiàng)符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評：
保衛(wèi)細(xì)胞夾雜在表皮細(xì)胞之間，保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形狀不同，結(jié)構(gòu)也不同．
4．下列有關(guān)桃的花和果實(shí)的敘述中，正確的是
①花屬于營養(yǎng)器官；②果實(shí)屬于生殖器官；③花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊；④種子是由子房發(fā)育而來
A．②③ B．②④ C．①④ D．①③
考點(diǎn)：
綠色開花植物由六大器官組成．.
分析：
被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子，屬于生殖器官．一朵完整的花經(jīng)過傳粉、受精過程后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，據(jù)此解答．
解答：
解：①花與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官，①錯(cuò)誤；
②果實(shí)與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官，②正確；
③雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系是花的主要結(jié)構(gòu)，③正確；
④種子是由胚珠發(fā)育而來，子房發(fā)育成果實(shí)，④錯(cuò)誤．
關(guān)系：故選A．
點(diǎn)評：
熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正確的選擇．在考試中這部分一般是以選擇題或識圖填空的形式出現(xiàn)．
5．（2015資陽）右圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是
A．N 點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B．MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
C．MN 段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用
D．NP 段表示該植物只進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：
光合作用的概念；呼吸作用的概念．.
分析：
（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其濃度減少，表達(dá)式為：二氧化碳+水 有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用釋放二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加．
（3）植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān)．如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物就會積累．
（4）由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中M點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說明M點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用，N點(diǎn)為零界點(diǎn)，從M到N都有光，只是光越來越強(qiáng)，到M點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等．而NP段表示光合作用逐漸增強(qiáng)，制造的有機(jī)物逐漸大于呼吸作用分解的有機(jī)物，有機(jī)物開始積累．P點(diǎn)后表示光合作用趨于穩(wěn)定，據(jù)此可以解答本題．
解答：
解：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量．故A錯(cuò)誤；
B．光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．故B正確；
C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳．故C錯(cuò)誤；
D．NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)．但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度．故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：
題考查了學(xué)生對光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系，影響光合作用的因素知識的了解和識圖分析的能力．有一定的難度．
6．（2015資陽）溫室大棚栽培蔬菜時(shí)，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是
A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生 B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少
C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失 D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多
考點(diǎn)：
光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．.
分析：
此題考查的知識點(diǎn)是溫度對呼吸作用的影響．解答時(shí)可以從溫度與呼吸的關(guān)系方面來切入．
解答：
解：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量．
故選：B．
點(diǎn)評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機(jī)物．
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
選項(xiàng) D C B A B B B C B C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
選項(xiàng) A C A D D D C A A D
7．（2015資陽）有關(guān)光合作用和呼吸作用說法不正確的是
A．光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的主要場所是線粒體
B．光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
C．光合作用是合成有機(jī)物儲存能量，呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量
D．合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
考點(diǎn)：
呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．.
分析：
由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水 有機(jī)物+氧+能量；
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水，植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程；②表示呼吸作用消耗氧氣的過程．據(jù)此可以解答本題．
解答：
解：光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：
區(qū)別 聯(lián)系
場所 原料 條件 產(chǎn)物 能量
光合作用 葉綠體 二氧化碳、水 光 有機(jī)物、氧氣 儲存能量 相互對立
相互依存
呼吸作用 所有的活細(xì)胞 有機(jī)物、氧氣 有無光皆可 二氧化碳、水 釋放能量
A、光合作用的場所是細(xì)胞的葉綠體，條件是光能；呼吸作用的場所為線粒體，A正確；
B、因?yàn)楣夂献饔眯枰�，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，B錯(cuò)誤．
C、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，C正確；
D、合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施，通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．
8．（2015資陽）下列關(guān)于人體消化的敘述，正確地是
A．淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖 B．膽汁中含有消化脂肪的酶
C．小腸是人體消化的主要場所 D．脂肪和蛋白質(zhì)最早在胃內(nèi)被消化
考點(diǎn)：
食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；消化道的組成．.
分析：
食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程如下：
據(jù)此解答．
解答：
解：A、淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；A錯(cuò)誤；
B、膽汁不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，B錯(cuò)誤；
C、人體消化和吸收的最主要的場所是小腸，這是因?yàn)樾∧c長約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁上有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，這有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，C正確；
D、蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，脂肪的消化是從小腸開始的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：
掌握三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程及小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．
9．（2015資陽）當(dāng)肋間肌和隔肌收縮時(shí)，下列各項(xiàng)正確的是
①胸腔容積縮小；②胸腔容積擴(kuò)大；③肺收縮；④肺擴(kuò)張；⑤肺內(nèi)氣壓低于大氣壓；⑥肺內(nèi)氣壓高于大氣壓
A．②④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥
考點(diǎn)：
呼氣和吸氣．.
分析：
呼吸運(yùn)動是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動，包括吸氣過程和呼氣過程．
解答：
解：吸氣時(shí)，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向外運(yùn)動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大，這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過成．呼氣時(shí)相反．因此深深地吸氣，會感覺到肋骨在向上向外運(yùn)動，胸廓擴(kuò)大．故只有②④⑤正確．
故選：B
點(diǎn)評：
理解呼吸運(yùn)動是呼吸肌的收縮和舒張引起胸廓擴(kuò)大和縮小來完成的．
10．（2015資陽）人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，增加的二氧化碳產(chǎn)生于
A．肺 B．鼻腔 C．組織細(xì)胞 D．血液
考點(diǎn)：
組織細(xì)胞的氣體交換．.
分析：
人體進(jìn)行呼吸作用的主要場所在組織細(xì)胞內(nèi)．組織細(xì)胞把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動需要，少部分用來維持體溫．在分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，故組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量最高
解答：
解：組織細(xì)胞是人體生命活動的基本單位，在組織細(xì)胞把有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動需要，故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞．
故選：C．
點(diǎn)評：
解題關(guān)鍵是明確人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的具體場所在組織細(xì)胞．
11．（2015資陽）甲血管與心房相連，流動脈血，乙血管與心室相連，流靜脈血，這兩條血管分別是
A．肺靜脈和肺動脈 B．主動脈和上腔靜脈
C．上腔靜脈和肺動脈 D．肺動脈和主動脈
考點(diǎn)：
心臟的結(jié)構(gòu)．.
分析：
心臟有四個(gè)腔：上面是心房，下面是心室．動脈與心室連接，靜脈與心房連接；除了肺靜脈內(nèi)流動脈血，肺動脈內(nèi)流靜脈血，其它的血管：動脈內(nèi)流動脈血，靜脈內(nèi)流靜脈血．
解答：
解：血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，如圖所示：
體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)，在體循環(huán)中，從左心室射出的動脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液經(jīng)過體循環(huán)，就由動脈血變成了靜脈血；
肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)；在肺循環(huán)中，從右心室射入肺動脈的靜脈血，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，經(jīng)過肺循環(huán)，血液由靜脈血變成了動脈血．
可見，“甲血管與心房相連，流動脈血”，該血管是肺靜脈；“乙血管與心室相連，流靜脈血”，該血管是肺動脈．
故選：A
點(diǎn)評：
心臟各結(jié)構(gòu)所連接的血管和血液循環(huán)中各結(jié)構(gòu)所流動的血液的判斷可以歸納為：房連靜，室連動；左動右靜（血液）；肺反體同（兩循環(huán)中血液與血管的關(guān)系）．
12．（2015資陽）右圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果
Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物
質(zhì)最可能是
A．養(yǎng)料 B．二氧化碳 C．氧氣 D．廢物
考點(diǎn)：
血液循環(huán)的途徑．.
分析：
（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走．這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．
解答：
解：如果I代表肺泡間的毛細(xì)血管，血液流經(jīng)肺泡間的毛細(xì)血管時(shí)是肺循環(huán)．經(jīng)過肺循環(huán)血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血，因此氧氣增多、二氧化碳減少，同時(shí)養(yǎng)料減少；Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，血液流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時(shí)是體循環(huán)，經(jīng)過體循環(huán)血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血，因此氧氣減少，二氧化碳增多，同時(shí)養(yǎng)料減少．所以該物質(zhì)最可能是氧氣．
故選：C
點(diǎn)評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)過程中的物質(zhì)變化．
13．（2015資陽）江河讓大地蔥蘢，熱血使生命沸騰。以下有關(guān)血液的說法，不正確的是
A．B型血的病人可以接受AB型的血 B．血漿能運(yùn)載血細(xì)胞
C．體內(nèi)有炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會增多 D．紅細(xì)胞數(shù)量過少會影響血液運(yùn)輸氧的能力
考點(diǎn)：
輸血的原則；血液的成分和主要功能．.
分析：
（1）輸血以輸同型血為原則，O型是萬能輸血者，AB型是萬能受血者．
（2）血漿的主要成分是水，其功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物；
（3）白細(xì)胞可以作變形運(yùn)動，身體某處有病菌時(shí)，白細(xì)胞會穿過毛細(xì)血管壁，吞噬病菌，對人體有防御和保護(hù)作用；
（4）紅細(xì)胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧氣，據(jù)此解答．
解答：
解：A、輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，但只能輸給AB型的人，O型血可以輸給任何血型的人，但只能接受O型血，A錯(cuò)誤；
B、血液包括血漿和血細(xì)胞，血漿約占50%，淡黃色、半透明，能運(yùn)載血細(xì)胞，B正確；
C、體內(nèi)有炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會增多，C正確；
D、紅細(xì)胞數(shù)量過少會影響血液運(yùn)輸氧的能力，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：
解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握血液的成分和功能、血型、輸血及其原則等內(nèi)容．
14．（2015資陽）流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是
A．氧氣增加，尿素減少 B．二氧化碳減少，尿素增加
C．氧氣減少，尿素增加 D．二氧化碳增加，尿素減少
考點(diǎn)：
尿液的形成；血液循環(huán)的途徑．.
分析：
此題考查尿的形成．腎小球的過濾作用（形成原尿）；腎小管的重吸收作用（形成尿液）．
解答：
解：血液經(jīng)過腎臟的時(shí)候，由于腎臟是由腎單位組成的．腎單位又包括腎小球，腎小囊，腎小管．在經(jīng)過腎小球和腎小囊壁時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中．腎小囊中的液體稱為原尿．
當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽等被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液．這樣從腎靜脈中流出的血液尿素的含量就大大減少了，無機(jī)鹽的含量也相對減少；由于組織細(xì)胞的呼吸作用也消耗了氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，因此血液由含氧豐富動脈血變成含氧少靜脈血．故從腎流出的血液，氧減少，無機(jī)鹽減少、營養(yǎng)物質(zhì)減少、二氧化碳增多，尿素減少．
故選：D．
點(diǎn)評：
血液在腎單位的流動的：血液→腎動脈→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管處的毛細(xì)血管→腎靜脈．血液流經(jīng)腎時(shí)血液成分的變化：從腎流出的血液，氧減少，二氧化碳增多，尿素減少；含尿素最少的是腎靜脈．
15．下面的動物與其氣體交換部位對應(yīng)錯(cuò)誤的是
A．�！� B．鯽魚——鰓 C．青蛙——肺與皮膚 D．家鴿——肺與氣囊
考點(diǎn)：
動物的分類．.
分析：
（1）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．
（2）鳥類的主要特征是：有喙無齒，被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，體內(nèi)受精，卵生，孵卵育雛．
（3）兩棲動物雌雄異體、體外受精（水里），卵生、卵自然孵化，體外發(fā)育，幼體生活在水中用鰓呼吸，用鰭游泳．有尾．成體用肺呼吸、有四肢無尾，水陸兩棲，多為變態(tài)發(fā)育，蠑螈不是變態(tài)發(fā)育．
（4）哺乳動物的主要特征體表面有毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸；大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，是恒溫動物；哺乳；胎生．
解答：
解：A、牛是哺乳動物，用肺呼吸．A正確；
B、鯽魚生活在水中，用鰓呼吸，B正確；
C、青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，C正確；
D、家鴿每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，氣囊可以儲存氣體，不能進(jìn)行氣體交換，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：
回答此題的關(guān)鍵是要明確各種動物的呼吸器官．
16．下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述中，不正確的是
A．狼的犬齒發(fā)達(dá)，與其肉食性的生活習(xí)性相適應(yīng)
B．鳥的骨骼輕、薄，長骨中空，可減輕體重，利于飛行
C．魚的身體呈梭形，可減小游泳時(shí)水的阻力
D．青蛙的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，可保護(hù)身體
考點(diǎn)：
動物的分類．.
分析：
（1）哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化；植食性動物的牙齒分為門齒、臼齒，肉食性動物的犬齒發(fā)達(dá)，犬齒尖銳鋒利，適于撕裂肉食．
（2）鳥類的身體呈梭形，可以減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長骨中空，有獨(dú)特的氣囊，可以雙重呼吸，所以說鳥的全身都是為飛行設(shè)計(jì)的．
（3）魚類的主要特征：魚類終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳．
（4）陸地氣候相對干燥，與此相適應(yīng)，陸生動物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，如角質(zhì)鱗片、外骨骼等．
解答：
解：A、狼的牙齒分為臼齒、犬齒、門齒，犬齒尖銳鋒利可用于撕裂食物，這與其吃肉的生活習(xí)性相適應(yīng)．正確．
B、鳥的骨骼堅(jiān)固且輕而薄，有的骨中空、有的骨愈合，可以減輕身體體重，利于飛行．正確．
C、魚的特點(diǎn)是與其水中游泳生活相適應(yīng)的，如魚的身體呈梭形，體表有黏液，可減小游泳時(shí)的阻力，正確．
D、蛇等爬行動物是真正的陸生脊椎動物，由于陸地環(huán)境相對比較干燥，陸地生活的動物體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)干燥的陸地生活．錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：
解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握不同動物的主要特征，結(jié)合題意，靈活答題．
17．科研人員將開藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B，導(dǎo)入不開藍(lán)色花的玫瑰植株中，從而培育出了開藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株利用的生物技術(shù)屬于
A．干細(xì)胞技術(shù) B．克隆技術(shù) C．轉(zhuǎn)基因技術(shù) D．發(fā)酵技術(shù)
考點(diǎn)：
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．.
分析：
生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)．它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)等．
解答：
解：現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程；克隆技術(shù)屬于細(xì)胞工程，轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程．天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在基因B．科研人員采用一定的技術(shù)，將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株，從而培育出了開藍(lán)色的玫瑰??藍(lán)色妖姬，將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株所利用的生物技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：C
點(diǎn)評：
了解現(xiàn)代生物技術(shù)的種類是解題關(guān)鍵．
18．下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法正確的是
A．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹的優(yōu)良性狀
B．鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來發(fā)育成雛鳥
C．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期
D．雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵
考點(diǎn)：
植物的扦插或嫁接；昆蟲的生殖和發(fā)育過程；兩棲動物的生殖和發(fā)育過程；鳥卵的結(jié)構(gòu)．.
分析：
1、扦插和嫁接屬于無性繁殖．
2、胚盤：含有細(xì)胞核．未受精的卵，胚盤色淺而小，已受精的卵，胚盤色濃而略大，胚盤在受精后可發(fā)育成胚胎．
3、昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段；完全變態(tài)發(fā)育的過程包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期．
4、雌雄蛙分別把卵細(xì)胞和精子排到水中，精卵在水中結(jié)合形成受精卵，這種受精方式稱為體外受精．
解答：
解：A、嫁接或扦插的方法屬于無性繁殖，后代不會發(fā)生變異，可保持果樹的優(yōu)良性狀．符合題意．
B、鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚盤將來發(fā)育成雛鳥，卵黃為其發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．不符合題意．
C、蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．不符合題意．
D、雌蛙產(chǎn)在水中的卵是卵細(xì)胞而不是受精卵，不符合題意．
故選：A
點(diǎn)評：
解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握無性繁殖的特點(diǎn)、昆蟲的發(fā)育類型、鳥卵的結(jié)構(gòu)、兩棲動物的特征．
19．（2015資陽）以下各組性狀中，屬于相對性狀的是
A．鵝的白毛和鵝的黃毛 B．羊的黑毛和短腿
C．菜豆的圓粒和豌豆的高桿 D．兔的白毛和貓的白毛
考點(diǎn)：
生物的性狀和相對性狀的概念．.
分析：
同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．
解答：
解：A、鵝的白毛和黃毛是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，A正確；
B、羊的黑毛和短腿，是兩種性狀，不是相對性狀，B不正確；
C、菜豆和豌豆是兩種生物，因此菜豆的圓粒和豌豆的高桿，不是相對性狀，C不正確；
D、兔和貓是兩種生物，因此兔的白毛和貓的黑毛，不是相對性狀，D不正確．
故選：A．
點(diǎn)評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對性狀的概念．
20．（2015資陽下列不屬于可遺傳的變異的是
A．玉米中出現(xiàn)白化苗 B．高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個(gè)體
C．色覺正常的夫婦生下色盲兒子 D．干旱環(huán)境中水稻結(jié)出的種子比較小
考點(diǎn)：
生物的變異．.
分析：
此題考查的知識點(diǎn)不可遺傳的變異．解答時(shí)可以從變異的概念和原因方面來切入．
解答：
解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．玉米中出現(xiàn)白化苗、高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個(gè)體、色覺正常的夫婦生下色盲兒子都是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此是可遺傳的變異；干旱環(huán)境中水稻結(jié)出的種子比較小，是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異．
故選D．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．
第Ⅱ卷（非選擇題 共60分）
二、填空與圖示題（本大題包括6小題，每空2分，共40分）
21．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請分析回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。
（2）圖中貓頭鷹飛行時(shí)翅膀的上下扇動是由 的收縮引
起的，圖中最高等的動物是 。
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，則圖中 的
體內(nèi)重金屬汞的含量最高。
考點(diǎn)：
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；骨骼肌在運(yùn)動中的協(xié)作關(guān)系．.
分析：
（1）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量最多是生產(chǎn)者，而消費(fèi)者的數(shù)量營養(yǎng)級別越高，其數(shù)量越少，（營養(yǎng)級即以生產(chǎn)者為食的叫初級消費(fèi)者，以初級消費(fèi)者為食叫次級消費(fèi)者，依次遞推）．
（2）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，叫食物鏈，其表示方法：生產(chǎn)者→消費(fèi)者
解答：
解：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．圖中的食物鏈有：①草→鼠→貓頭鷹；②草→鳥→貓頭鷹；③草→鼠→蛇→貓頭鷹；④草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹，共4條食物鏈．
（2）貓頭鷹的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉??胸肌，胸肌發(fā)達(dá)收縮有力，飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作．
動物進(jìn)化的歷程：無脊椎動物→脊椎動物，而脊椎動物的進(jìn)化歷程是：原始魚類動物→原始兩棲類動物→原始爬行類動物→（原始鳥類和原始哺乳類）．
圖示中的食草昆蟲屬于節(jié)肢動物，食蟲鳥和貓頭鷹屬于鳥類，蛇屬于爬行動物，鼠屬于哺乳動物，因此最高等的是鼠．
（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費(fèi)者，該生態(tài)系統(tǒng)貓頭鷹體內(nèi)的重金屬含量最高．
故答案為：（1）4；
（2）胸��；鼠；
（3）貓頭鷹
點(diǎn)評：解答該題一是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成；二是知道生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關(guān)系．
22．右圖為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖可知，植物細(xì)胞是圖中的 (填“甲”或“乙”)細(xì)胞。
（2）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞
核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，結(jié)果“多莉”長得最像
甲羊，說明遺傳信息主要儲存于細(xì)胞的 （填圖中序號）中。
（3）乙細(xì)胞的最外層沒有 （填圖中序號）的支持作用，所以動物細(xì)胞往往不呈方形。
考點(diǎn)：
動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．.
分析：
動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．它們的異同點(diǎn)如下：
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
植物細(xì)胞 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動物細(xì)胞 沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦是線粒體，據(jù)此解答．
解答：
解：（1）由圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦是線粒體，甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細(xì)胞所特有的．因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；
（2）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，結(jié)果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存在④細(xì)胞核中；
（3）細(xì)胞壁有保護(hù)和支持的作用，乙細(xì)胞的最外層沒有①細(xì)胞壁的支持作用，所以動物細(xì)胞往往不呈方形．
故答案為：
（1）甲；
（2）④；
（3）①．
點(diǎn)評：
掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．
23．?柑皮薄易剝，色澤鮮美，汁多、濃甜脆嫩，化渣爽口，且價(jià)格便宜，是每年冬季老百姓家中的常備水果。請根據(jù)你所學(xué)生物學(xué)知識并結(jié)合左下圖回答相關(guān)問題。
（1）?柑苗木是以?柑為接穗，枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是砧木與接穗的 要緊密結(jié)合。
（2）?柑苗木定植移栽時(shí)要去掉一部分枝葉，并選擇在傍晚或陰天移栽，這是為了減弱 以提高移栽苗木的成活率。
（3）圖中大實(shí)蠅是專門危害柑橘類的農(nóng)業(yè)害蟲，圖中②③④⑤表示大實(shí)蠅發(fā)育的四個(gè)階段。請按發(fā)育的先后順序排序 （填圖中序號）。此發(fā)育過程為 變態(tài)發(fā)育。
考點(diǎn)：
植物的扦插或嫁接；綠色植物的蒸騰作用；昆蟲的生殖和發(fā)育過程．.
分析：
嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．
不完全變態(tài)：發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→若蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期 如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等．
完全變態(tài)：發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲．
解答：
解：（1）嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．
（2）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物時(shí)，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時(shí)，一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng)，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活．
（3）大實(shí)蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，且幼蟲和成蟲的差別比較明顯．發(fā)育順序?yàn)椋孩菔芫选塾紫x→④蛹→②成蟲．
故答案為：（1）形成層；
（2）蒸騰作用（或蒸騰失水）；
（3）⑤→③→④→②；完全．
點(diǎn)評：
明確嫁接和昆蟲的發(fā)育過程即能正確答題．
24．動物多種多樣，目前已知的有150多萬種。右上圖是幾種常見動物，請你根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）動物A最重要的特征是 ，從而提高了后代的成活率。
（2）動物C的皮膚除具保護(hù)作用外還能 。
（3）動物D在水中通過 的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳。
考點(diǎn)：
哺乳動物的主要特征；魚類的主要特征；兩棲動物的主要特征．.
分析：
A為家兔屬于哺乳動物，B為蝗蟲屬于節(jié)肢動物，C為青蛙屬于兩棲動物，D為魚類，E為家鴿屬于鳥類．
解答：
解：（1）動物A為家兔屬于哺乳動物，最重要的特征是 胎生、哺乳，從而提高了后代的成活率．
（2）動物C為青蛙屬于兩棲動物的皮膚除具保護(hù)作用外還能輔助呼吸．
（3）動物D為魚類，在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳．
故答案為：（1）胎生、哺乳；
（2）輔助呼吸；
（3）尾部和軀干部
點(diǎn)評：
解題的關(guān)鍵是知道幾種動物的主要特征．
25．右圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中的過程②是通過 作用完
成的，人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過過程③而
直接進(jìn)行過程④的有機(jī)物是 。
（2）在過程⑥中，原尿中的 被全部重吸收回血液。
考點(diǎn)：
肺與外界氣體的交換；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；尿液的形成．.
分析：
圖示為人體新陳代謝的部分生理過程示意圖，包括食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)以及尿的形成和排出等生理過程，其中①是外界氣體與肺的氣體交換，②是肺泡與血液的氣體交換，③是消化過程，④是吸收過程，⑤是腎小球和腎小囊壁的過濾作用，⑥是腎小管的重吸收作用．
解答：
解：（1）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的，一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止．因此血液中的②二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液；血液與肺泡之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，它是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽中，有機(jī)物有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素，蛋白質(zhì)、糖類、脂肪必須經(jīng)過消化后才能被人體吸收，而維生素屬于小分子的有機(jī)物，人體可以直接吸收利用．
（2）尿的形成要經(jīng)過兩個(gè)過程：⑤腎小球和腎小囊壁的過濾作用和⑥腎小管的重吸收作用．血液流經(jīng)腎小球時(shí)血液中除大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外的水、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素和尿酸等物質(zhì)經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾到腎小囊腔中形成原尿．原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收回血液中，剩余的水、無機(jī)鹽、尿素等形成尿液．所以原尿中的水、無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被吸收回血液中，是通過腎小管的重吸收作用完成的．
故答案為：
（1）氣體擴(kuò)散；維生素；
（2）葡萄糖
點(diǎn)評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握肺泡與血液的氣體交換原理以及尿液的形成過程．
26．下表是對某家庭成員兩種特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題：
父親 母親 兒子
有無酒窩 有酒窩 無酒窩 有酒窩
膚色是否正常 膚色正常 膚色正常 白化病
（1）父親有酒窩，兒子也有酒窩，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。
（2）控制膚色正常的基因是顯性基因，推測母親的基因組成是 (用D和d表示)。
（3）據(jù)調(diào)查，這對夫婦原本是一對表兄妹。從優(yōu)生優(yōu)育的角度看，這個(gè)事例告訴我們，近親結(jié)婚后代患遺傳病的幾率會增加。因此，我國婚姻法規(guī)定： 。
考點(diǎn)：
基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系；生物的遺傳和變異現(xiàn)象；優(yōu)生優(yōu)育（禁止近親結(jié)婚）．.
分析：
（1）生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．
（2）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會表現(xiàn)出隱性性狀．
解答：
解：（1）生物學(xué)上把后代與親代相似的現(xiàn)象，叫做遺傳．因此父親有酒窩，兒子也有酒窩，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為遺傳．
（2）控制膚色正常的基因是顯性基因（用D表示），那么兒子患白化病的基因型一定是dd，因此這對夫婦遺傳給白化病兒子的基因一定是d，所以這對膚色正常的夫婦的基因型是Dd．遺傳圖解如圖：
．
（3）當(dāng)近親結(jié)婚時(shí)，來自父母雙方的相同的基因很多，隱性致病基因相遇的機(jī)會就會大大增加，后代中患遺傳病的幾率就會大大提高．因此我國婚姻法規(guī)定：禁止近親結(jié)婚．
故答案為：（1）遺傳；
（2）Dd；
（3）禁止近親結(jié)婚
點(diǎn)評：
借助遺傳圖解和表格中的內(nèi)容有助于解答該題．
三、探究與實(shí)驗(yàn)（本大題包括2小題，每空2分，共20分）
27． 在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表。
裝置 甲 乙 丙 丁
溫度 23 ℃
光照情況 日光下 黑暗中
棉花干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
種子萌發(fā)粒數(shù) 92 0 93 0
（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：種子萌
發(fā)需要 。
（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼
苗生長較好的應(yīng)該是 組。你判斷的理由
是：該組種子萌發(fā)出的幼苗能進(jìn)行 制
造有機(jī)物，滿足植物生長發(fā)育的需要。
（3）要證明“光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 兩組作對照。根據(jù)這組對照實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你得出的結(jié)論是： 。
考點(diǎn)：
探究種子萌發(fā)的條件．.
分析：
分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知，甲與乙、丙與丁都是以水分為變量形成的對照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水分對種子萌發(fā)的影響；同時(shí)乙與丁以光照為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光照對種子萌發(fā)的影響．
解答：
解：（1）比較甲與乙、丙與丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）由于種子萌發(fā)后，種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)消耗光，此時(shí)幼苗生長需要進(jìn)行光合作用，所以要在光照下幼苗生長良好．
（3）若要證明光照對種子的萌發(fā)是否有影響，變量是光照．甲與丙唯一不同的量是光照，因此可以選用甲與丙．甲組種子在有日光的條件下全部萌發(fā)，丙組種子在黑暗中全部萌發(fā)，因此種子的萌發(fā)不受光照的影響，與光無關(guān)．
故答案為：（1）充足的水分（或水分）；
（2）甲；光合作用；
（3）甲、丙；光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)沒有影響（或綠豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)）
點(diǎn)評：
解答的關(guān)鍵是熟知影響種子萌發(fā)的外界條件：一定的水；適宜的溫度和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的步驟等．
28．某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭
在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請分
析解答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，
在②號試管的“?”處應(yīng)加入 。
（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。
考點(diǎn)：
探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．.
分析：
（1）唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：確定變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論；消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．
（3）淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麥芽糖，然后在小腸內(nèi)多種酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）實(shí)驗(yàn)中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌，淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在．
解答：
解：（1）證明“唾液對饅頭有消化作用”唯一的變量是有無唾液，在①號試管中加的是2毫升唾液，因此在②號試管的“？”處應(yīng)加入2毫升清水．
（2）唾液淀粉酶催化作用最強(qiáng)的適宜溫度是37℃，因此三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌．因此應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（4）①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)．所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．
故答案為：（1）2毫升清水；
（2）37；
（3）①③；
（4）①；淀粉．
點(diǎn)評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化．
資陽市初中2015屆學(xué)業(yè)水平考試
生物參考答案及評分意見
一、選擇題（每小題2分，共40分。多選、錯(cuò)選、漏選均不給分。）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
選項(xiàng) D C B A B B B C B C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
選項(xiàng) A C A D D D C A A D
二、填空與圖示題（每空2分，共40分。 生物術(shù)語寫錯(cuò)別字不給分）
21．（1）4；（2）胸肌；鼠；（3）貓頭鷹
22．（1）甲；（2）④；（3）①
23．（1）形成層；（2）蒸騰作用（或蒸騰失水）；（3）⑤→③→④→②（或⑤③④②）；完全
24．（1）胎生、哺乳；（2）輔助呼吸；（3）尾部和軀干部
25．（1）氣體擴(kuò)散；維生素；（2）葡萄糖
26．（1）遺傳；（2）Dd；（3）禁止近親結(jié)婚
三、探究與實(shí)驗(yàn)（每空2分，共20分。生物術(shù)語寫錯(cuò)別字不給分）
27．（1）充足的水分（或水分）；（2）甲；光合作用；（3）甲、丙；光照的有無對綠豆種子的萌發(fā)沒有影響（或綠豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)）
28．（1）2毫升清水；（2）37；（3）①③；（4）①；淀粉
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